第三单元 第3课各美其美 教学设计 - 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

第三单元第3课各美其美教学设计-2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第三单元第3课各美其美教学设计-2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

本课内容涉及人教版初中美术七年级下册第三单元《各美其美》的相关知识。主要包括：了解不同地域、民族的艺术特点，欣赏和评价美术作品，培养学生的审美能力和文化素养。具体内容包括：中国民间美术、外国美术作品欣赏、美术作品的创作与评价等。核心素养目标1.培养学生审美感知能力，提升对美术作品形式和内涵的鉴赏能力。

2.增强文化理解，认识不同地域、民族的艺术特色，尊重多元文化。

3.培养创新意识，鼓励学生在美术创作中表达个人情感和创意。

4.提高美术实践能力，通过实践操作，提升学生的动手能力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对美术有了初步的认识，了解了一些基本的绘画工具和简单的美术技法。然而，他们对不同地域、民族的艺术特点了解有限，对美术作品的深入鉴赏能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对美术学习表现出一定的兴趣，特别是对富有创意和个性化的艺术作品感兴趣。他们的动手能力和观察力在逐渐提高，但部分学生可能对美术创作缺乏自信，需要教师适当的引导和鼓励。学习风格上，学生中既有偏视觉型的，也有偏实践操作型的，因此教学应兼顾多种学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在欣赏和理解不同地域、民族的艺术特点时可能会感到困难，因为他们缺乏相关的文化背景知识。此外，学生在美术创作过程中可能会遇到技法运用不当或创意不足的问题。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法，如实地参观、案例分析、互动讨论等，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术教材、画纸、画笔、颜料、雕刻工具等。

2.课程平台：学校美术教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：美术作品图片库、在线美术教程、美术史资料。

4.教学手段：实物展示、现场示范、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有代表性的民间艺术视频，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并思考这些艺术形式的特点。

2.提出问题：引导学生思考“为什么不同地域、民族会有不同的艺术风格？”

3.学生回答：邀请学生分享自己对这一问题的看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解不同地域、民族的艺术特点，欣赏和评价美术作品。

2.教学重点：中国民间美术、外国美术作品欣赏。

3.教学内容：

a.中国民间美术：介绍剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术形式，分析其特点及地域文化背景。

b.外国美术作品欣赏：展示不同国家的美术作品，如欧洲的油画、非洲的雕刻等，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

4.教学方法：讲解、展示、讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，选择一种民间艺术形式或外国美术作品，进行简要介绍和评价。

2.练习方式：小组讨论、个人展示。

3.教学方法：讨论、展示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出问题，如“民间艺术的特点有哪些？”“外国美术作品有哪些风格？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师引导学生进行角色扮演，模拟不同地域、民族的艺术家，展示各自的艺术风格。

2.教学方法：角色扮演、互动讨论。

3.教学重点：让学生在互动中感受不同地域、民族的艺术魅力，提高学生的审美能力和文化素养。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学内容回顾：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点。

2.教学方法总结：总结本节课所采用的教学方法，如讲解、展示、讨论等。

3.教学效果评价：邀请学生评价本节课的学习效果，教师进行总结。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：学生选择一种民间艺术形式或外国美术作品，进行深入研究，撰写一篇简短的赏析文章。

2.作业要求：要求学生结合所学知识，从艺术特点、文化背景等方面进行分析。

3.作业提交时间：下节课前。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.中国民间美术：收集中国各地民间美术的图片资料，包括剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等，以及相关的历史背景和文化内涵。

b.外国美术作品：搜集世界各地的美术作品，如欧洲的文艺复兴时期绘画、非洲的部落艺术、亚洲的佛教艺术等，并附上作品的基本信息和艺术风格分析。

c.美术史资料：整理美术发展史上的重要时期和代表人物，以及他们的艺术成就和影响。

d.美术技法介绍：提供不同美术技法的视频教程或图文说明，如油画、水彩、版画等。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用图书馆、博物馆等公共资源进行实地考察，亲身体验不同地域的艺术氛围。

b.建议学生通过阅读相关书籍，如《中国民间美术》、《世界美术史》等，深入了解美术作品背后的文化和历史。

c.组织学生参与美术创作活动，如手工制作、绘画比赛等，提高学生的实践能力和创造力。

d.利用网络资源，如在线美术课程、艺术论坛等，拓宽学生的视野，了解最新的艺术动态。

e.鼓励学生进行跨学科学习，将美术与其他学科如历史、地理、文学等相结合，进行综合性的研究。

f.建议学生参与美术鉴赏社团或小组，与同学交流心得，共同提高美术鉴赏能力。

g.鼓励学生关注国内外艺术展览，通过网络或实地参观，感受不同艺术家的创作风格和艺术表现。

h.建议学生记录自己的艺术创作过程，撰写艺术日记，反思自己的创作思路和情感表达。教学反思这节课，我觉得还是有一些值得反思的地方。首先，我觉得课堂氛围的营造上，我还可以做得更好。虽然我尝试通过创设情境和提问来激发学生的兴趣，但似乎效果并不如预期。有些学生还是显得比较被动，参与度不高。这可能是因为我对课堂氛围的把握还不够到位，需要进一步研究如何更好地调动学生的积极性。

其次，我发现自己在讲授新课的时候，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际感受。例如，在介绍中国民间美术时，我详细讲解了各种艺术形式的特点，但学生似乎对具体的内容并不感兴趣，这可能是因为我没有结合学生的生活经验来进行教学，使得知识显得过于抽象。

在巩固练习环节，我尝试通过小组讨论和展示来让学生运用所学知识，但部分学生在讨论和展示时显得有些紧张，这可能是因为他们对美术创作的自信心不足。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己，敢于尝试。

此外，课堂提问环节，我发现我的问题可能过于简单，没有很好地引导学生深入思考。我需要设计更具挑战性的问题，让学生在思考中提高自己的审美能力和文化素养。

在师生互动环节，虽然我尝试了角色扮演等创新教学方法，但部分学生似乎还是不太适应。这可能是因为我对于新教学方法的运用还不够熟练，需要更多的实践和反思。内容逻辑关系①美术作品欣赏：

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