一年级品德与生活上册 我是家里的小主人教学实录 北师大版

一年级品德与生活上册我是家里的小主人教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册我是家里的小主人教学实录北师大版教学内容一年级品德与生活上册《我是家里的小主人》

本节课围绕“家庭角色认知”这一主题展开，旨在帮助学生了解家庭成员的不同角色，培养学生在家庭中的责任感和独立性。教学内容包括：介绍家庭成员，学习家庭角色，探讨家庭成员间的相互关系，以及如何在家庭中承担责任。通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中体会到家庭角色的意义，培养良好的家庭生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和家庭责任感，提升其人际沟通能力和生活自理能力。通过学习家庭角色，学生将增强对家庭伦理的认识，培养尊重家庭成员、关心家庭和谐的态度。同时，通过角色扮演和实践活动，学生将学会与人合作、表达自我，形成良好的生活自理习惯，为将来融入社会打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握家庭中不同角色的职责和作用。

②能够在实际生活中运用所学知识，承担相应的家庭责任。

③通过角色扮演，学会与他人沟通和合作，表达自己的观点。

2.教学难点

①让学生认识到家庭角色的重要性，并理解家庭成员间的相互依赖关系。

②帮助学生克服在家庭中承担责任时的困难和挑战，培养独立性和解决问题的能力。

③引导学生从情感上认同家庭角色，形成对家庭责任的内在认同感。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如家庭角色卡片、家庭生活图片等）、学生平板电脑或笔记本电脑。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：家庭生活视频片段、相关教育软件或APP。

教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、家庭调查报告。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“我的家庭故事”为主题，邀请几位学生分享他们在家庭中的趣事或责任体验，以此激发学生对家庭角色的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道家庭有哪些成员吗？他们在家里都扮演什么角色？”引导学生回顾上一节课所学的家庭成员知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍家庭中不同角色的职责和作用，如父母、兄弟姐妹、长辈等，并解释每个角色在家庭中的重要性。

-举例说明：通过展示家庭照片或视频，展示家庭成员如何共同承担责任，如做饭、打扫卫生、照顾老人等。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是家里的小主人，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的看法。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组扮演不同的家庭角色。

-角色分配：每组内部分配父母、孩子、长辈等角色。

-角色扮演：每组进行家庭情景模拟，如做家务、解决家庭矛盾等。

-观察与评价：其他小组观察并评价扮演者的表现，教师给予指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份家庭责任清单，记录自己在家庭中的责任。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的家庭责任清单进行点评，并给予必要的指导。

5.家庭调查（约10分钟）

-学生活动：教师布置家庭调查任务，要求学生回家后与家人一起完成一份家庭责任调查表。

-调查内容：包括家庭成员、家庭角色、家庭责任等。

-交流分享：下一节课，学生分享自己的家庭调查结果，交流家庭责任体验。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭角色的重要性以及承担家庭责任的意义。

-学生反思：引导学生思考自己在家中的角色和责任，鼓励他们在日常生活中积极履行家庭责任。

-作业布置：布置与家庭责任相关的家庭作业，如写一篇关于家庭责任的日记或故事。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后实践活动，如组织家庭角色体验活动，让学生在家庭中尝试承担不同的角色。

-学生反馈：鼓励学生在下一节课分享他们的家庭角色体验，促进学生对家庭责任的理解和认同。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图示：提供不同家庭结构的图示，如单亲家庭、重组家庭等，帮助学生理解不同家庭结构下的角色分配。

-家庭角色故事集：收集或编写一些简短的家庭角色故事，让学生通过阅读了解不同家庭角色在生活中的具体表现。

-家庭责任日历：设计一个家庭责任日历，让学生记录家庭中的日常责任，如周末打扫、帮忙购物等。

-家庭互动游戏：开发或推荐一些家庭互动游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭责任接力”等，通过游戏增强家庭成员间的沟通和合作。

2.拓展建议：

-家庭角色研究：鼓励学生进行家庭角色研究，通过采访家庭成员，了解不同角色的日常生活和责任。

-家庭责任日记：建议学生保持家庭责任日记，记录自己在家庭中的责任履行情况，以及遇到的问题和解决方法。

-家庭摄影展：组织学生进行家庭摄影活动，通过拍摄家庭日常照片，展示家庭成员间的互动和责任承担。

-家庭会议模拟：模拟家庭会议，让学生在小组中扮演不同角色，讨论家庭事务，培养学生的沟通能力和决策能力。

-家庭角色体验日：设置一个家庭角色体验日，让学生尝试承担家中其他成员的角色，如照顾宠物、管理家庭财务等，增进对家庭角色的理解和尊重。

-家庭教育讲座：邀请家长或专业人士来校举办讲座，分享家庭教育的经验和技巧，帮助学生更好地理解和履行家庭责任。

-家庭故事分享会：定期举办家庭故事分享会，让学生和家长分享家庭生活中的感人故事，增进家庭成员间的情感交流。板书设计1.重点知识点：

①家庭成员：父母、兄弟姐妹、长辈等。

②家庭角色：责任、关爱、合作、尊重。

③家庭责任：家务、学习、照顾、决策。

2.关键词：

①家庭

②角色

③责任

④合作

⑤尊重

3.句子：

①每个家庭都有不同的角色，每个角色都有其独特的责任。

②在家庭中，我们要学会承担责任，关爱家人，共同合作。

③尊重家庭成员，是维护家庭和谐的基础。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检查学生对家庭角色和责任的掌握情况。例如，教师可以提问：“如果你是家里的小主人，你会如何帮助父母分担家务？”通过学生的回答，教师可以了解学生对家庭责任的认知程度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、合作能力和情感表达，评估学生对家庭角色的理解和态度。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够认真投入角色，是否能够与其他同学有效沟通。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以评估学生的讨论质量，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见等。

-实践活动评价：通过观察学生在家庭责任实践活动中的表现，如家庭责任清单的完成情况、家庭角色体验的反馈等，教师可以评估学生的实践能力和责任意识。

2.作业评价：

-家庭责任清单：教师要求学生完成一份家庭责任清单，记录自己在家中的责任。教师对学生的清单进行批改，关注学生是否能够全面地列出家庭责任，以及是否能够认识到自己在家中的角色。

-家庭调查报告：学生完成家庭调查报告后，教师进行批改，评估学生对家庭成员角色、家庭责任的理解程度，以及学生是否能够将调查结果与课堂所学知识相结合。

-家庭角色体验日记：学生完成家庭角色体验日记后，教师进行批改，关注学生是否能够真实地记录自己的体验，是否能够反思自己在家庭中的角色和责任。

-家庭故事分享：学生分享家庭故事后，教师进行评价，关注学生是否能够用恰当的语言表达自己的感受，是否能够通过故事传达家庭角色和责任的重要性。

3.及时反馈与鼓励：

-教师在课堂评价和作业评价中，要及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-对于表现优秀的学生，教师要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-对于表现不佳的学生，教师要耐心指导，帮助他们找到学习上的困难，并提供相应的帮助和支持。

4.评价记录与反思：

-教师要将学生的评价结果进行记录，以便跟踪学生的学习进度和变化。

-教师要根据评价结果，反思自己的教学方法，不断调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的几点体会。

在导入环节，我尝试通过分享家庭故事来吸引学生的兴趣，发现这种方法挺有效的。孩子们听得津津有味，很快就进入了课堂状态。不过，我也意识到，对于一些不太善于表达的孩子来说，这种互动可能还不够充分，我需要在今后的教学中更多地关注他们的参与。

在新课呈现部分，我详细讲解了家庭角色的职责和作用，并通过具体例子让学生理解。我发现，通过图片和视频展示家庭生活场景，孩子们更容易理解和接受这些知识。但是，我也发现有些孩子对于角色的理解还不够深入，可能需要更多的互动和讨论来加深他们的理解。

在角色扮演环节，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们能够积极地参与到角色中，虽然有时候会有些小插曲，但整体来说，孩子们能够很好地完成角色扮演的任务。这也让我意识到，角色扮演是一种很好的教学手段，能够让学生在实践中学习和成长。

在巩固练习和家庭调查环节，我发现学生们对于家庭责任的认识有了明显的提高。他们能够主动承担一些家务，并且在调查中表达了自己对家庭角色的看法。不过，我也发现有些学生在家务分担上还存在一些问题，这可能需要家长和学校共同努力，加强对学生的家庭责任教育。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在角色扮演环节，我可