Module 8Unit 1-教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module8Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：Module8Unit1

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用目标语言，表达对家庭和朋友的描述，增强对家庭关系和人际交往的认识，同时提升学生的批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们在七年级下册已经接触过描述家庭和朋友的英语表达，但可能对某些词汇和句型结构的使用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过英语学习了解不同文化。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭和朋友的英语表达中可能遇到以下困难：一是词汇量不足，无法准确表达；二是语法结构复杂，容易混淆；三是文化差异可能导致对某些表达方式的理解不准确。此外，部分学生可能在课堂互动中缺乏自信，不敢开口说英语，影响语言实际运用能力的提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材、教学辅助材料（图片、卡片）

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（家庭照片、人物模型）、互动式白板教学、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并理解如何用英语描述家庭成员的基本信息。

设计预习问题：围绕“描述家庭成员”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员有哪些？他们分别做什么工作？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据查看学生预习资料阅读情况，收集学生预习问题的反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语描述家庭成员的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达“我有一个哥哥，他是一名医生”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交问题来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出“描述家庭成员”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述家庭成员的姓名、关系、职业等信息，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际的家庭照片，讲解如何用英语描述家庭成员的外貌特征。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。例如，学生可以分组扮演不同的家庭成员，用英语介绍自己。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何用英语表达“我妈妈喜欢阅读”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述家庭成员”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

提供拓展资源：提供与描述家庭成员相关的拓展资源（如英语口语练习网站、相关书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在描述家庭成员时用词不当的地方，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述家庭成员时遇到的困难，并思考如何改进。知识点梳理1.家庭成员的称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-儿子：son

-女儿：daughter

-哥哥：elderbrother

-姐姐：eldersister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

2.家庭成员的职业

-教师：teacher

-医生：doctor

-工程师：engineer

-警察：policeman/policewoman

-艺术家：artist

-学生：student

-程序员：programmer

-商人：businessman/businesswoman

-农民：farmer

-护士：nurse

3.描述家庭成员的特征

-年龄：age

-外貌：appearance

-身高：tall/short

-体重：thin/fat

-头发：black/white

-眼睛：big/small

-面容：young/old

-性格：character

-和善：kind

-坚强：strong

-聪明：intelligent

-谦逊：humble

4.家庭成员的爱好

-阅读：reading

-旅游：traveling

-运动：sports

-听音乐：listeningtomusic

-看电影：watchingmovies

-烹饪：cooking

-画画：painting

-写作：writing

5.家庭成员的日常活动

-工作：work

-学习：study

-休息：rest

-吃饭：eat

-睡觉：sleep

-旅行：travel

-购物：shopping

-休闲：leisure

6.家庭成员之间的关系

-父母与子女：parentandchild

-兄弟姐妹：brotherandsister

-伴侣：partner

-祖父母与孙子女：grandparentandgrandchild

7.描述家庭结构

-单亲家庭：single-parentfamily

-双亲家庭：two-parentfamily

-核心家庭：nuclearfamily

-聚合家庭：extendedfamily

8.家庭文化

-家庭价值观：familyvalues

-家庭传统：familytraditions

-家庭氛围：familyatmosphere

9.家庭沟通

-表达关心：expressingconcern

-解决问题：solvingproblems

-分享快乐：sharinghappiness

10.家庭教育

-家庭教育方法：familyeducationmethods

-家庭教育目标：familyeducationgoals

-家庭教育环境：familyeducationenvironment板书设计①知识点本文重点：

-家庭成员称呼

-家庭成员职业

-描述家庭成员的特征

-家庭成员的爱好

②词汇重点：

-父亲：father

-母亲：mother

-教师：teacher

-医生：doctor

-聪明：intelligent

-和善：kind

-运动：sports

-阅读：reading

③句型重点：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Sheiskindandintelligent.

-Theylikereadingandplayingsports.重点题型整理1.题型：描述家庭成员的职业

题目：Myfatherisa______.Heworks______.

答案：engineer;inabigcompany

补充说明：学生需要根据课文中的描述，选择正确的职业词汇填空，并补充说明该职业的工作地点。例如，如果课文中提到“我的父亲是一名工程师，他在一家大公司工作”，学生应该能够完成类似的句子。

2.题型：描述家庭成员的特征

题目：Mymotheris______.Shehas______hairand______eyes.

答案：young;long;bright

补充说明：此题要求学生描述家庭成员的外貌特征，包括年龄、头发颜色和眼睛颜色。学生需要根据课文中的描述，选择合适的形容词和名词填空。

3.题型：家庭成员的爱好

题目：Mybrotherlikes______.He______afterschool.

答案：playingfootball;playsfootball

补充说明：学生需要根据课文内容，描述家庭成员的爱好以及他们如何度过业余时间。例如，如果课文中提到“我的哥哥喜欢踢足球，放学后他经常去踢球”，学生应该能够完成类似的句子。

4.题型：家庭成员之间的关系

题目：Mysisterismy______.We______together.

答案：eldersister;oftengoshopping

补充说明：此题要求学生描述家庭成员之间的关系以及他们共同的活动。学生需要根据课文中的描述，选择合适的亲属称谓和活动填空。

5.题型：家庭文化

题目：Inmyfamily,we______.We______onholidays.

答案：valuefamily;celebratebirthdays

补充说明：学生需要根据课文内容，描述家庭的文化价值观和节日庆祝方式。例如，如果课文中提到“在我家里，我们重视家庭，我们庆祝生日”，学生应该能够完成类似的句子。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。在描述家庭成员的职业和特征时，学生能够运用所学词汇和句型进行表达。然而，部分学生在口语表达时存在词汇量不足和语法错误的问题。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕家庭话题展开讨论，如家庭成员的职业、爱好、关系等。通过小组合作，学生能够互相学习，共同进步。在展示讨论成果时，部分小组能够清晰、准确地表达自己的观点，但也有一些小组在表达时出现混乱，需要教师进行适当引导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对家庭成员称呼和职业的掌握情况较好，但在描述家庭成员特征和爱好方面，部分学生存在困难。测试中，学生的错误主要集中在词汇选择和句子结构上。

4.学生自我评价：

学生在课后对自身表现进行了自我评价，普遍认为自己在描述家庭成员方面有所提高，但在词汇量和语法运用上仍需加强。部分学生表示，通过课堂活动和小组讨论，他们学会了如何运用所学知识进行实际交流。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与给予肯定，同时指出在词汇选择和语法运用方面存在的问题。教师建议学生在课后加强词汇积累，多进行口语练习