2024-2025学年八年级地理上册 2.1地形教学实录 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教学实录（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教学实录（新版）粤教版”为载体，通过地形图的学习，使学生了解地形的种类、分布及其对人类活动的影响，培养学生观察、分析、归纳地理事物的能力，提高学生空间思维能力，激发学生学习地理的兴趣。核心素养目标1.发展空间思维，能够识别和描述不同地形类型。

2.培养地理实践能力，通过实地观察或模型制作，理解地形对人类活动的影响。

3.增强人地协调观，认识到地形对人类社会发展的制约与促进作用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）的特征和分布。

-理解地形对气候、河流、交通、城市建设等方面的影响。

2.教学难点：

-难点一：地形图的识别与解读。例如，学生可能难以准确识别等高线、山脉走向等。

-难点二：地形对人类活动的影响。例如，学生可能难以理解不同地形条件下，人类如何适应和发展。

-难点三：地形与地理环境的关系。例如，学生可能难以理解地形如何影响气候、河流的流向等地理现象。教学资源-软硬件资源：地形图集、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理资源库

-信息化资源：地形视频、地形模型图片、地形变化动画

-教学手段：地图拼接活动、小组讨论、实地考察（模拟）教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同地形地貌的纪录片片段，引导学生观察并思考地形对人类生活的影响。

2.**提出问题**：引导学生思考“地形对我们的生活有哪些影响？”

3.**师生互动**：教师简要总结地形对气候、交通、农业等方面的作用，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**地形类型介绍**：

-平原：以我国华北平原为例，讲解平原的特征和分布。

-高原：以青藏高原为例，讲解高原的特征和分布。

-山地：以喜马拉雅山脉为例，讲解山地的特征和分布。

-丘陵：以江南丘陵为例，讲解丘陵的特征和分布。

-盆地：以四川盆地为例，讲解盆地的特征和分布。

（用时5分钟）

2.**地形图识别与解读**：

-教师展示地形图，引导学生识别等高线、山脉走向等。

-学生分组讨论，尝试解读地形图，教师巡视指导。

（用时10分钟）

3.**地形对人类活动的影响**：

-以河流为例，讲解地形对河流流向的影响。

-以交通为例，讲解地形对交通线路选择的影响。

-以农业为例，讲解地形对农业生产的影响。

（用时5分钟）

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**练习题**：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题中的问题，教师巡视指导，引导学生总结地形对人类活动的影响。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如地形对气候的影响、地形对交通的影响等。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并总结。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师对本节课的重点内容进行回顾总结，强调地形对人类活动的影响。

2.**布置作业**：布置相关练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。

**六、师生互动环节**

1.**情境创设**：通过播放地形地貌纪录片，激发学生学习兴趣。

2.**提问引导**：教师提出问题，引导学生思考地形对人类生活的影响。

3.**小组讨论**：学生分组讨论地形图识别与解读，教师巡视指导。

4.**练习与讨论**：学生独立完成练习题，分组讨论问题，教师巡视指导。

5.**提问与回答**：教师提问，学生回答，教师点评并总结。

**七、创新教学**

1.**实地考察（模拟）**：组织学生进行模拟实地考察，让学生亲身体验地形对人类活动的影响。

2.**地图拼接活动**：让学生通过拼接地形图，加深对地形类型的认识。

**八、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的空间思维能力，引导学生识别和描述不同地形类型。

2.增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模型制作，理解地形对人类活动的影响。

3.培养学生的人地协调观，认识到地形对人类社会发展的制约与促进作用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界主要地形地貌的成因与特点》：介绍全球不同地形地貌的形成过程和特点，帮助学生深入理解地形的成因。

-《中国地理地貌》：重点介绍我国各种地形地貌的分布、特征及其对人类活动的影响。

-《地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用》：介绍GIS在地理教学中的应用，如地形图制作、地理信息系统分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读拓展材料，进一步了解全球和中国的主要地形地貌。

-布置以下探究课题，鼓励学生在课后自主完成：

-选择一个地形类型，研究其形成原因、分布特点和影响。

-调查所在地区的地形类型及其对当地人类活动的影响。

-设计一个关于地形地貌的科普小报，介绍不同地形地貌的特点和影响。

3.组织学生开展小组讨论，分享他们的研究成果：

-学生分组进行讨论，分享他们在拓展阅读和探究课题中的发现。

-教师引导学生从多个角度分析地形地貌对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

-通过小组讨论，让学生学会从不同学科角度看待地理问题，培养跨学科思维能力。

4.利用信息化资源进行拓展：

-利用在线地理资源库，查找更多关于地形地貌的图片、视频和动画，丰富学生的地理知识。

-引导学生使用地理信息系统（GIS）进行地形分析，如绘制地形图、分析地形对河流的影响等。

5.结合实际生活，引导学生关注地形地貌对人类社会的影响：

-组织学生参观当地的地理景观，如山脉、河流、平原等，实地感受地形地貌的多样性。

-让学生收集生活中的地理现象，如洪水、泥石流等，分析其与地形地貌的关系。板书设计①地形类型

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

②地形特征

-平坦开阔

-边缘陡峭

-高耸峻拔

-波浪起伏

-低洼封闭

③地形分布

-世界地形分布

-中国地形分布

④地形对人类活动的影响

-气候

-河流

-交通

-农业

-城市建设

⑤地形图识别与解读

-等高线

-山脉走向

-地形坡度

⑥地形与地理环境的关系

-地形对气候的影响

-地形对河流的影响

-地形对人类活动的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示地形地貌，提高学生的学习兴趣。

2.引入实际案例，如地形对交通、农业的影响，让学生在具体情境中理解地理知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对地形图识别与解读掌握不牢固，需要加强练习和指导。

2.学生对地形对人类活动影响的理解不够深入，需要更多实例和讨论。

3.教学过程中，课堂互动较少，学生参与度有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对地形图识别与解读，设计一系列练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈。

2.增加课堂讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的见解，提高学生的参与度。

3.结合实际案例，如我国地形对农业的影响，引导学生深入思考地形对人