小学二年级的语文教学工作总结

小学二年级的语文教学工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以

回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习

和工作情况，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面

是小编整理的小学二年级的语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

小学二年级的语文教学工作总结1

转眼，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这一个学

期的教学工作，感触颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝聚

力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有积极向

上良好风貌的班集体。

一、良好的班级建设，浓浓的学风。

学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子，都是那么天真、活泼、

贪玩，学习对他们来说充满了挑战“要让每个孩子都喜欢上学习，有点困

难。针对这种情况，我充分的去了解每一位学生的情况，包括孩子以前的

学习情况，优缺点，家庭情况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教

育好他！经过细心研究，我发现班上孩子的组成比较复杂，有部分孩子是

单亲家庭，也有一部分是留守儿童，还有几个是从外地转过来。了解了每

个学生地情况后，我对每个孩子都进行了一次亲切地对话，让他知道老师

是关心他的是重视他的。自然他们的积极性和自觉性都调动起来。我班的

学生李卓棋刚开始地学习习惯很不好，对学习也没有兴趣，作业也不完

成，学习成绩也很差，家长也管不了。但是我发现这个孩子很听话，也很

老实。我通过跟他家长沟通发现这个孩子需要表扬和鼓励，针对他这个特

点我尽量去发现他地闪光点，一次作业完成了我就奖励他一颗小红旗，上

课认真也奖励他。渐渐地我发现他真的变了，学习有兴趣了，最明显地是

他作业每天都能够完成了，成绩是明显的进步了，达到了中等水平。班级

也形成了良好的学习氛围。另外，从课上、课下培养学生学习的兴趣，举

办一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”、“巧手剪冰花”，发挥学生的想象力，

动手能力。使学生在各种活动中端正态度，增长才干。

二、良好的行为习惯，良好的班风。

良好的班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开

的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以

培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任老师便将自己的工作

重点放在学生良好的行为规范养成教育上。一开始我就过细地抓了孩子们

的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课

堂发言我争先；听讲专心，书写端正；排队快速，行走安静；做操认真，

动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，处处练。还有许多学生

的执笔姿势和写字姿势极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，学生

感动的同时也自觉改掉了毛病。老师利用班会、队会等各种活动对他们进

行教育，他们的思想觉悟得到了提高。并且在卫生打扫上，我是实行了小

组轮流制，刚刚开始时，我会指导他们作业来打扫卫生，之后就让他们自

己扫。在第二天我检查时如果没做好地那就重新再扫。学生在这方面一直

都做的很好，我是要求学生是自己的事情就必须自己完成，年龄小并不是

借口。过去总有家长反映孩子自理能力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操心，

这学期以来，孩子们发生了很大的变化，许多事情自己都主动承担起来，

家长说他们懂事了，长大了。刚开始，孩子们早上一到校就下位的下位，

讲话的讲话，从不知道利用时间，我就每天都比学生早到教室对他们进行

监督，几天之后孩子们就渐渐养成了早读的好习惯。过去，老师们总为孩

子们的家庭作业发愁，许多学生不按时交，不完成，我在班上实行了小红

旗奖励制度，作业按时交地并且完成的好地学生给与奖励，开始可能有些

学生不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他自己也开始

着急了，自然他就会认认真真地做作业了。老师再也不必为他们完不成作

业担心了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他

们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。

三、人人明确岗位职责，为班级贡献力量。

班主任不仅要带语文课，还要管理日常事务，很辛苦。我班在开学初

就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作

很快走上了正轨。刚开始，老师总要提醒同学们擦窗台，擦桌椅，关门

窗，送作业，戴红领巾……事无巨细，都要老师操心。现在，有了专人负

责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间研究学习，学生的.能

力也得到了锻炼，可谓一举两得。比如我们班上的卫生我全权交给郑思思

来负责，她负责分配学生也带学生去打扫，并且由她来把关。每一个月，

班级还要评一次岗位能手。把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评

出来，树为榜样，让其他的同学学习。

在抓"安全''教育方面，我组织学生学习了“小学学生安全知识”，办了

“重视安全''内容的黑板报，用班会课加强学生重视安全，文明活动的教育。

二年级的孩子比较爱玩，玩的方式也很多。班上许多孩子喜欢追追打打，

我对他们进行耐心教育，并让班上的孩子来互相监督，强化训练，学生改

变了，变得文明了。现在班上平和、安静、文明成了风气。

“花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了

很好的成绩，连续获得星级班级。并且在学校第一届运动会上获得拔河和

接力赛的冠军，在集体舞比赛中也获得第二名的好成绩，正因为班级的团

级才好这么多的好成绩。

我也将继续努力，把每一个孩子都培养成为优秀的学生，引导孩子们

大步向前，齐头并进，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。

这学期的工作总结比较成功，从各个方面对班级进行了总结，也提出了

自己的期望C

小学二年级的语文教学工作总结2

本学期，我担任二（2）班的语文教学工作。随着时间的流逝,转眼一

学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。本

学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大

纲的要求改进教学方式，定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴

投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探

究、讨论交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为

一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革

的重要理念。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学

期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的‘教学工作予以总结。

一、抓好拼音教学，奠定读书基础培养读书习惯要从孩子做起，但二

年级的孩子汉字还未学好，怎么读书？针对这种情况，我们就根据学生的

语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首

先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿

歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。

二、听故事，培养读书兴趣借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书

的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先

培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉

他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故

事。

三、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认

识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书

活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给

大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种

漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读

书识字的收获与结晶。

四、古诗文朗读活动本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发

学生背古诗的积极性，我们把诗文背诵记录张贴在墙上，每个学生随时可

以了解自己和别人的古诗背诵情况，整个班级营造了一种竞争、积极进取

的学习氛围五、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识

字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方

法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采

用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

五、良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学

生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生

不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指

仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一

比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很

大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大

地调动了学生认真书写的积极性。

六、培优辅差，提高本班成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初

建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。总之，

在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以

学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，

引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和

生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地，不过还应该说的是在取

得的成绩同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课

程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空

缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今

后我还会在教学中不断改进，适应教育改革的新浪潮。

小学二年级的语文教学工作总结3

教师xxx20xx-20xx学年度上期，我担任二年级二班的语文教学工作，

为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格

要求自己，积极钻研教材\结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有计电J,有组织，有步骤地开展。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进

教学工作更上一层楼。

（一）、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好

的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常

规工作，尤其是在备、讲、批、辅、等方面，并坚持做好培优扶差工作.

1、备课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教

案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，物复杂

的内容进行变换，取其精华，有取有舍：环节齐，有后记C

2、上课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材;了解学

生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置。做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培

养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登

记。

4、培优扶差。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，

只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，

利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、

有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、达到目标:

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的‘字能读准字音，结合词

句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书

写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和

想法.养成了爱护图书的习惯°

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹

号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认

真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话

中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（二）、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然

欠突出，还需提高。

2、培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；教学以传统方法为

主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

（三）、今后打算

积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量继续加强业务学习，提

高自身的业务素质；继续更新观念，努力实践主体教学。总之，学生是学

习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积

极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师

要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让

学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自

我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学

习，由“要我学〃转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地

完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以

后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不

管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务

能力。

小学二年级的语文教学工作总结4

新的学年就要开始了，回首过去的一学年，我感叹良多，我本着全面

培养学生具有创新能力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投

入到教学中，点滴作法涌上心头，在此谈谈我在教学中的一些做法。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材:体现了人文性和工具性的有机

结合。在备课时我认真学习新课标，学习新的教育教学理念，按照教学参

考上的要求，精心设计教学过程，力求实施有效教学，取得了显著的教学

效果。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡

片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助

拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的

方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学年我加强了学生的

写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三''个一，并及时纠正学生不良坐

势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一读二临二比较C"读”指读贴，即

仔细观察生字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临摹；"比较''是指比一

比与范字的差异、学会评价。通过以上训练我班学生的书写较之以前有很

大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大

地调动了学生认证书写的积极性。

三、重视阅读教学，培养学生良好的阅读习惯

阅读教学继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅

读，感受阅读的乐趣。''等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合

上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法

是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知

识再加深。还值得一提的就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读量和

一年级比大大增加，除了学校要求读的八本书外，我还鼓励学生阅读一些

适合他们也为他们所喜欢的儿童文学作品。和家长联系，提倡亲子共读，

规定固定的阅读时间。午间阅读和晚间阅读一直坚持比较好的学生这一学

年的课外阅读量大大超过课标规定的标准，课外知识增长迅速。

四、注重口语训练，为写话打下基础。

“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个

人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学年，我

注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛

围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教

给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序

地、不零乱的.表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同

学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞

来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积

极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学

提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合

理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。

对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予

表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，

有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力

有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，

最后修改并抄正。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴

趣，让他们能自发地去写出自己的所见所闻所感。

五、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在

本学年教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，提高学生兴趣更

有助于学生理解掌握教学内容。

另外，由于种种原因，我们班后进生面比较大，优生不优，后进生成

绩滞后。对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个

别辅导"“家访''等等策略，并一一予以实施，取得了一定的成效，在期终考

试中，成绩一直滞后的学生也终于取得了合格成绩。

小学二年级的语文教学工作总结5

本学期，我担任一年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，

适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼.

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备

课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的

展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了

学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是检测学生

知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不

仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情

况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教

学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的

方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和

情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，

我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重

视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重

教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让

每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学

一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零

乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发

言。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出

的'保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及

时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不

同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，

相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺

序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较

大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进

步。有些同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还

拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪

光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个"优''加以赞许，让他们找会自信，

找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同

辅导，使这些学

生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学

的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补

缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

教学中的不足：学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复

习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅

读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能

力，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，学生在实际

的阅读理解时往往还只是凭经验。

今后改进的行动执行方法：

1、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了

解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给

学生。

2、加强对课堂教学的研究，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的

教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

小学二年级的语文教学工作总结6

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边

响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，

也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好

的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良

好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子

受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。''陶行知说：“教育

就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成

良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好

的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体

知识重要得多。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文

学习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1、培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，

要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地

方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班

会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下

来，朗诵儿歌：〃上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课

上。〃而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，

再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问

时怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习

惯，反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条

件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并

逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，

并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一

方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生

的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机

会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材

料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多

种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文

学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，

我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主

动识字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的

魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看

到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囱I囹吞枣式的记

忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识

字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生己

经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的

意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声

思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗

读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我

十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材

料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古

诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广

积累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整

洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，

我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学

习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学

生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成

良好的学习习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小

组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创

设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的‘学习兴趣，促使每一

位学生都有提高。

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提

高

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活

动。

四、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着

不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字

迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不

会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全

班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教

学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作

学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文

字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说

的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以

接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭

教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

小学二年级的语文教学工作总结7

本学期我任二年级的语文教学。整个班学生成绩较差，全班共有40

人，其中女20人。有10多个基础不错，整个班级学风优良，有正气，但

有大半学生成绩偏差，还有几名学生作风懒散有待改进。现将这一学期以

来的具体情况总结如下：

一、我的主要工作和成绩

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养

成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合格教师的身份要求自己，虚

心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶

差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重

新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，

抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据

学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节

齐，有后记等等。

2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研

教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习

热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严

把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表

性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批

改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差T作°我认识到要想提高教学质量,培优辅差T作至

关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有

把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫

清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、

有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册,对学生的作业情况、提问效

果、课前准备等等表现都做出公正、准确的'评价，发放积分卡每月兑换一

次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成

了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不

够成功。培优扶差工作做得不够孔实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用直观教学手段，提高

教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续

加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、坚持每节课后撰写教学探讨与反思，总结每堂课中的优点和不足之

处，下次有待改进。

这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争

取做到最好。

小学二年级的语文教学工作总结8

本学期，我继续担任二（5）班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤

劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的

探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地

批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格

要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟、并比较顺利地完成了教育教学任

务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还

处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考

网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的

基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的

逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性

特性。

这个学期开始，在语文教研组长的带领下，同年级的老师开始了集体

备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认

真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意

图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了

显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经

验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

二、教学改革

学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东

西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈

不上顺利地学习。所以我们要教会学生熟练地读和写。在本学年我们正在

进行改革，语文课堂提倡大量的读和背，提倡不求甚解的素读。向陈琴老

师学习她的教学方法，并开始在自己的课堂尝试，虽然尝试的效果并不明

显，但在一次次的尝试中，我的授课思路开始慢慢改变，开始重视学生的

读与背。当然还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点

及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比

如没有很好的突出学生的主体地位。在实际凶教学过程中，我有的时候太

心急，总担心学生理解不了，所以很多时候都干脆由自己说出来了，无形

中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。在本学期我们不仅学完了语

文课本、童年书架，还节选了《日有所诵》中的多篇文章。在阅读课上同

学们还进行了大量的阅读，有《小猪西里呼噜》、《365个故事》、《洋葱

头历险记》、《王子童话》、《小故事中的大智慧》、《十万个为什

么》、《苦儿流浪记》、《少儿百科全书》等，这些书丰富了学生的知

识，同时从中认识了大量的字。

三、注重学生的书写

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：

“写字是一项重要的.语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化

素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生

的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良

姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观

察字的间架结构、书写位置；“临''指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字

的差异、学会评价。通过以上训练本班学生四书写较之以前有很大进步。

有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来

的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调

动了学生认真书写的积极性。

四、总结不足

1、'‘金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时

重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学

习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学

期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差

这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学

期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的

现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

小学二年级的语文教学工作总结9

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明

天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家

来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、取得的成绩

1、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过

程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展示，微

小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习

感到枯燥,单调，脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改，注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知

识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改,这不仅有

利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况,有了

一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个

班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学

生谈理想,谈目标的同时.，激发学生的学习热情。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新

能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好

成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作

至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只

有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体

扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效

果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效

果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，及时用激励的语言和奖

励小红花等以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在的不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育小

够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教

的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不配合、支持我们

教师的教学工作，使学生的'学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进

心。

5、学生的写作能力不好，急需加强提高。

6、期末考试的成绩没有达到理想的效果

7和家长的互动交流没有得到效果。对提高学生素质没有多大帮助学

习，提高自身的业务素质。

三、改进措施

1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复

习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣新课标，力抓重点；备教

材、备学生、备教法；根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求，

把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能认真

钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发

展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注重学

生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，

并做好错题登记和纠正。

4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至

关重要，只有把学生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有

把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫

清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、

有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等

表现都做出公正、准确的评价，奖励小贴画、作业本、文具等，并在每组

后面贴上组员表，有日期有原因的记录好学生的每一步成长，以此来调动

学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养，让自己在教师这个行业

中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

教育，是我从事的神圣的事业；教师，是我选择的崇高职业；育人，

是我承载的终身使命。作为人民教师，我将全心全意地投入到教书育人的

工作之中，履行教师的全部职责与义务，努力钻研，不断改善我的教育教

学实践，使学生在我的教导下不断进步，无论我的学生来自何处，无论我

的学生贫穷与否，无论我的学生学习如何，我都会一视同仁，付出我的真

爱，为学生的全面发展奠基，努力托起孩子们幸福的一生。

小学二年级的语文教学工作总结10

因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不

聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段

时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己

的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些

传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教

学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生

们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力适应

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是

咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备

应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我

对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这

次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生

们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再

怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女

儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一

段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之

后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直

接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上

课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着

网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的

语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，

我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关

于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特

别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成

果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这

就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能

减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这

个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的.

问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视

频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学

生参阅。

3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据

学生卜交的作品,了解学生学习情况，并针对问题提出点评°同学之间亦

可参考他人作品，了解自己作品的不足。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或

实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完

成情况及时进行点评。

四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习

1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的

问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次

课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学不足

山于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推

进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而

解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改进措施

1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，

我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继

续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

小学二年级的语文教学工作总结11

本学期我担任二年级语文教学。我认真备课，不断钻研教材，备课不

仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上

可能出现的状况：精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不

断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：

一、本班的基本情况

我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学

生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，

差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样

的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜欢我的学生。

二、语文教学采用的方法

根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法,

我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，

不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一

环节必不可少。

2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。

如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，

后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状

态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在

快乐、轻松的环境下学到知识。

3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”

的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生

而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时•，优生的能力

也在不知不觉中得到了培养

4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，

以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的

一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不

少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己

没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是

非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又

出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他

学习的加油站

5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地

加以表扬，这样不断地培养他们的.学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我

们就不怕他学不到知识了。

另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主

动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生

收益匪浅！

三、取得的成绩

通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生

的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自

信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面C

四、不足之处及以后努力的方向

我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地

共同努力。另外，对个别同学的“心理关心''还不够，所以，在以后的工作

中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这

一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！

小学二年级的语文教学工作总结12

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感

叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做

以下的总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会

新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起

以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体

的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生

能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为

主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点

篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，

收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生

好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的

能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研

究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利

于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的

重点篇目时，我们始终采用整体——感知一一合作探究一一反思质疑一一

拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的,是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已

成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是偎化呆

板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问

难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际

互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼

和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生

在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养

了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活

力。

三、语文教学采用的方法

根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，

我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，

不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一

环节必不可少。

2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。

如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，

后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状

态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在

快乐、轻松的环境下学到知识。

3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”

的方法，一差生配一小老帅，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生

而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力

也在不知不觉中得到了培养。

4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，

以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的

一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不

少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己

没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是

非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又

出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他

学习的加油站。

无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加

以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们

就不怕他学不到知识了。

小学二年级的语文教学工作总结13

本学期我担任二年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程

标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究

和学习各种新的教学方法C在工作中不断探索，不断反思.不断总结,不

断改进自己的教学方法，认识自己的不足，向经验丰富和具有先进教学方

法的教师学习，取长补短。力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距

离，不断进步。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好

的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经

验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，

每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复

习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重

点；备教材.、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生

的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有

后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教

材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热

情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把

课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新

能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，培养学生书写工

整，并做好成绩