二年级语文上册 课文6 20《雪孩子》教学实录 新人教版

二年级语文上册课文620《雪孩子》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文620《雪孩子》教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文620《雪孩子》教学实录

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课通过学习《雪孩子》一文，旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过朗读和复述，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。其次，引导学生体会作者对美好情感的表达，培养他们的审美情趣和情感共鸣。最后，通过角色扮演和讨论，激发学生的想象力和创造力，促进他们的思维发展和社会性情感的培养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讨论，让学生掌握《雪孩子》的故事情节，理解雪孩子与小女孩之间的深厚友谊。

②学习生字词，正确书写“雪”、“孩”、“子”等生字，并能运用到实际语境中。

③感受课文中的美好情感，体会作者对纯真友谊的赞美，培养学生的同理心和情感共鸣。

2.教学难点，

①深入理解雪孩子形象，引导学生思考雪孩子为何会融化，以及这一情节对故事主题的深化作用。

②培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演和续写故事，让学生发挥想象力，创作出属于自己的雪孩子故事。

③提升学生的语言表达能力，在讨论和交流中，鼓励学生用自己的语言描述故事情节，表达个人感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》课文教材，以便进行阅读和朗读练习。

2.辅助材料：准备与《雪孩子》相关的图片，如雪景、雪人和小女孩的图片，以及视频片段，用于激发学生的兴趣和情感体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上绘制故事场景和角色，帮助学生更好地理解故事内容。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角，放置一些与雪相关的书籍，以及一些雪孩子手工制作材料，鼓励学生在课余时间进行创作和探索。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《雪孩子》的课文朗读和故事梗概，要求学生提前了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《雪孩子》的故事情节，设计问题如“你如何看待雪孩子和小女孩之间的友谊？”“你认为雪孩子融化的原因是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或心得提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便地共享预习资料和收集反馈。

作用与目的：

帮助学生提前对课文内容有所了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与雪景相关的视频，引出《雪孩子》的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解生字词和故事中的情感表达，如“融化了”和“舍不得”等。

组织课堂活动：设计“我是雪孩子”的角色扮演游戏，让学生体验故事中的情感。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的情感和道德教育。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的角色。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习生字词和故事内容。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解课文内容，掌握生字词，并通过实践活动感受情感教育。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于《雪孩子》的读后感，表达自己对友谊和牺牲精神的理解。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊和情感教育的书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的读后感，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成读后感作业，巩固对故事的理解。

拓展学习：利用老师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我意识和学习效果。

作用与目的：

巩固学生的情感理解，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思提升学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

《雪孩子》这篇课文以一个温馨的故事展现了纯真的友谊和无私的奉献。为了帮助学生更深入地理解故事背后的文化和道德内涵，以下是一些与课文相关的拓展资源：

（1）中国传统节日：春节是中国最重要的传统节日之一，期间孩子们会堆雪人、打雪仗，这些活动与《雪孩子》的故事背景有着相似之处。可以介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等，让学生了解中国传统文化。

（2）儿童文学作品：介绍一些与中国传统节日或雪有关的儿童文学作品，如《卖火柴的小女孩》、《小雪人》等，让学生感受文学作品中关于雪的主题。

（3）环保教育：讨论环境保护的重要性，特别是冬季如何减少对环境的影响。引导学生关注冬季环保问题，如减少燃放烟花爆竹、节约用水用电等。

（4）道德教育：探讨故事中雪孩子和小女孩的友谊、奉献精神等道德品质，引导学生学会关爱他人、无私奉献。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课相关的儿童文学作品，如《卖火柴的小女孩》、《小雪人》等，通过阅读，让学生感受文学作品中关于雪的主题和道德内涵。

（2）写作拓展：让学生以《雪孩子》为题材，写一篇短文，描述自己心中的雪孩子形象，或讲述一个自己经历的与雪相关的故事。

（3）手工拓展：组织学生制作雪人、雪球等手工艺品，让学生在实践中体验制作乐趣，同时了解雪的特性和用途。

（4）绘画拓展：让学生用绘画的形式表现《雪孩子》的故事情节，提高学生的审美能力和艺术素养。

（5）道德实践：鼓励学生在日常生活中关注他人，学会关爱他人、无私奉献，将道德品质融入到实际行动中。

（6）社会实践：组织学生参加冬季环保活动，如清理积雪、植树造林等，让学生在实践中体验环保的重要性。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①故事背景：了解故事发生的季节和地点，即冬季的雪地。

②人物形象：分析雪孩子和小女孩的性格特点，如雪孩子的热情、善良和小女孩的聪明、勇敢。

③情节发展：梳理故事的主要情节，包括雪孩子的诞生、与小女孩的友谊以及最终的牺牲。

2.重点词语

①雪孩子：指由雪堆变成的、具有生命特征的儿童形象。

②融化了：指雪孩子因天气变暖而消失的过程。

③闪闪发亮：形容雪孩子在雪地中非常美丽。

④一起玩耍：描述雪孩子和小女孩的互动。

3.重点句子

①“雪孩子，我们一起玩吧！”——表现雪孩子和小女孩的友谊。

②“可是，雪孩子融化了，你不见了。”——反映小女孩对雪孩子消失的悲伤。

③“雪孩子，你真是一个好孩子。”——表达小女孩对雪孩子的感激和赞美。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《雪孩子》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过播放一段关于冬季的动画或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，有些学生在阅读课文时，对于雪孩子的形象和故事情节的理解并不深入，因此，我在导入环节增加了一个互动环节，让学生用自己的语言描述他们对雪孩子的印象。这样的做法不仅激发了学生的兴趣，还让他们在描述中加深了对故事的理解。

在讲解生字词时，我意识到有些学生对于一些生僻字词的读音和书写存在困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：一是通过图片、故事等形式，让学生在具体的语境中学习生字词；二是设计了生字词卡片，让学生在课余时间进行练习。通过这些方法，我发现学生的生字词掌握情况有所改善。

在组织课堂活动时，我注意到一些学生在角色扮演环节表现得比较拘谨，不太敢开口。为了鼓励他们积极参与，我采取了以下策略：一是给予他们充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步；二是设计了小组合作环节，让他们在团队中相互支持、共同进步。通过这些措施，学生的参与度得到了提高。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.课堂提问环节：我发现有些问题过于简单，没有激发学生的思考。因此，我计划在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生互动环节：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但有些学生仍然表现出一定的沉默。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些互动游戏，让学生在游戏中自然地开口交流。

3.课后作业设计：我发现有些作业过于单一，缺乏创意。为了提高学生的兴趣，我计划在今