第二单元 工业生产劳动：12 创意时钟（二） 教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

第二单元工业生产劳动：12创意时钟（二）教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何运用废旧物品制作创意时钟，包括材料选择、设计思路、制作步骤等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“废旧物品利用”知识有关，学生在学习本节课内容时，可以结合已有经验，发挥创意，制作出具有特色的创意时钟。教材章节：五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）第二单元工业生产劳动：12创意时钟（二）。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高创意设计意识。

2.增强学生的环保意识，学会变废为宝。

3.培养学生的审美情趣，提升艺术创造力。

4.锻炼学生的团队协作能力，共同完成创意时钟的制作。学情分析五年级学生在劳动课上已具备一定的动手实践能力，能够完成简单的手工制作。但在创意设计方面，部分学生可能缺乏独立思考和创新能力。知识层面，学生已学习过一些基本的废旧物品利用知识，对本次课程中的材料选择和制作步骤有一定了解。能力上，学生的观察能力和动手能力有待提高，尤其是在创意设计方面需要更多的引导和启发。

在素质方面，学生的团队协作意识较强，但在面对挑战时可能会表现出一定的焦虑和退缩。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在课堂上进行有效引导。

本次课程的学习对学生的积极影响在于，通过创意时钟的制作，学生能够锻炼自己的动手能力和创新能力，同时培养环保意识和审美情趣。然而，如果学生缺乏足够的兴趣和参与度，可能会影响课程的整体效果，因此教师在课堂上需要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，以确保课程目标的达成。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸、废旧物品（如瓶盖、纸盒、木棍等）、钟表零件、电子钟表或秒表

-课程平台：实物教学环境，教室或专用劳动教室

-信息化资源：创意时钟设计图片、制作视频教程

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些创意时钟的图片或视频，引导学生思考：“你们有没有想过，我们身边的废旧物品可以变成什么有趣的东西呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的废旧物品利用知识，提醒学生如何识别和利用废旧物品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解创意时钟的制作步骤，包括材料选择、设计思路、制作方法和注意事项。

-举例说明：教师展示几个典型的创意时钟制作案例，如瓶盖时钟、纸盒时钟等，让学生了解不同的制作方式。

-互动探究：教师引导学生讨论如何将废旧物品巧妙地融入时钟设计，激发学生的创意思维。

3.制作指导（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行创意时钟的制作，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的创意时钟作品，介绍制作过程和创意来源。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指出作品的优点和不足。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调创意设计的重要性，以及环保意识在生活中的应用。

-学生反思：学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和体会。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：鼓励学生在生活中寻找更多的废旧物品，尝试制作其他创意作品，如创意笔筒、收纳盒等。

-学生反馈：学生分享课后作业的完成情况，教师给予鼓励和指导。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

-注重学生的实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

-结合生活实际，培养学生的环保意识和审美情趣。知识点梳理1.创意时钟的材料选择

-废旧物品：瓶盖、纸盒、木棍、塑料瓶等

-常用材料：彩色纸、胶水、剪刀、钟表零件、电子钟表或秒表

2.创意时钟的设计思路

-观察生活：从生活中寻找灵感，如自然景观、动植物、人物等

-结合兴趣：根据学生的兴趣和特长，设计具有个性化的时钟

-创新思维：运用独特的创意，将废旧物品与时钟功能相结合

3.创意时钟的制作步骤

-设计草图：在纸上绘制时钟的草图，确定尺寸和布局

-材料准备：根据设计草图，准备所需的废旧物品和常用材料

-制作框架：将废旧物品或木棍等材料组合成时钟的框架

-装饰美化：用彩色纸、贴纸等装饰时钟表面，增加美观性

-安装钟表零件：将钟表零件安装在时钟框架上，确保时钟正常运转

-调试与完善：检查时钟的准确性，对不完善的地方进行修改

4.创意时钟的注意事项

-安全操作：在制作过程中，注意使用剪刀、胶水等工具的安全

-环保意识：在选用废旧物品时，要考虑环保因素，避免使用有害物质

-创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥创意，勇于尝试新的设计

5.创意时钟的展示与评价

-展示方式：将制作的创意时钟展示在教室或学校展览区，让学生互相欣赏和交流

-评价标准：从创意、美观、实用性等方面对创意时钟进行评价

-反馈与改进：根据评价结果，对创意时钟进行改进，提高作品质量

6.创意时钟的拓展应用

-制作其他创意作品：鼓励学生将创意时钟的制作技巧应用于其他手工制作，如笔筒、收纳盒等

-举办创意比赛：组织学生参加创意时钟制作比赛，激发学生的创新潜能

-传播环保理念：通过创意时钟的制作和展示，向他人传递环保理念，提高环保意识

7.创意时钟的教育意义

-培养学生的动手实践能力：通过制作创意时钟，让学生在实践中学习，提高动手能力

-培养学生的创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养创新思维

-增强学生的环保意识：让学生在制作过程中认识到废旧物品的利用价值，提高环保意识

-培养学生的审美情趣：通过创意时钟的制作，让学生在艺术创作中感受美，提高审美情趣

-培养学生的团队协作能力：在制作过程中，学生需要互相配合，共同完成任务，培养团队协作能力课堂1.课堂提问

-教师通过提问的方式，检验学生对创意时钟制作步骤的理解程度。

-提问内容涉及材料选择、设计思路、制作方法等关键知识点。

-观察学生的回答，了解其对知识的掌握情况，及时纠正错误或补充遗漏。

2.观察学生操作

-教师在学生动手制作过程中，观察其操作技巧和态度。

-关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-通过观察，了解学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。

3.小组讨论

-教师组织学生进行小组讨论，分享创意设计思路和制作经验。

-通过讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-教师在讨论过程中，引导学生在创意设计上互相启发，共同进步。

4.作品展示与评价

-学生完成创意时钟制作后，进行作品展示。

-教师和学生共同对作品进行评价，关注创意、美观、实用性等方面。

-鼓励学生从评价中吸取经验，提高作品质量。

5.课堂测试

-教师通过课堂测试，检验学生对创意时钟制作知识的掌握程度。

-测试内容涉及材料选择、设计思路、制作步骤等知识点。

-根据测试结果，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

6.作业评价

-教师对学生的课后作业进行认真批改和点评。

-作业内容可以是创意时钟的制作过程记录、设计草图、制作心得等。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高作品质量。

7.学生自评与互评

-教师引导学生进行自我评价，反思自己在制作过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，学习他人的优点，改进自己的不足。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

8.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法。

-关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，提高教学效果。课后作业1.设计草图

-作业内容：请根据你最喜欢的动物或植物，设计一个创意时钟的草图，并标注出时钟的主要组成部分（如时针、分针、秒针等）。

-作业目的：培养学生的观察能力和设计能力，激发学生的创意思维。

2.废旧物品利用

-作业内容：列举至少三种你身边可以用来制作创意时钟的废旧物品，并简要说明如何将其转化为时钟的某个部分。

-作业目的：增强学生的环保意识，提高学生变废为宝的能力。

3.制作日记

-作业内容：记录你在制作创意时钟过程中的所见、所闻、所思、所感，包括遇到的问题和解决方法。

-作业目的：培养学生的写作能力和自我反思能力，同时让学生体会到制作的乐趣。

4.创意分享

-作业内容：将你的创意时钟作品拍照或绘画下来，并附上简短的介绍，如设计灵感、制作过程、作品特点等。

-作业目的：提高学生的表达能力，鼓励学生分享自己的创意成果。

5.评价与改进

-作业内容：对你的创意时钟作品进行自我评价，包括创意、美观、实用性等方面，并提出改进意见。

-作业目的：培养学生的批判性思维和自我提升能力。

示例题型：

1.设计草图

-答案：学生设计了一款以熊猫为主题的创意时钟草图，时钟中央是一只可爱的熊猫，周围环绕着时针、分针和秒针，熊猫的眼睛是秒针，耳朵是时针，身体是分针。

2.废旧物品利用

-答案：学生列举了以下废旧物品及其在时钟制作中的应用：

-瓶盖：可以作为时钟的表盘，绘制数字和图案。

-纸盒：可以制作时钟的框架或底座。

-塑料瓶：可以切割成条状，作为时钟的装饰条。

3.制作日记

-答案：学生记录了以下内容：

“今天我开始制作我的创意时钟，首先我收集了一些废旧物品，然后开始设计草图。在制作过程中，我发现胶水干得比较慢，所以我用吹风机加速了干燥。最后，我的时钟完成了，我很满意。”

4.创意分享

-答案：学生分享了自己的作品，并附上以下介绍：

“我的创意时钟是以月亮为主题的，我使用了废旧纸盒作为时钟的框架，用彩色纸装饰表面，月亮是时针，星星是秒针，希望我的作品能给大家带来美好的夜晚。”

5.评价与改进

-答案：学生对自己的作品进行了以下评价和改进意见：

“我觉得我的时钟设计很有创意，但美中不足的是颜色搭配不够和谐。我打算在下次制作时，选择更加协调的颜色，并尝试使用不同的材料，让我的时钟更加独特。”教学反思与总结今天上的这节课，整体来说还是相当充实的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我通过展示一些创意时钟的图片，激发了学生的兴趣。我发现，这样的方式比较直观，孩子们能很快地被吸引进来。不过，我也意识到，有些学生可能因为年龄或者兴趣点的不同，对这种导入方式反应并不热烈。所以，今后我可能会尝试更多的导入方式，比如故事导入、游戏导入等，来满足不同学生的学习需求。

新课呈现部分，我尽量用简单明了的语言讲解制作步骤，并结合具体的例子来帮助学生理解。我发现，学生们在听到具体的例子后，对知识的接受程度更高。但是，也有一些学生反应比较慢，需要更多的时间来消化吸收。这说明，我需要根据学生的反馈来调整教学节奏，对那些接受能力较慢的学生给予更多的关注和指导。

在制作指导环节，我让学生们分组进行，这样可以培养他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些小组在讨论和制作过程中出现了一些分歧，导致进度缓慢。这可能是因为我在分配任务时没有充分考虑学生的个性差异。今后，我会更加注意分组时学生的搭配，确保每个小组都能高效地完成制作。

在作品展示环节，学生们的表现让我很欣慰。他们不仅完成了制作，还把自己的作品进行了介绍。这表明，他们在制作过程中不仅学到了技能，还锻炼了表达能力。但同时，我也发现有些学生的作品在美观性和实用性上还有提升空间。因此，在今后的教学中，我会更多地关注作品的细节，引导学生从多个角度去完善作品。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生制作过程中注意力不集中，导致作品完成质量不