云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第三章 第二节 海陆变迁教学实录 （新版）商务星球版

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节海陆变迁教学实录（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节海陆变迁教学实录（新版）商务星球版教材分析云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节“海陆变迁”教学实录（新版）商务星球版，本节课内容围绕地球表面的运动和变化展开，旨在帮助学生了解海陆变迁的原理和实例，培养学生对地理现象的观察和分析能力。课程内容与课本紧密相连，通过实例讲解，让学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。核心素养目标分析培养学生地理学科核心素养，本节课旨在提升学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习海陆变迁，学生能够运用地理工具和观察方法，分析地球表面的变化，增强对自然环境变化的认识，形成可持续发展的观念。同时，培养学生对地理现象的探究兴趣，提高问题解决能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-地球表面形态的变迁：重点讲解海陆变迁的概念，包括海陆的形成和变化过程，如大陆漂移、板块构造等。

-实例分析：通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成、海底扩张等，帮助学生理解海陆变迁的原理。

2.教学难点

-地球板块构造理论：理解地球板块的概念和运动规律，对于学生来说是一个难点。

-海陆变迁的证据：识别和解释海陆变迁的证据，如化石、沉积岩等，需要学生具备一定的地理知识和观察力。

-综合分析能力：学生需要能够综合运用所学知识，分析复杂的地理现象，如海底地形的变化对海洋生物的影响。教学资源-软硬件资源：地球仪、地图投影仪、PPT投影设备

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：海陆变迁相关视频资料、地理学科在线资源库

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察（如条件允许）教学流程1.导入新课

-详细内容：教师利用多媒体展示地球表面形态的动态变化图，引导学生观察地球表面的海陆分布，提出问题：“同学们，你们知道地球表面的海陆是如何形成的吗？它们之间会发生怎样的变化？”通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题“海陆变迁”。

2.新课讲授

-（1）地球表面形态的变迁原理

-详细内容：教师通过PPT展示地球板块构造理论，讲解板块运动和海陆变迁的关系，结合实例分析喜马拉雅山脉的形成过程，引导学生理解地球表面形态变迁的原理。

-用时：5分钟

-（2）海陆变迁的证据

-详细内容：教师展示化石、沉积岩等实物或图片，讲解这些证据如何证明海陆变迁的历史，并让学生思考如何运用这些证据进行地理研究。

-用时：7分钟

-（3）海陆变迁的影响

-详细内容：教师引导学生分析海陆变迁对气候、生物、人类活动等方面的影响，如海岸线的变迁、海洋资源的开发等，培养学生的综合思维能力。

-用时：8分钟

3.实践活动

-（1）模拟海陆变迁实验

-详细内容：教师发放地球仪和海陆变迁模型，让学生分组进行模拟实验，观察板块运动和海陆变迁的过程，加深对知识点的理解。

-用时：10分钟

-（2）绘制海陆变迁地图

-详细内容：教师指导学生根据课本内容，绘制一张海陆变迁地图，标注重要山脉、海洋等地理要素，培养学生的地图绘制能力。

-用时：10分钟

-（3）小组讨论：海陆变迁与人类活动的关系

-详细内容：教师提出问题：“海陆变迁对人类活动有哪些影响？”引导学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-（1）讨论问题：海陆变迁对气候的影响

-举例回答：学生讨论喜马拉雅山脉的形成对亚洲气候的影响，如季风气候的形成、降水分布的变化等。

-（2）讨论问题：海陆变迁对生物的影响

-举例回答：学生讨论海陆变迁对海洋生物多样性的影响，如珊瑚礁的形成与消失、海洋生态系统变化等。

-（3）讨论问题：海陆变迁对人类活动的影响

-举例回答：学生讨论海陆变迁对城市分布、交通运输、农业发展等方面的影响，如沿海城市的兴起、内陆河流的改道等。

5.总结回顾

-详细内容：教师通过PPT回顾本节课的重点内容，如地球表面形态的变迁原理、海陆变迁的证据、海陆变迁的影响等，强调板块构造理论在地理学中的重要性。同时，教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演化以及地球表面的各种地质现象，包括海陆变迁的过程，适合学生深入了解地球科学知识。

-《海洋地理》：该书专注于海洋地理学，涵盖了海洋的形成、海洋生态系统、海洋资源等内容，有助于学生了解海洋与海陆变迁的关系。

-《气候变化与海平面上升》：这本书探讨了全球气候变化对海平面上升的影响，以及海平面上升对沿海地区和全球环境的影响，适合学生研究海陆变迁的当代问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个简单的地球仪，标注出主要的大陆和海洋，以及一些重要的山脉和河流，通过动手操作加深对海陆分布的认识。

-学生可以收集有关海陆变迁的新闻报道或科学论文，分析人类活动如何影响海陆变迁，以及这些变化对未来可能带来的影响。

-学生可以参与学校或社区的环境保护活动，如海滩清洁、植树造林等，亲身体验人类活动对海陆环境的影响，并思考如何采取行动保护地球。

3.知识点拓展

-学生可以研究地球板块构造理论的发展历程，了解科学家们是如何发现和证实板块构造理论的。

-学生可以探究不同地质时期的海陆变迁，了解地球历史上的海陆变化对生物多样性和人类文明的影响。

-学生可以学习如何使用地理信息系统（GIS）分析海陆变迁的数据，如海岸线变化、海底地形等，提高地理信息技术的应用能力。

4.实用性活动

-学生可以设计一个关于海陆变迁的科普展览，通过图表、模型、图片等形式向公众展示海陆变迁的知识。

-学生可以参与模拟联合国活动，代表不同国家讨论全球气候变化和海平面上升等国际问题，提高国际视野和解决实际问题的能力。

-学生可以组织一次实地考察活动，如参观地质博物馆、海洋公园等，亲身体验地理学的魅力，并将所学知识应用于实际观察和分析中。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并寻求改进。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有些学生似乎对海陆变迁的话题不太感兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的案例，如讨论当地的海岸线变化对居民生活的影响，或者让学生分享他们了解的海陆变迁故事，以此来激发学生的兴趣。

2.教学方法

-反思：在新课讲授环节，我发现有些学生对于板块构造理论的理解比较困难，可能是因为理论较为抽象。

-改进：为了帮助学生更好地理解抽象的理论，我计划采用更多直观的教学方法，比如使用3D模型展示板块运动，或者通过动画演示海陆变迁的过程，让学生在视觉上更直观地理解这些概念。

3.实践活动

-反思：在实践活动环节，我发现部分学生在模拟海陆变迁实验中存在操作不当的问题，导致实验结果不准确。

-改进：为了确保实验的准确性，我将在未来的教学中，提前准备详细的实验指导手册，并在实验前进行操作演示，确保每个学生都能正确理解实验步骤。

4.评价方式

-反思：在评价学生表现时，我发现过于依赖传统的考试方式，可能忽略了学生的实际操作能力和创新思维。

-改进：我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如项目评估、小组合作评价等，以更全面地评价学生的学习成果。

5.教学资源

-反思：在教学资源的使用上，我发现有些学生对于信息化资源的利用不够充分。

-改进：我将在未来的教学中，更加注重信息化资源的整合和应用，例如利用在线地理学习平台提供更多互动学习资源，鼓励学生利用网络进行自主学习。板书设计①地球表面形态的变迁

-地球表面形态

-海陆变迁的概念

-板块构造理论

②海陆变迁的证据

-化石

-沉积岩

-地球物理证据

③海陆变迁的影响

-气候变化

-生物多样性

-人类活动与适应课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解板块构造理论时，我会提问：“同学们，谁能告诉我板块构造理论的基本内容？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一理论的理解程度。

（2）观察评价

在课堂上，我会注意观察学生的参与度和表现。例如，在实践活动环节，我会观察学生是否积极参与实验、是否能够正确操作实验器材等。通过观察，我可以了解学生的实际操作能力和学习态度。

（3）测试评价

在课程结束后，我会设计一些测试题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改

我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、解题方法等，以便发