跨学科主题学习-美化校园（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

跨学科主题学习——美化校园（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版七年级地理2024年教材

内容：本章主要围绕“美化校园”这一跨学科主题展开，涉及地理学科中的环境美化、景观设计、生态保护等知识点。具体内容包括：校园绿化规划、环保意识培养、垃圾分类与处理、校园景观设计等。通过学习，学生将了解校园美化的重要性，掌握基本的环保知识和技能，提高学生的实践能力和环保意识。核心素养目标1.培养学生具备地理实践能力，通过校园美化实践活动，提升学生的动手操作和问题解决能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识环境问题，学会从地理角度思考可持续发展。

3.提升学生的审美素养，通过校园景观设计，培养学生对美的感知和创造能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成校园美化项目，促进学生之间的沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备一定的自然知识和生活经验，对植物、动物、环境有一定的认识。然而，在地理学科方面，他们可能对环境美化、生态保护等概念较为陌生，缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对校园生活有较高的参与热情。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、实物等方式学习。学习风格上，多数学生倾向于通过实践操作来学习，对实际活动有较高的参与积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对环境美化相关概念了解有限，可能难以理解生态保护、景观设计等复杂概念。此外，学生在实践操作中可能遇到实际操作困难，如植物选择、土壤处理、景观布局等。同时，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍校园美化概念和基本知识，帮助学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生参与校园美化方案的设计，培养他们的团队协作能力和创新思维。

3.实验法：组织学生进行小规模校园绿化实践，如种植植物、观察生长情况，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园美化的实例和效果，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟校园景观设计，提高教学互动性和实践性。

3.现场教学：组织学生参观校园或其他美化项目，进行实地考察和体验，增强学习的直观性和实用性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美化校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到校园中的一些美丽景观？它们是如何设计出来的呢？”

展示一些关于校园美化的图片或视频片段，让学生初步感受校园美化的魅力或特点。

简短介绍校园美化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、美化校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美化校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美化校园的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍美化校园的组成部分，如绿化、景观设计、环保措施等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、美化校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美化校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美化校园案例进行分析，如校园绿化工程、环保公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美化校园的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对校园环境和学生生活的影响，以及如何应用美化校园的理念解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美化校园相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个生态友好的校园”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美化校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美化校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美化校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美化校园在提升校园环境质量和学生学习生活体验中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美化校园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践美化校园的理念。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对美化校园的持续兴趣，培养其环保意识。

过程：

介绍一些学生可以参与的校园美化活动，如植树节活动、环保知识竞赛等。

鼓励学生积极参与，提出自己的想法和建议，为美化校园贡献自己的力量。

八、教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，改进教学方法，提高教学效果。

过程：

教师回顾教学过程，分析学生在学习中的表现，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教师总结经验教训，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市绿化手册》：介绍城市绿化规划的基本原则和方法，包括植物选择、景观设计、生态保护等内容。

-《校园绿化与生态教育》：探讨校园绿化的意义和作用，以及如何通过绿化教育培养学生的环保意识。

-《可持续校园建设案例集》：收集国内外优秀校园绿化和美化案例，为学生提供参考和启发。

-《地理信息系统应用指南》：介绍GIS在校园规划和管理中的应用，帮助学生了解现代技术如何助力校园美化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集校园内外的美化案例，分析其设计理念和实施效果，撰写观察报告。

-学生可以查阅相关资料，了解不同地区的校园美化策略，对比分析其异同。

-学生可以设计一个小型校园美化项目，如绿化区设计、景观改造等，并撰写项目方案。

-学生可以参与校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，亲身体验美化校园的过程。

-学生可以学习相关软件，如Photoshop、AutoCAD等，用于设计校园美化方案。

-学生可以组建兴趣小组，定期讨论校园美化问题，分享研究成果和经验。

-学生可以撰写关于美化校园的科普文章或小册子，向全校师生推广环保理念。板书设计①美化校园概念

-校园美化定义

-校园美化目的

-校园美化意义

②美化校园组成部分

-绿化

-景观设计

-环保措施

③美化校园实施步骤

-规划设计

-植物选择

-施工建设

-后期维护

④美化校园案例分析

-案例一：校园绿化工程

-案例二：环保公益活动

-案例三：校园景观改造

⑤美化校园相关技术

-地理信息系统（GIS）

-环境监测技术

-植物配置技术

⑥美化校园教育意义

-培养环保意识

-提升审美素养

-增强实践能力

⑦美化校园未来展望

-可持续发展

-创新设计

-全民参与重点题型整理1.题型一：案例分析题

问题：请分析以下校园美化案例，说明其成功之处和可以改进的地方。

案例描述：某学校在校园内实施了一项绿化工程，种植了多种植物，包括乔木、灌木和草本植物。

答案：

成功之处：

①植物种类丰富，层次分明，提高了校园的绿化覆盖率。

②注重植物搭配，形成了良好的视觉效果和生态效益。

③结合校园特色，选择了适应本地气候的植物。

可以改进的地方：

①部分植物生长不良，可能是由于土壤或灌溉问题。

②没有设置标识牌，学生和教职工对植物的了解有限。

2.题型二：设计题

问题：假设你是学校的地理老师，负责校园美化规划，请设计一个校园绿化方案，包括植物选择、布局和后期维护。

答案：

植物选择：

①根据校园气候和土壤条件，选择耐旱、耐寒、抗病虫害的植物。

②结合校园特色，选择具有观赏价值的植物，如樱花、桂花等。

布局：

①按照功能分区，设置休闲区、观赏区、教学区等。

②考虑植物的生长习性，合理安排乔木、灌木和草本植物的位置。

后期维护：

①建立完善的灌溉系统，保证植物的水分需求。

②定期修剪和施肥，保持植物的健康生长。

3.题型三：论述题

问题：请论述校园美化对学生成长的重要性。

答案：

①校园美化有助于提升学生的审美素养，培养学生对美的感知和创造能力。

②绿化环境有助于学生放松心情，减轻学习压力。

③校园美化可以增强学生的环保意识，培养他们的社会责任感。

4.题型四：实践题

问题：组织一次校园美化活动，包括活动策划、实施和总结。

答案：

活动策划：

①确定活动主题，如“美化校园，从我做起”。

②制定活动流程，包括动员、实施、总结等环节。

③确定活动参与人员，包括学生、教师和志愿者。

实施：

①进行现场勘察，了解校园环境状况。

②组织学生和志愿者进行植树、清理垃圾等实践活动。

③对活动进行监督和指导，确保活动顺利进行。

总结：

①对活动进行总结，评估活动效果。

②鼓励学生和志愿者分享活动心得，提出改进意见。

③