安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第五讲 中国的自然资源教学实录 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源教学实录新人教版，本节课主要围绕我国自然资源的分布、特点及其开发利用展开。教材内容紧密联系实际，引导学生认识我国自然资源的基本情况，培养学生的地理思维和环境保护意识。核心素养目标培养学生运用地理信息系统分析我国自然资源分布规律，提高地理信息技术的应用能力；增强学生对我国自然资源多样性和脆弱性的认识，提升环境保护意识；通过探究自然资源与人类活动的关系，培养学生的地理实践能力和可持续发展观念。学情分析本节课面向高中一年级学生，学生刚刚接触地理学科，对地理知识有一定的好奇心和学习兴趣。在知识层面，学生对自然资源的概念和基本类型有所了解，但对我国自然资源的具体分布、特点和开发利用情况掌握有限。在能力方面，学生的地理观察、分析和综合能力有待提高，尤其是在运用地理信息系统进行资源分析的能力上。在素质方面，学生的环境保护意识逐渐增强，但部分学生可能对自然资源的重要性认识不足，缺乏节约资源和可持续发展的观念。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生存在注意力不集中、学习主动性不足的问题。这些因素可能影响学生对自然资源知识的深入理解和应用能力的培养。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，并通过实例分析，帮助他们形成正确的资源观和环保意识。同时，教师应关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每位学生都能在课程学习中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，讲解自然资源的基本概念和分布特点，引导学生思考。

2.通过案例分析，让学生分析不同地区自然资源开发利用的成功与不足，提高学生的分析能力。

3.利用多媒体技术展示我国自然资源分布图，通过动态演示，增强学生的空间感知能力。

4.组织学生进行小组讨论，让学生分享对自然资源保护的看法，培养合作学习和表达能力。

5.运用地理信息系统软件，让学生亲手操作，分析区域资源分布，提升实践操作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示我国自然景观图片，引导学生思考自然资源对人类生活的重要性，提出问题：“你们认为自然资源对我们有哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的地理环境基础知识，如地形、气候等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解我国自然资源的概念、分类、分布特点等基本知识点，结合地图展示资源分布情况。

-举例说明：通过具体案例，如黄河流域的水资源、四川盆地的矿产资源等，帮助学生理解不同类型自然资源的开发利用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理开发利用自然资源，引导学生思考可持续发展的重要性。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成若干小组，模拟政府、企业、社区等角色，就某一自然资源的开发利用进行辩论，培养学生的合作意识和表达能力。

-实验操作：利用地理信息系统软件，让学生亲手操作，分析区域资源分布，加深对资源分布规律的理解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国某一种自然资源的开发利用情况，并撰写简要报告。

-教师指导：对学生的作业进行点评，解答学生疑问，确保学生对知识的掌握。

5.拓展延伸（约10分钟）

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生了解自然资源保护的最新动态和前沿技术。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读有关自然资源保护、可持续发展等方面的书籍和文章。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾重点知识点。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答和指导。

7.课后作业

-查阅资料，了解我国某一种自然资源的开发利用情况，撰写简要报告。

-思考如何从自身做起，保护自然资源，实现可持续发展。

备注：本教案以40分钟一节课为例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整时间分配。学生学习效果1.知识方面：

-学生能够掌握我国自然资源的概念、分类、分布特点等基本知识点，如水资源、土地资源、矿产资源等。

-学生能够理解自然资源开发利用的基本原理和过程，包括资源的勘探、开发、利用和保护。

-学生能够识别我国不同地区的主要自然资源及其开发利用情况，如黄河流域的水资源、东北地区的矿产资源等。

2.能力方面：

-学生运用地理信息系统分析资源分布规律的能力得到提高，能够通过地图和数据直观地了解资源分布。

-学生在案例分析中培养了分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考自然资源开发利用的利弊。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了合作沟通和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生认识到自然资源对于人类生存和发展的重要性，增强了节约资源和可持续发展的意识。

-学生对环境保护和生态文明建设有了更深刻的理解，形成了绿色生活、绿色出行的行为习惯。

-学生在了解我国自然资源开发利用现状的基础上，增强了民族自豪感和国家责任感。

具体表现为以下几点：

（1）学生能够正确区分自然资源的种类，理解不同资源的特性和分布规律。

（2）学生在分析案例时，能够提出有针对性的意见和建议，为自然资源合理开发利用提供思路。

（3）学生在讨论中，能够尊重他人观点，倾听他人意见，展现出良好的合作精神和团队意识。

（4）学生在了解我国自然资源开发利用现状后，更加关注环保问题，自觉践行低碳生活。

（5）学生通过对自然资源的认识，对我国的资源政策和环境法律法规有了更深入的了解，为今后从事相关工作打下坚实基础。课堂1.课堂提问：

-在讲解自然资源分布特点时，通过提问“我国哪些地区的矿产资源丰富？”来检验学生对知识点的掌握程度。

-在讨论自然资源保护措施时，提问“如何从个人做起，保护水资源？”以考察学生对环保理念的理解和应用。

2.观察学生参与度：

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-关注学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否积极参与课堂互动。

3.课堂测试：

-设计随堂小测验，测试学生对自然资源分类、分布特点等知识点的掌握情况。

-通过测试反馈，了解学生对知识的理解和应用能力，及时调整教学策略。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括资源分布图绘制、案例分析报告等。

-评价标准包括作业的准确性、完整性、创新性和表达清晰度。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生之间进行互评，让学生从他人的评价中获取反馈，促进相互学习和成长。

6.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学提供改进方向。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

7.定期评估：

-定期进行单元测试或综合评估，全面了解学生对自然资源相关知识的掌握程度。

-根据评估结果，制定针对性的复习计划，帮助学生巩固知识点。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了中国的自然资源，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

反思一下，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我觉得这样既能保证知识的系统讲解，又能让学生在讨论中发挥自己的想象力。不过，我发现有的同学在讨论时比较沉默，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我想在今后的教学中，可以适当增加一些互动环节，比如小组竞赛或者抢答，来提高学生的参与度。

策略上，我尝试了利用多媒体展示自然资源分布图，这样直观地让学生看到了资源的分布情况。但是，我也注意到有些学生对于地图的解读能力还有待提高。因此，我打算在接下来的教学中，加入一些地图解读的练习，帮助学生更好地理解和应用地理信息。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生还是会出现开小差的情况。这让我意识到，课堂管理不能只靠规则，还要靠老师的引导和激励。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识，通过正面激励来引导他们的行为。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对自然资源的认识还停留在表面，缺乏深入思考。此外，课堂上的互动还不够充