第3课 了解信息处理工具 （教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

第3课了解信息处理工具（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第3课了解信息处理工具（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

本节课是信息技术三年级上册的第三课，主要介绍了常见的信息处理工具，包括文字处理软件、电子表格软件等。课程内容紧密联系课本，旨在让学生了解信息处理工具的基本功能和使用方法，培养学生的信息技术素养和实际操作能力。二、核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识，通过实际操作，学生能够掌握文字处理软件的基本操作，培养良好的信息获取、处理和呈现能力。同时，培养学生的信息伦理意识，尊重知识产权，学会安全、合法地使用信息处理工具。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对计算机及信息技术有一定的了解，能够操作鼠标和键盘，但尚未深入掌握文字处理、电子表格等软件的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。学习能力方面，部分学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的引导进行操作学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的教学方式，通过动手实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在操作软件时遇到困难，如操作不熟练、理解概念不清等。此外，学生在信息伦理方面可能存在认知偏差，需要教师进行引导和纠正。在课堂管理方面，如何保持学生的注意力，确保教学秩序，也是需要关注的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示结合的教学方法，讲解信息处理工具的基本概念和操作步骤。

2.设计“信息处理工具大比拼”游戏，让学生在互动中学习软件操作。

3.引导学生进行小组合作，完成简单的文字编辑和表格制作任务，提高实践能力。

4.利用多媒体课件展示信息处理工具的界面和功能，帮助学生直观理解。

5.通过在线资源和实际操作，让学生体验信息处理工具在不同场景下的应用。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张图片，内容为学校举办的活动海报，提问：“同学们，你们知道这张海报是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考信息处理工具在生活中的应用，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字、保存文件等。

2.展示电子表格软件的基本功能，如创建表格、输入数据、计算公式等。

3.通过实际操作演示，让学生了解信息处理工具的使用方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行文字编辑和表格制作练习，教师巡视指导。

2.学生展示作品，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在使用文字处理软件时，遇到哪些问题？”

2.学生回答问题，教师解答并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为信息处理工具在学习和生活中有哪些作用？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结学生的讨论结果，强调信息处理工具的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何合理使用信息处理工具，提高学习效率。

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调信息处理工具的基本操作和重要性。

2.学生总结自己的收获，教师给予鼓励。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生练习使用文字处理软件和电子表格软件。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文字处理软件的基本操作，如新建文档、编辑文字、格式设置、保存和打开文件等。在电子表格软件方面，学生能够创建表格、输入数据、应用公式进行计算，以及进行简单的数据分析和图表制作。

2.信息素养的提高：学生在学习过程中，不仅学会了如何使用信息处理工具，还培养了良好的信息检索、筛选和评估能力。他们能够从大量的信息中找到所需的内容，并学会对信息进行批判性思考。

3.创新能力的培养：学生在实际操作中，通过设计海报、制作报表等形式，将所学知识应用于实际项目，提高了他们的创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作的增强：在小组合作练习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和社会交往能力。

5.时间管理能力的提升：通过合理安排学习时间，学生能够在规定时间内完成学习任务，提高学习效率。他们学会了如何规划时间，合理分配学习与休息。

6.信息伦理意识的加强：学生在学习过程中，了解到信息安全和知识产权的重要性，学会了在信息处理过程中遵守法律法规，尊重他人的知识产权。

7.自主学习能力的培养：学生在本节课的学习中，学会了如何利用网络资源进行自主学习，查找相关资料，解决学习中遇到的问题。

8.跨学科知识的整合：学生在学习信息处理工具的过程中，将所学的数学、语文等学科知识融入其中，实现了跨学科知识的整合。

9.情感态度价值观的塑造：通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，激发他们对信息技术的热爱和探索欲望，培养积极向上的情感态度价值观。

10.实践能力的锻炼：学生在实际操作中，锻炼了自己的动手能力，学会了将理论知识应用于实践，提高了自己的实践能力。七、内容逻辑关系①信息处理工具概述

-知识点：信息处理工具的定义、分类

-词：信息处理、工具、分类

-句：信息处理工具是帮助人们处理信息的软件和硬件设备。

②文字处理软件操作

-知识点：文字编辑、格式设置、保存与打开

-词：文字编辑、格式设置、保存、打开

-句：使用文字处理软件可以方便地进行文字的输入、编辑和格式化。

③电子表格软件操作

-知识点：表格创建、数据输入、公式应用

-词：表格创建、数据输入、公式应用

-句：电子表格软件能够帮助用户进行数据的组织、计算和分析。

④信息处理工具的应用

-知识点：信息处理工具在日常生活、学习、工作中的应用场景

-词：应用场景、日常生活、学习、工作

-句：信息处理工具在各个领域都有广泛的应用，如制作报告、处理数据等。

⑤信息处理工具的安全性

-知识点：信息保护、隐私保护、数据安全

-词：信息保护、隐私保护、数据安全

-句：在使用信息处理工具时，要注意保护个人信息和数据安全。

⑥信息处理工具的伦理问题

-知识点：信息伦理、知识产权、合法使用

-词：信息伦理、知识产权、合法使用

-句：在使用信息处理工具时，要遵守相关法律法规，尊重知识产权。

⑦信息处理工具的学习与技能提升

-知识点：自主学习、实践操作、技能提升

-词：自主学习、实践操作、技能提升

-句：通过自主学习和实践操作，可以不断提升使用信息处理工具的技能。八、典型例题讲解例题1：使用文字处理软件编辑一段文字，包括标题、正文、段落格式和插入图片。

答案：

1.打开文字处理软件，创建新文档。

2.输入标题：“我的旅行日记”。

3.设置标题格式，如字体、字号、加粗等。

4.输入正文内容，进行段落格式设置，如首行缩进、行距等。

5.插入图片，选择合适的图片文件，调整图片大小和位置。

例题2：在电子表格软件中创建一个简单的财务报表，包括收入、支出和结余的计算。

答案：

1.打开电子表格软件，创建新工作簿。

2.在第一行输入表头：“日期”、“收入”、“支出”、“结余”。

3.在第二行以下输入每天的财务数据。

4.使用公式计算“结余”列的值，如：“=C2-B2”。

5.格式化报表，包括设置单元格格式、添加边框等。

例题3：使用文字处理软件制作一份简单的邀请函，包括邀请人、被邀请人、活动时间和地点。

答案：

1.打开文字处理软件，创建新文档。

2.设计邀请函的格式，包括页边距、字体等。

3.输入邀请函的开头：“尊敬的[被邀请人姓名]，您好！”

4.插入活动时间和地点信息。

5.编写邀请内容，包括活动详情和邀请原因。

6.保存并打印邀请函。

例题4：在电子表格软件中创建一个学生成绩统计表，包括姓名、科目、成绩和平均分。

答案：

1.打开电子表格软件，创建新工作簿。

2.在第一行输入表头：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”、“平均分”。

3.在第二行以下输入学生的姓名和各科成绩。

4.使用公式计算“平均分”列的值，如：“=AVERAGE(C2:F2)”。

5.格式化表格，包括设置单元格格式、添加