2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学实录（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“氧气”为主题，通过实验探究氧气的基本性质，引导学生理解氧气的化学性质及其在自然界和生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组合作、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握氧气的相关知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生科学探究意识，通过实验探究氧气的性质，提高观察能力和实验操作技能。增强化学与生活的联系，认识到氧气在自然界和工业生产中的重要性，提升化学素养。发展学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和问题解决，提高科学思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本原理等。他们对空气的组成有一定的了解，但可能对氧气的性质和作用认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的化学现象感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作和分析。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观地学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解氧气的化学性质时可能会遇到困难，如氧气与金属、非金属的反应规律不易掌握。此外，实验操作中的安全意识和实验技能不足也可能成为挑战。此外，学生可能对氧气在自然界和生活中的应用理解不够深入，需要通过教学引导和实践活动来加强。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解氧气的性质和实验原理，引导学生理解抽象概念。

2.设计实验活动，如氧气助燃实验和氧气与金属反应实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

3.利用多媒体教学，展示氧气在自然界和生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和心得，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们周围有哪些气体吗？它们有什么作用？

2.学生回答：空气、氧气、氮气等。

3.老师总结：今天我们要学习的是空气中的氧气，它是一种非常重要的气体。

二、新课导入

1.老师讲解氧气的发现历史和化学性质，强调氧气在燃烧和呼吸过程中的作用。

2.学生认真听讲，做好笔记。

三、实验探究

1.老师演示氧气助燃实验，引导学生观察实验现象，提出问题：为什么氧气能使火焰燃烧得更旺？

2.学生观察实验，提出疑问：氧气在燃烧过程中有什么作用？

3.老师引导学生分析实验现象，得出结论：氧气具有助燃性。

4.学生总结：氧气是一种重要的气体，它能使燃烧更加旺盛。

四、氧气与金属反应实验

1.老师讲解氧气与金属反应的原理，引导学生思考：为什么氧气能与金属反应？

2.学生思考并回答：氧气具有氧化性，能与金属发生氧化还原反应。

3.老师演示氧气与金属反应实验，让学生观察实验现象，提出问题：实验中发生了什么变化？

4.学生观察实验，发现金属表面出现氧化物。

5.老师引导学生分析实验现象，得出结论：氧气能与金属发生氧化还原反应，生成氧化物。

五、氧气在自然界和生活中的应用

1.老师讲解氧气在自然界和生活中的应用，如氧气在呼吸、燃烧、工业生产中的作用。

2.学生认真听讲，了解氧气的重要作用。

3.老师提问：同学们，你们知道氧气在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：氧气可以帮助我们呼吸、支持燃烧、用于工业生产等。

5.老师总结：氧气是一种非常重要的气体，它在自然界和生活中具有广泛的应用。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的性质、应用等。

2.学生回顾所学知识，积极参与课堂小结。

3.老师强调本节课的重点：氧气具有助燃性、氧化性，在自然界和生活中具有广泛的应用。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，整理笔记；

（2）查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用；

（3）撰写一篇关于氧气性质和应用的短文。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后进行以下活动：

（1）开展氧气实验探究，验证氧气助燃性；

（2）参观氧气生产工厂，了解氧气生产过程；

（3）参加化学兴趣小组，与同学们分享氧气知识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气的工业应用》：介绍氧气在钢铁、化工、医疗等领域的应用，以及氧气工业生产的基本原理。

-《氧气的生物化学作用》：探讨氧气在生物体内的作用，包括细胞呼吸、光合作用等。

-《氧气的环境效应》：分析氧气对大气层、气候以及生态系统的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解氧气在地球大气层中的比例及其变化。

-探究氧气在不同温度和压力下的性质，如氧气在水中的溶解度、氧气在不同气体混合物中的比例等。

-通过实验验证氧气对植物光合作用的影响，观察氧气浓度对植物生长的影响。

-研究氧气在人体健康中的作用，如氧气对血液循环、免疫系统的影响。

-分析氧气在工业生产中的应用，如氧气在焊接、切割金属中的应用，以及氧气在医疗急救中的重要性。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行氧气性质实验，如氧气与不同金属的反应实验，观察氧气在不同条件下的行为。

-开展氧气知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解答实际问题。

-创作氧气主题的科普小册子，分享氧气在自然界和生活中的应用。

-观看与氧气相关的纪录片或科学讲座，拓宽学生的知识视野。

4.引导学生思考：

-氧气在自然界和人类生活中的重要性如何？

-如何合理利用氧气资源，减少浪费？

-氧气在环境保护和可持续发展中的作用是什么？

-未来氧气的研究方向有哪些？七、板书设计①氧气的性质

-无色无味气体

-密度比空气略大

-液态氧为淡蓝色液体

-氧气不易溶于水

-氧气能支持燃烧

-氧气具有氧化性

②氧气的制取

-分子式：O₂

-常见制取方法：分离液态空气法

-实验室制法：过氧化氢分解、氯酸钾分解

③氧气的应用

-燃烧过程中的助燃剂

-生物体内的呼吸作用

-工业生产中的氧化反应

-医疗急救中的氧气供应

④氧气与金属反应

-常见反应：氧化还原反应

-生成物：金属氧化物

⑤氧气在自然界中的作用

-参与光合作用

-维持生物呼吸

-影响大气成分和气候八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于氧气的性质和应用的讨论表现出浓厚的兴趣。

-在实验操作环节，大部分学生能够按照实验步骤进行操作，并注意实验安全。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出有针对性的问题，并能够对问题进行分析和解答。

-小组之间的交流与合作良好，能够共同完成任务，展示了团队协作的能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对氧气性质和应用的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，考察学生对基础知识的理解和应用能力。

-测试结果显示，学生对氧气的性质和基本应用有一定的掌握，但在氧气的具体应用实例和实验原理方面还有待加强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，指出自己在学习过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，能够客观地评价同伴的学习表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生实验操作中的不足，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的实验方法。

-对于学生在讨论中提出的问