2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第20课 对外开放格局的形成（3）教学教学实录 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第20课对外开放格局的形成（3）教学教学实录岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第20课对外开放格局的形成（3）教学教学实录岳麓版必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容是：对外开放格局的形成（3），具体包括我国加入世界贸易组织的过程、影响以及对外开放格局的进一步发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“对外开放格局的形成（1）”和“对外开放格局的形成（2）”紧密相连，学生需要运用已有的对外开放知识，结合我国加入世界贸易组织的过程，进一步理解我国对外开放格局的形成和发展。教材章节为岳麓版必修2第四单元。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析问题、解决问题的能力；增强学生对中国对外开放历史进程的深刻理解，培养学生爱国主义情怀；提升学生的全球视野和跨文化交流意识，培养学生尊重世界多样性、理解不同文化背景下的国际交往。通过本节课的学习，使学生能够认识到对外开放对于国家发展的重要性，以及个人在国家发展中的作用和责任。教学难点与重点1.教学重点，

①我国加入世界贸易组织的过程和条件，包括谈判的艰辛、国内改革与调整以及国际环境的变化。

②我国加入世界贸易组织后对国内经济和社会发展的影响，如产业结构调整、市场开放、国际竞争力提升等。

2.教学难点，

①深入理解我国加入世界贸易组织的战略意义，包括对内改革、对外开放的深化以及国际地位提升的影响。

②分析我国加入世界贸易组织后面临的挑战和机遇，引导学生思考如何应对全球化带来的风险和机遇。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析我国对外开放政策，理解其历史必然性和时代背景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的岳麓版必修2教材，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国加入世界贸易组织的新闻报道、相关历史图片、以及对外开放政策解读的纪录片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供讨论卡片和笔，以及实验操作台，以便进行角色扮演或模拟谈判等教学活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国加入世界贸易组织的新闻视频，引发学生对这一历史事件的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我国加入世界贸易组织的时间吗？当时对我国有哪些影响？

3.引导学生回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国加入世界贸易组织的背景和过程。

-用时：5分钟

2.分析我国加入世界贸易组织的条件。

-用时：5分钟

3.探讨我国加入世界贸易组织后的影响。

-用时：5分钟

4.结合实例，分析我国加入世界贸易组织后面临的挑战和机遇。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请同学们分组讨论我国加入世界贸易组织后，我国在经济、政治、文化等方面发生了哪些变化？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评，总结各小组的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我国加入世界贸易组织后，有哪些成功经验值得借鉴？

2.提问：面对全球化带来的挑战，我们应该如何应对？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是我国政府决策者，在加入世界贸易组织的过程中，你们会采取哪些措施？

2.学生回答问题，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：我国加入世界贸易组织对我国的发展有何意义？

2.组织学生进行角色扮演，模拟我国加入世界贸易组织的谈判过程。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调我国加入世界贸易组织的重要意义。

2.鼓励学生在课后继续关注我国对外开放的发展，提高自己的全球视野。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国加入世界贸易组织：历史与影响》一书，详细记录了中国加入世界贸易组织的历程和影响。

-《世界贸易组织：规则与制度》教材，帮助学生了解世界贸易组织的运作机制和规则。

-《中国对外开放30年》纪录片，通过真实案例展现中国对外开放的历程和成就。

-《全球化背景下的中国经济》研究报告，分析全球化对中国经济的影响和挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国加入世界贸易组织：历史与影响》一书，深入了解中国加入世界贸易组织的背景、过程和影响。

-建议学生观看《世界贸易组织：规则与制度》教材中的相关视频或讲座，以增强对世界贸易组织规则的理解。

-组织学生讨论《中国对外开放30年》纪录片中的案例，分析对外开放对中国社会、经济和文化的影响。

-引导学生阅读《全球化背景下的中国经济》研究报告，探讨全球化对中国经济发展的挑战和机遇。

-鼓励学生参与学校或社区组织的有关对外开放的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高综合素质。

-建议学生关注国内外新闻媒体，了解中国对外开放的最新动态，如自由贸易区的建设、一带一路倡议等。

-组织学生进行小组研究，选择一个与对外开放相关的主题，如“中国企业在国际市场的竞争力”、“全球供应链中的中国角色”等，撰写研究报告或进行课堂展示。

-建议学生利用图书馆和网络资源，查找有关中国对外开放的历史文献和数据，进行深入的学术研究。

-鼓励学生参与模拟联合国等国际模拟活动，通过角色扮演的方式，体验不同国家在全球化进程中的角色和立场。

-建议学生关注国际组织和论坛，如亚太经合组织（APEC）、世界贸易组织（WTO）等，了解国际经济合作的最新趋势和规则。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评价学生在课堂互动中的表现，如是否能够正确地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-关注学生在课堂上的注意力集中程度，以及对于新知识的接受能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的深度和广度，小组是否能够围绕主题进行有针对性的讨论。

-评价学生的团队协作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-观察学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度，测试内容应包括课堂讲解的重点和难点。

-分析学生的答题情况，了解学生对知识的理解和应用能力。

-根据测试结果，调整教学策略，针对学生掌握不牢固的知识点进行重点讲解。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-组织学生之间进行互评，让学生学会从他人的角度看待问题，培养批判性思维。

-通过自评和互评，学生可以认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师应给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

-对于学生的讨论成果展示，教师应给出建设性的意见和建议，帮助学生提高。

-针对随堂测试的结果，教师应分析学生错误的原因，提供针对性的辅导。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予关心和帮助。

-教师应关注学生的情感需求，对于在学习过程中遇到困难的学生给予鼓励和支持。

-教师应根据学生的反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国加入世界贸易组织十年回顾与展望》一文，深入分析中国加入世界贸易组织十年来取得的成就和面临的挑战。

-视频资源：《中国加入世界贸易组织之路》纪录片，通过真实案例展现中国加入世界贸易组织的过程和影响。

-案例研究：选取一家中国企业在加入世界贸易组织后的成功案例，分析其应对挑战和抓住机遇的策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国加入世界贸易组织十年回顾与展望》一文，了解中国加入世界贸易组织十年来在经济、贸易、科技等方面的变化和发展。

-观看《中国加入世界贸易组织之路》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对中国加入世界贸易组织历程的理解。

-学生可以选择案例研究中的某一家企业，通过查阅资料、分析数据等方式，撰写研究报告，探讨该企业如何应对加入世界贸易组织后的挑战和机遇。

-教师可以提供相关阅读材料，如国际贸易规则、世界经济报告等，帮助学生了解全球化的背景和趋势。

-鼓励学生参与学校的模拟联合国活动，通过角色扮演，学习如何在国际舞台上维护国家利益。

-建议学生关注国际贸易新闻，如中国与其他国家签订的双边和多边贸易协定，了解我国在国际贸易中的地位和作用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和思维的碰撞。

-教师应解答学生在拓展学习中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-鼓励学生撰写拓展学习心得，总结学习过程中的收获和体会，为今后的学习积累经验。板书设计1.本节课重点知识点：

①中国加入世界贸易组织的背景

②加入世界贸易组织的过程

③加入世界贸易组织的影响

2.关键词：

①对外开放

②世界贸易组织（WTO）

③产业结构调整

④国际竞争力

3.重点句子：

①“中国加入世界贸易组织，是我国对外开放的重要里程碑。”

②“加入世界贸易组织，对我国经济和社会发展产生了深远影响。”

③“面对全球化挑战，我国应积极应对，推动经济持续健康发展。”教学反思十、教学反思

今天的课结束了，我坐在办公室里，心里想着这节课的教学效果，不禁有些感慨。这节课我们学习了对外开放格局的形成，特别是我国加入世界贸易组织的过程。我觉得这节课有几个方面值得我反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过播放新闻视频和展示图片来吸引学生的注意力，让他们对这一历史事件产生兴趣。从学生的反应来看，这种方法还是有效的。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节不太关注，可能在课堂上容易分心。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生关注关键信息，提高他们的观察能力。

其次，我在讲解中加入了一些案例分析，希望学生能够通过具体事例来理解抽象的理论。比如，我提到了某家企业在加入世界贸易组织后的成功经验，让学生分析其策略。这样的教学方式得到了学生的认可，他们在讨论中表现得非常积极。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例背景的了解不够充分。因此，我需要在课后提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解案例。

再来说说课堂提问。我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，学生回答得很快，没有深入思考的空间。同时，也有学生因为害怕回答错误而不敢发言。这让我意识到，我需要设计更多层次的问题，既要考虑到不同学生的学