四年级下册劳动教学设计（浙教版）

四年级下册劳动教学设计（浙教版）主备人备课成员教学内容教材章节：浙教版四年级下册《劳动》

内容：本节课主要围绕“家庭清洁”这一主题，通过实践操作，让学生掌握扫地、拖地、抹桌子等家庭清洁的基本技能，培养学生良好的劳动习惯和责任感。核心素养目标培养学生的劳动技能和团队合作能力，提升学生责任感、生活自理能力和环保意识。通过实际操作，学生能够体验劳动的价值，形成尊重劳动、热爱劳动的态度，同时增强动手实践和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经学习过一些基本的家庭清洁知识，如认识清洁工具、了解清洁步骤等。但实际操作能力可能有限，需要通过本节课的实践活动来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对家庭清洁有初步的认识，但兴趣可能因个体差异而异。部分学生可能对实际操作感兴趣，愿意参与实践；而另一些学生可能对理论讲解更感兴趣。学生的能力方面，有的学生可能具备较强的动手能力，能迅速掌握操作技能；而有的学生可能动手能力较弱，需要更多指导。学习风格上，有的学生喜欢通过观察学习，有的则更倾向于动手尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对家庭清洁的操作步骤不熟悉，需要教师详细讲解和示范；

（2）动手能力较弱的学生可能在操作过程中遇到困难，需要教师耐心指导和鼓励；

（3）学生可能对劳动的意义和价值认识不足，需要教师引导他们认识到劳动的重要性；

（4）在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时调整和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室、多媒体设备（投影仪、音响）、电脑、扫地工具、拖把、抹布、清洁剂等。

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：家庭清洁操作视频、清洁工具使用说明图片、相关劳动教育文章链接。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生实践操作、讨论交流。教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段家庭清洁的视频，展示家庭成员分工合作完成家务的场景。

-用时：5分钟

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：

-家庭清洁有哪些好处？

-家庭成员应该如何分工合作？

-你在家做家务的经验是什么？

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.教学目标介绍：

-让学生掌握扫地、拖地、抹桌子等家庭清洁的基本技能。

-培养学生良好的劳动习惯和责任感。

-用时：2分钟

2.教学重点讲解：

-清洁工具的正确使用方法。

-清洁步骤的顺序和注意事项。

-用时：10分钟

3.实物展示：

-展示各种清洁工具，如扫把、拖把、抹布等，讲解其特点和适用场景。

-用时：5分钟

4.示范操作：

-教师现场示范扫地、拖地、抹桌子的操作步骤。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.小组合作：

-将学生分成小组，每组分配一个清洁任务，如扫地、拖地等。

-学生在小组内讨论并实践，教师巡回指导。

-用时：10分钟

2.练习反馈：

-各小组展示清洁成果，教师点评并给予指导。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.提问环节：

-教师针对清洁操作中的重点和难点进行提问，如“如何正确使用拖把？”、“清洁时需要注意哪些事项？”等。

-学生回答问题，教师给予反馈。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.学生提问：

-学生就清洁操作中的疑问向教师提问，教师耐心解答。

-用时：5分钟

2.教学创新：

-教师通过角色扮演、竞赛等形式增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭清洁的重要性。

-用时：2分钟

2.拓展：

-鼓励学生在家里尝试独立完成一些家务，并记录自己的劳动成果。

-用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**知识点梳理1.家庭清洁的重要性：

-家庭清洁是保持家庭卫生、预防疾病的重要措施。

-清洁可以提升居住环境的质量，改善家庭成员的生活品质。

-培养良好的劳动习惯，增强家庭责任感。

2.家庭清洁的基本工具：

-扫把：用于扫地，清理地面上的灰尘和杂物。

-拖把：用于拖地，清洁地面上的污渍和水分。

-抹布：用于擦拭家具、桌面等，去除污渍和水分。

-清洁剂：用于消毒和去除顽固污渍。

3.家庭清洁的基本步骤：

-扫地：先从房间的一角开始，沿墙边和家具底部进行清扫，然后逐渐向房间中心推进。

-拖地：先用清水将拖把湿润，然后蘸取清洁剂进行拖地，拖过的地面要保持干净无水。

-抹桌子：先用湿抹布擦拭桌子表面，再用干抹布擦干。

4.清洁工具的正确使用方法：

-扫把：使用时，要握住扫把的中间部位，用力均匀地扫地，避免用力过猛造成损坏。

-拖把：使用时，要保持拖把的湿度适中，避免水分过多导致地面滑。

-抹布：使用时，要选择适合擦拭的材质，避免使用过硬的抹布损坏家具表面。

5.清洁过程中的注意事项：

-清洁剂的使用要适量，避免过量使用造成污染。

-清洁过程中要注意安全，避免滑倒、触电等事故。

-清洁后的地面要保持干燥，避免湿滑。

6.家庭清洁的分工与合作：

-家庭成员应根据各自的年龄和能力进行合理的分工。

-在清洁过程中，要保持良好的沟通和协作，共同完成任务。

7.家庭清洁的教育意义：

-培养学生的责任感、生活自理能力和环保意识。

-增强学生的动手实践和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上增加更多互动环节，比如让学生分组讨论家庭清洁的重要性，或者设计一些小游戏，让学生在游戏中学习清洁技巧。

2.实践体验教学：更多地利用课堂时间让学生实际操作，比如在拖地环节，可以让学生轮流拖地，体验不同的清洁剂和拖把的使用效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在实际操作中表现出注意力不集中，容易分心，需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能参与到实践中来。

2.教学组织：在分组练习时，发现部分小组内部沟通不够，导致分工不均，需要加强对学生分组合作能力的培养。

3.教学方法：在讲解清洁工具的使用方法时，感觉理论讲解较多，学生可能难以理解和掌握，需要增加更多直观的教学手段，如实物展示和视频演示。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.培养团队协作能力：在分组练习前，先进行团队协作技巧的讲解和练习，确保每个学生在小组中都能发挥作用。

3.丰富教学方法：结合多媒体教学，如使用视频和动画展示清洁工具的使用方法，让学生在直观的演示中学习。

4.增加实践环节：在课程设计中，增加更多的实际操作时间，让学生在实践中学习和巩固知识。

5.课后反馈与评价：设计课后作业或小测验，让学生复习当天所学内容，并及时给予反馈，帮助学生巩固学习成果。

6.家校合作：鼓励家长参与家庭清洁教育，通过家校联系，共同培养学生的劳动习惯和家庭责任感。典型例题讲解1.例题：

假设一个房间长5米，宽4米，需要用面积是0.5平方米的瓷砖来铺满整个房间，请问需要多少块瓷砖？

解答：

首先，计算房间的总面积：

房间面积=长×宽=5米×4米=20平方米

然后，计算需要的瓷砖数量：

瓷砖数量=房间面积÷单块瓷砖面积=20平方米÷0.5平方米/块=40块

答案：需要40块瓷砖。

2.例题：

小明家客厅的长是6米，宽是3米，他打算用边长为0.4米的正方形地砖来铺地，请问他需要多少块地砖？

解答：

首先，计算客厅的面积：

客厅面积=长×宽=6米×3米=18平方米

然后，计算单块地砖的面积：

地砖面积=边长×边长=0.4米×0.4米=0.16平方米

最后，计算需要的地砖数量：

地砖数量=客厅面积÷地砖面积=18平方米÷0.16平方米/块≈112.5块

由于地砖不能切割，所以需要向上取整，即需要113块地砖。

答案：需要113块地砖。

3.例题：

一个长方形的长是8米，宽是4米，如果要将这个长方形分成若干个边长为2米的小正方形，请问可以分成多少个小正方形？

解答：

首先，计算长方形的长和宽分别可以分成多少个2米的小正方形：

长方形长方向的小正方形数量=长÷小正方形边长=8米÷2米=4个

长方形宽方向的小正方形数量=宽÷小正方形边长=4米÷2米=2个

然后，计算总共可以分成的小正方形数量：

小正方形总数=长方向数量×宽方向数量=4个×2个=8个

答案：可以分成8个小正方形。

4.例题：

一个正方形的边长是10厘米，如果要将这个正方形分成若干个边长为2厘米的小正方形，请问可以分成多少个小正方形？

解答：

计算正方形的面积：

正方形面积=边长×边长=10厘米×10厘米=100平方厘米

计算单块小正方形的面积：

小正方形面积=边长×边长=2厘米×2厘米=4平方厘米

计算可以分成的小正方形数量：

小正方形数量=正方形面积÷小正方形面积=100平方厘米÷4平方厘米=25个

答案：可以分成25个小正方形。

5.例题：

一个长方形的长是12米，宽是5米，如果要将这个长方形切成边长为3米的小正方形，