一年级语文下册 课文 4 13荷叶圆圆教学实录 新人教版

一年级语文下册课文413荷叶圆圆教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文4《荷叶圆圆》教学实录

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文素养，包括提高学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《荷叶圆圆》，学生能够感受自然之美，培养对自然界的热爱之情；同时，通过朗读和背诵，提升学生的语言表达能力；此外，通过了解荷叶与圆圆的关系，引导学生体会事物之间的联系，增强文化理解。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触了诗歌这一文学形式，具备基本的朗读和背诵能力，但对自然景象的描写和意境的感知尚浅，对“荷叶圆圆”这样的主题理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的美景有天然的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过游戏和互动学习。学习能力强者能够较快地掌握课文内容，学习能力较弱者可能需要在老师的引导下反复朗读和模仿。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，通过老师的讲解和示范来理解课文；有的学生则更倾向于视觉学习，通过图片或动作来帮助记忆和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗歌的韵律和意境理解困难，难以准确朗读和背诵。此外，对自然景象的描述词汇有限，可能会影响学生对课文的情感体验和表达。因此，教师需要通过多样化的教学方法，如情境教学、角色扮演等，帮助学生克服这些困难。同时，要关注每个学生的学习进度，个别辅导，确保全体学生都能参与课堂活动并有所收获。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言讲解荷叶的特点，引导学生感受自然之美。

2.互动法：设计课堂问答环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演荷叶、青蛙等角色，通过表演加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示荷叶的形态和自然景象，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固课文知识。

3.环境布置：教室布置与荷叶相关的装饰，营造学习氛围，让学生身临其境。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇美丽的诗歌《荷叶圆圆》。你们知道荷叶是什么吗？它长什么样？你们在哪儿见过荷叶呢？（学生回答）很好，荷叶是夏天里池塘里的常见植物，它有着圆圆的叶片，今天我们就来一起欣赏这首诗歌，看看诗人是如何描绘荷叶的美丽和它带给我们的感受的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，跟读课文《荷叶圆圆》。注意，我们要读准字音，读通句子，感受诗歌的韵律美。（学生跟读）

（教师）读完了，谁来说说你对这首诗歌的第一印象是什么？（学生回答）

（教师）很好，有的同学觉得荷叶圆圆的，很美；有的同学觉得诗歌读起来很顺口。接下来，我们一起来探究这首诗歌的侧重点。

三、探究课文侧重点

1.诗歌的韵律美

（教师）这首诗歌的韵律很美，大家能发现它的规律吗？（学生回答）

（教师）是的，诗歌的每一句都是七个字，而且每两句押韵。这种韵律美让诗歌读起来朗朗上口，让人愉悦。

2.描写荷叶的美丽

（教师）诗歌中描写了荷叶的哪些特点呢？（学生回答）

（教师）荷叶是圆圆的，绿色的，它在池塘里轻轻摇曳，像一把小伞，为小青蛙遮风挡雨。诗人用生动的语言描绘了荷叶的美丽，让我们一起来欣赏。

（教师）请同学们朗读诗歌中描写荷叶的句子，感受荷叶的美丽。（学生朗读）

3.荷叶与青蛙的关系

（教师）诗歌中提到了小青蛙，它们与荷叶有什么关系呢？（学生回答）

（教师）荷叶是小青蛙的家，它们在荷叶上玩耍、休息。诗人通过荷叶与小青蛙的关系，表达了对大自然的热爱。

4.诗歌的意境美

（教师）这首诗歌不仅描绘了荷叶的美丽，还让我们感受到了一种意境。请同学们闭上眼睛，想象一下诗歌中的画面。（学生想象）

（教师）很好，诗歌中的画面让我们感受到了夏天的清凉和生机。诗人通过描绘荷叶和青蛙，表达了对大自然的热爱之情。

四、巩固练习

1.朗读比赛

（教师）接下来，我们举行一场朗读比赛，看看谁读得最好。（学生参与）

2.诗歌背诵

（教师）请同学们选择自己喜欢的一句诗歌，尝试背诵。（学生背诵）

3.诗歌创作

（教师）请大家发挥想象力，以荷叶为主题，创作一首小诗。（学生创作）

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了诗歌《荷叶圆圆》，感受到了荷叶的美丽和诗歌的韵律美。希望大家在生活中也能发现美，感受美，用诗歌表达美。

六、布置作业

1.背诵诗歌《荷叶圆圆》。

2.搜集有关荷叶的资料，了解荷叶的生长环境和习性。

3.以荷叶为主题，创作一首小诗。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！六、知识点梳理一、课文内容概述

《荷叶圆圆》是一首描写荷叶特点和夏季景色的诗歌。诗人通过细腻的笔触，描绘了荷叶的形态、颜色以及在池塘中的优美姿态，同时展现了小青蛙在荷叶上嬉戏的生动场景。

二、诗歌韵律与修辞手法

1.韵律：诗歌采用了七言绝句的形式，每两句押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。

2.比喻：诗歌中运用了比喻手法，如将荷叶比作小伞，生动形象地展现了荷叶的形态。

三、课文重点语句分析

1.“荷叶圆圆的，像一把小伞。”这句话通过比喻，将荷叶的形态比作小伞，形象地描述了荷叶的外形特点。

2.“小青蛙在荷叶上跳来跳去，好像在玩捉迷藏。”这句话通过拟人手法，将小青蛙的行为描绘得生动有趣，展现了小青蛙在荷叶上的欢乐场景。

四、课文情感态度价值观

1.对大自然的热爱：诗歌通过描绘荷叶和小青蛙，表达了对夏季自然景色的喜爱。

2.对生活的感悟：诗歌通过对荷叶和青蛙的描写，引发读者对生活美好瞬间的感悟。

五、语文素养培养

1.语言文字运用能力：通过学习诗歌，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言感知力。

2.朗读能力：通过朗读诗歌，培养学生的语感，提高学生的朗读水平。

3.诗歌鉴赏能力：通过学习诗歌，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提高学生的艺术素养。

六、文化内涵

1.中国传统文化：荷叶在中国传统文化中象征着纯洁、美好，诗歌通过对荷叶的描绘，传递了中国传统文化的内涵。

2.自然与和谐：诗歌中展现了人与自然的和谐共处，体现了人与自然和谐共生的重要性。

七、教学实践应用

1.课堂活动设计：通过诗歌朗诵、角色扮演、绘画等形式，让学生在活动中感受诗歌的魅力。

2.作业布置：布置与课文内容相关的写作、绘画、调查等作业，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。

八、拓展延伸

1.课外阅读：引导学生阅读更多描写自然景物的诗歌，拓宽知识面。

2.文化活动：组织学生参加有关自然保护的公益活动，培养学生的社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够正确朗读诗歌，并能根据老师的提示，理解诗歌的意境和情感。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，生动地展现荷叶和小青蛙的形象。然而，部分学生在朗读时存在字音不准确、节奏感不强的问题，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕诗歌内容展开讨论，表达自己的观点。小组成员之间互相配合，共同完成讨论任务。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地陈述自己的观点，并能够结合诗歌内容进行合理的分析。但部分小组在讨论过程中，个别成员发言较少，需要鼓励更多学生参与到讨论中来。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，引导学生进行自评和互评。学生能够客观地评价自己在课堂上的表现，如朗读、参与讨论等方面。同时，学生之间能够互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的优点给予肯定，如积极参与、朗读准确等。对于存在的问题，教师提出具体改进建议，如加强字词训练、提高朗读节奏感等。教师鼓励学生在课后继续努力，提高自己的语文素养。

针对小组讨论成果展示，教师对小组合作能力给予肯定，并指出部分学生在讨论中参与度不高的问题。教师建议在今后的讨论中，每个成员都要积极参与，共同完成任务。

针对随堂测试，教师对学生的基础知识掌握给予肯定，但指出部分学生在诗歌理解和情感把握方面存在不足。教师建议学生在课后多阅读诗歌，提高自己的审美鉴赏能力。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己在课堂上的表现，发现不足，并鼓励他们在今后的学习中不断进步。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵与表演结合：在课堂上，我们可以尝试将诗歌朗诵与表演结合起来，让学生通过角色扮演来深入理解诗歌内容，这样的方式既能提高学生的参与度，又能增强他们对诗歌的情感体验。

2.创意手工制作：可以让学生根据诗歌内容，进行荷叶和小青蛙的手工制作，通过动手实践，让学生更直观地感受诗歌中的形象，同时也能锻炼他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生朗读基础薄弱：在课堂上发现，有些学生在朗读时字音不准确，节奏感不强，这说明我们在日常教学中对朗读训练的重视程度不够，需要加强基础朗读训练。

2.小组讨论不够深入：虽然学生们在小组讨论中能够表达自己的观点，但讨论的深度和广度还有待提高，这可能与学生的阅读量和知识储备有关，需要引导学生进行更深入的思考。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注，需要探索更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强朗读训练：针对朗读基础薄弱的问题，我们可以定期组织朗读课，通过朗读比赛、朗读接龙等形式，提高学生的朗读能力。同时，鼓励学生回家后多朗读，家长可以参与监督。

2.拓展阅读资源：为了提高小组讨论的深度，我们可以推荐一些与诗歌相关的课外读物，让学生在阅读中积累知识，拓宽视野。教师也可以在课堂上提供一些引导性问题，帮助学生深入思考。

3.多元化教学评价：我们可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生的个性化学习过程。此外，可以通过项目式学习、展示会等形式，让学生在实践活动中展示自己的学习成果，从而全面评价学生的能力。课后作业1.词语接龙

作业内容：根据课文《荷叶圆圆》中的词语，进行词语接龙游戏。

示例：荷叶→叶子→子弹→弹琴→琴声→声音→音符→符号→号角→角色等。

2.诗歌仿写

作业内容：仿照《荷叶圆圆》的诗歌形式，写一首关于夏天的诗歌。

示例：

夏天的风，轻轻吹，

池塘里的荷花，笑开颜。

蜻蜓飞舞，蝴蝶翩翩，

夏天的世界，真美丽。

3.角色扮演

作业内容：选择课文《荷叶圆圆》中的角色，如荷叶、小青蛙、蜻蜓等，进行角色扮演，并在课堂上分享你的表演。

示例：选择小青蛙的角色，可以设计一些动作和台词，如“荷叶，荷叶，你是我的家，谢谢你给我遮风挡雨。”

4.绘画创作

作业内容：根据课文《荷叶圆圆》的内容，画出你心目中的荷叶和小青蛙，并配以简短的文字说明。

示例：画一张荷叶，上面有几只小青蛙在玩耍，旁边写上“夏天的池塘，青蛙的快乐家园。”

5.家长参与

作业内容：请家长协助，收集关于荷叶的资料，如荷叶的用途、生长环境等，并在课堂上与同学们分享。

示例：家长可以收集荷叶在生活中的应用，如荷叶茶