第五单元《第18课 信息安全-计算机病毒及防治》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册

第五单元《第18课信息安全——计算机病毒及防治》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元《第18课信息安全——计算机病毒及防治》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册教材分析第五单元《第18课信息安全——计算机病毒及防治》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册。本课内容围绕计算机病毒的基本概念、传播途径、预防措施等方面展开，旨在帮助学生了解信息安全的重要性，提高网络安全意识。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将学会识别计算机病毒，理解其危害，掌握基本的防范措施，提高信息辨别能力。同时，通过实践活动，培养学生的问题解决能力和合作学习的能力，增强网络安全意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解计算机病毒的定义和特点：教师需强调病毒是如何感染计算机系统，以及它们对数据和隐私的潜在威胁。

-认识计算机病毒的传播途径：通过实例讲解病毒可能通过电子邮件、网络下载、可移动存储设备等途径传播。

-掌握基本的计算机病毒防治措施：包括使用防病毒软件、定期更新系统补丁、谨慎下载和打开附件等。

2.教学难点

-计算机病毒的工作原理：对于四年级学生来说，理解病毒是如何在后台运行，修改系统文件等，是一个难点。

-如何识别潜在的病毒威胁：学生需要学会辨别不安全的网络链接和文件，这是区分病毒和正常文件的能力。

-防御策略的执行与维护：学生可能难以理解如何将防病毒策略转化为日常行为，比如定期更新防病毒软件和备份重要数据。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、防病毒软件、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：信息技术教学平台，用于展示教学资源和互动讨论

-信息化资源：计算机病毒相关案例视频、网络安全教育动画、防病毒软件演示视频

-教学手段：PPT演示、实物展示（如U盘、移动硬盘等）、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息安全吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于网络攻击、数据泄露的图片或视频片段，让学生初步感受信息安全的严峻性。

简短介绍信息安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息安全面临的挑战和威胁。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息安全知识来保护自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息安全知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小型的信息安全防护方案，包括对常见病毒和攻击的识别以及相应的防范措施。

要求学生在课后查阅资料，结合课堂所学知识，完成作业报告。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师总结本次教学过程中的亮点和不足，反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源

-信息安全法规和政策：介绍我国相关的网络安全法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》，让学生了解国家在信息安全方面的立场和措施。

-信息安全新闻资讯：收集近期发生的网络安全事件，分析其影响和防范措施，让学生关注信息安全动态。

-国际信息安全标准：介绍国际上通用的信息安全标准，如ISO/IEC27001，让学生了解国际信息安全的发展趋势。

-信息安全防护工具：介绍一些常用的信息安全防护工具，如杀毒软件、防火墙、数据加密工具等，让学生了解如何在实际生活中应用这些工具。

2.拓展建议

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛，提高他们对信息安全的认识和兴趣。

-建议学生阅读信息安全相关的科普书籍，如《网络安全的艺术》、《黑客攻防技术宝典》等，拓宽知识面。

-组织学生参观网络安全实验室，亲身体验网络安全防护技术。

-建议学生关注信息安全领域的学术会议和论坛，了解行业动态和技术发展趋势。

-引导学生关注信息安全相关的社会热点问题，如数据隐私、网络诈骗等，提高他们的社会责任感。

-鼓励学生参加网络安全实践项目，如编写安全脚本、搭建小型网络安全实验室等，提升实际操作能力。

-建议学生关注网络安全教育平台，如国家网络安全宣传周官网、中国信息安全测评中心等，获取更多信息安全教育资源。

-引导学生参与网络安全公益活动，如网络安全知识普及讲座、网络安全宣传册发放等，提高社会公众的安全意识。

-建议学生关注网络安全领域的创新创业项目，激发他们的创新精神和创业意识。

-鼓励学生参加网络安全竞赛，如CTF（CaptureTheFlag）比赛，提升实战能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解信息安全知识时，通过模拟真实的网络攻击场景，让学生身临其境地感受信息安全的重要性，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引入案例分析：结合实际案例，分析信息安全事件的发生原因、处理过程和预防措施，让学生从实践中学习，加深对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解信息安全基础知识时，可能未能深入探讨某些关键概念，导致学生对信息安全的理解不够全面。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生可能因为缺乏自信或对信息安全知识了解不足，导致参与度不高，影响了课堂氛围。

3.实践环节缺乏针对性：在布置课后作业或实践任务时，可能未能针对学生的实际需求，导致作业与实践效果不佳。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解信息安全基础知识时，针对关键概念进行深入剖析，通过讲解实例、对比分析等方式，帮助学生全面理解信息安全知识。

2.提高学生参与度：在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和积极性。同时，关注每个学生的发言，给予适当的指导和鼓励。

3.针对性实践环节：在布置课后作业或实践任务时，根据学生的实际需求和学习进度，设计具有针对性的实践内容。例如，针对不同层次的学生，提供不同难度的作业和实践任务，以提高作业与实践效果。

4.加强师资培训：参加信息安全相关的培训和研讨会，提升自身在信息安全领域的专业素养，以便更好地指导学生。

5.建立合作机制：与网络安全企业或研究机构建立合作关系，为学生提供实习和参观机会，让学生了解行业现状和发展趋势，为他们的未来发展奠定基础。

6.优化教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、实践操作等方面，以全面评估学生的学习成果。板书设计①信息安全概述

-信息安全的定义

-信息安全的重要性

-信息安全的基本原则

②计算机病毒

-计算机病毒的定义

-计算机病毒的特点

-计算机病毒的传播途径

③防治计算机病毒

-防病毒软件的使用

-系统补丁的更新

-谨慎下载和打开附件

-数据备份的重要性

④信息安全意识

-网络安全意识

-数据保护意识

-法律法规意识

⑤信息安全案例分析

-典型信息安全事件

-事件原因分析

-预防措施总结重点题型整理1.题型：解释计算机病毒的基本特点。

-解答：计算机病毒具有传染性、隐蔽性、破坏性和潜伏性等特点。传染性指的是病毒可以通过网络或移动存储设备传播；隐蔽性指病毒在感染系统时不易被发现；破坏性指病毒可以破坏系统数据或功能；潜伏性指病毒在系统中长期存在，等待触发条件。

2.题型：列举计算机病毒的传播途径。

-解答：计算机病毒的传播途径包括：电子邮件、网络下载、可移动存储设备（如U盘）、网络共享、即时通讯软件等。

3.题型：描述预防计算机病毒的措施。

-解答：预防计算机病毒的措施包括：安装并定期更新防病毒软件；不随意打开不明来源的邮件附件；不下载来源不明的软件；不使用未经杀毒的移动存储设备；定期备份重要数据；保持系统补丁更新。

4.题型：分析信息安全事件的原因。

-解答：信息安全事件的原因可能包括：用户安全意识薄弱、系统漏洞未及时修补、网络攻击、内部人员泄露等。例如，某公司数据泄露事件可能是因为员工在不知情的情况下下载了含有木马的文件，导致公司内部数据被窃取。

5.题型：说明数据备份的重要性。

-解答：数据备份的重要性在于：防止数据丢失或损坏，确保业务连续性。例如，当计算机系统遭受病毒攻击或硬件故障时，通过数据备份可以迅速恢复系统数据，减少损失。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过设计开放式和封闭式问题，检验学生对信息安全知识的掌握程度。例如，询问学生如何识别一个安全或不安全的链接，以及他们在遇到网络安全威胁时应采取哪些措施。

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否能够正确回答问题、是否能够与同学进行有效合作等。

-小组活动评价：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有建设性的观点、是否能够倾听他人的意见、是否能够协调小组成员完成任务等。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，以检验学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学进度和内容。

2.作业评价

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的整洁度和完整性。

-正确性：评估学生作业中的答案是否正确，是否理解了作业的要求和知识点。

-创新性：鼓励学生在作业中展现创新思维，对作业内容进行适当的拓展和思考。

-点评反馈：对学生的作业进行详细批改和点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

3.课堂讨论评价

-参与度：评价学生在课堂讨论中的参与程度，是否积极提出问题、分享观点。

-思考深度：分析学生讨论中的观点是否深入，是否能够结合实际案例进行分析。

-合作精神：观察学生在讨论中是否能够与他人合作，是否能够尊重他人的意见。

4.自我评价与同伴评价

-鼓励学生进