一年级下册道德与法治教学设计-3 我不拖拉 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-3我不拖拉人教部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-3我不拖拉人教部编版教学内容人教部编版一年级下册道德与法治教材第三课“我不拖拉”，主要内容包括：了解拖拉的危害，认识时间的重要性，学习合理安排时间的方法，培养良好的时间观念和习惯。通过本节课的学习，使学生认识到拖拉的负面影响，提高时间管理能力，养成良好的学习生活习惯。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到时间管理的重要性，形成珍惜时间、遵守时间约定的习惯。通过实践活动，提升学生的自我管理能力，培养他们成为守时、自律的好学生。同时，增强学生的社会责任感，认识到个人行为对社会秩序的影响，促进其成为遵守社会规范的良好公民。重点难点及解决办法重点：时间管理能力的培养，理解拖拉的危害。

难点：将时间管理的方法内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受拖拉带来的后果，引导学生认识到时间管理的重要性。

2.难点：设计互动环节，让学生在小组活动中学习时间管理技巧，如制定时间表、设定优先级等，通过实践体验，逐步形成良好的时间管理习惯。

突破策略：

-结合生活实例，让学生从自身实际出发，理解时间管理对学习和生活的影响。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同解决时间管理问题。

-家校合作，引导家长关注孩子的学习习惯，共同帮助孩子克服拖拉的毛病。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解时间管理的基本概念和技巧，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验时间管理的重要性，增强对拖拉危害的认识。

3.使用案例分析，让学生分析拖拉带来的后果，提高解决问题的能力。

4.通过小组合作，让学生共同制定时间管理计划，培养团队协作能力。

5.利用多媒体教学，展示时间管理工具和技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生思考故事中乌龟成功的原因，引出时间管理的重要性。

-回顾旧知：提问学生如何安排周末的时间，回顾上节课关于时间的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解时间管理的重要性，包括拖拉的危害、时间管理的方法和技巧。

-举例说明：通过实际案例，如学生的日常学习和生活，展示时间管理不当带来的负面影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，共同探讨如何合理安排时间。

3.实践活动（约30分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，如课堂学习、家庭作业等，让学生体验时间管理的重要性。

-小组合作：每组学生共同制定一个时间管理计划，包括学习、休息、娱乐等时间分配。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制定时间管理计划时遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据自己制定的时间管理计划，记录一天的学习和生活，反思时间管理的效果。

-教师指导：教师收集学生的记录，进行点评，强调时间管理的重要性。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在实践活动中的收获，总结时间管理的方法和技巧。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调时间管理对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中践行时间管理。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成：布置课后作业，要求学生根据本节课所学，制定自己的时间管理计划，并坚持执行一周。

-教师批改：教师对学生的课后作业进行批改，了解学生对时间管理的理解和应用情况。

7.评价与反思

-教师评价：教师根据学生在课堂活动、实践活动和课后作业中的表现，评价学生对时间管理知识的掌握程度。

-学生反思：引导学生反思自己在时间管理方面的不足，鼓励他们在今后的学习和生活中不断改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，明确拖拉的危害，从而增强时间管理意识。

2.时间管理能力提升：学生掌握了时间管理的基本方法和技巧，如制定时间表、设定优先级、合理安排学习与休息时间等，能够在实际生活中运用这些方法。

3.自我管理能力提高：学生在小组合作和角色扮演活动中，学会了与他人沟通、协调，提高了自我管理能力。

4.学习效率提高：通过合理安排时间，学生能够更好地专注于学习，提高学习效率，从而取得更好的学习成绩。

5.生活习惯改善：学生在日常生活中践行时间管理，逐渐养成良好的生活习惯，如守时、自律等。

6.社会责任感增强：学生认识到个人行为对社会秩序的影响，增强了社会责任感，成为遵守社会规范的良好公民。

7.亲子关系改善：家校合作，家长关注孩子的学习习惯，共同帮助孩子克服拖拉的毛病，改善亲子关系。

8.团队协作能力提高：在小组合作活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

9.情绪管理能力增强：学生在面对学习压力时，能够运用时间管理的方法，调整情绪，保持积极的心态。

10.创新思维能力培养：在实践活动和互动探究中，学生发挥自己的创造力，提出解决问题的方法，培养了创新思维能力。

11.评价与反思能力提高：学生在完成课后作业和课堂评价过程中，学会了如何评价自己的学习效果，提高了自我评价和反思能力。

12.人际交往能力提升：学生在与同学、老师、家长的互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性，评估学生对课堂活动的兴趣和参与度。

-注意力集中程度：注意学生在课堂上的注意力集中情况，通过眼神交流、课堂互动等方式，了解学生是否能够专注于学习内容。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估学生在小组讨论中提出的观点是否深入，是否能够结合实际案例进行分析。

-团队合作精神：观察学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、倾听他人意见和共同解决问题的能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对时间管理概念、方法和技巧的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如制定个人时间管理计划。

4.课后作业完成情况：

-作业质量：评估学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性以及创意性。

-作业态度：观察学生对课后作业的重视程度和完成态度，了解他们对时间管理的态度和习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予具体的评价和建议，如鼓励积极参与、提高注意力集中度等。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，指出学生在讨论中的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：针对随堂测试的结果，分析学生在哪些知识点上掌握较好，哪些需要加强。

-针对课后作业：对课后作业的完成情况进行反馈，鼓励学生持续改进，同时对于表现出色的作业给予肯定和鼓励。

-针对家长沟通：与家长沟通学生的整体学习情况，共同关注学生在时间管理方面的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系①时间管理的概念

-时间管理的重要性

-时间管理的定义

-时间管理的目的

②拖拉的危害

-拖拉对个人学习的影响

-拖拉对个人生活的影响

-拖拉对社会秩序的影响

③时间管理的方法

-制定时间表

-设定优先级

-合理安排学习与休息时间

④时间管理技巧

-使用时间管理工具

-避免拖延的策略

-提高专注力的方法

⑤时间管理案例

-学生个人时间管理案例

-家庭时间管理案例

-社会时间管理案例

⑥时间管理实践

-小组时间管理计划制定

-个人时间管理计划执行

-时间管理效果的评估与调整教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对本次“我不拖拉”这节课的一些反思和改进措施。

1.反思课堂参与度

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对时间管理的认识不够深入，或者对讨论话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，同时鼓励学生提出自己的观点，营造一个积极互动的课堂氛围。

2.反思教学方法

-在本节课中，我主要采用了讲授和讨论相结合的方法。虽然这种方式能够帮助学生理解时间管理的基本概念，但我也注意到，有些学生可能更喜欢通过实践来学习。因此，我打算在今后的教学中，增加一些实践环节，如角色扮演、时间管理游戏等，让学生在活动中体验时间管理的重要性。

3.反思教学媒体使用

-在教学过程中，我使用了多媒体教学，但发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能会忽视课堂上的互动。为了平衡这一点，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，增加师生互动和生生互动的机会。

4.反思课后作业

-课后作业的完成情况反映了学生对时间管理知识的掌握程度。我发现，有些学生虽然能够完成作业，但质量并不高，缺乏创新和深度。为了提高作业质量，我计划在布置作业时，给出更具体的指导，并鼓励学生发挥自己的想象力。

5.反思教学评价

-在教学评价方面，我主要依靠随堂测试和课后作业来评估学生的学习效果。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我