故都的秋：自然景物描写教案

故都的秋：自然景物描写教案一、教案取材出处《故都的秋》是郁达夫于1926年发表的一篇散文，描写了北京秋天的景色，通过对自然景物的细致描写，传达出作者对故都的怀念之情。本文选自郁达夫散文集《沉沦》，该集收录了他的多篇散文作品，具有较高的文学价值和历史意义。二、教案教学目标理解散文《故都的秋》中自然景物描写的特点及手法，提高学生对散文的理解能力。培养学生欣赏自然美、感受生活情趣的能力，丰富学生的情感体验。增强学生的语言表达能力，提高写作水平。三、教学重点难点序号教学内容教学重点教学难点1自然景物描写特点及手法理解散文《故都的秋》中自然景物描写的基本特点、手法及作用。分析作者如何运用多种手法描绘景物，表达情感。2作者情感态度的理解了解作者在散文中表达的情感态度，体会其对故都的怀念之情。分析散文中的修辞手法，理解作者情感态度的深度与广度。3散文阅读与写作能力的培养通过阅读散文，提高学生的阅读理解能力；学习散文写作技巧。学会运用自然景物描写的手法，培养学生的写作能力。自然景物描写特点及手法：本节课将引导学生分析《故都的秋》中自然景物描写的特点及手法，使学生了解散文在描绘自然景物时的表现手法和修辞手法。例如散文中运用了拟人、排比、对仗等修辞手法，使景物描写更加生动形象。作者情感态度的理解：通过分析散文中的自然景物描写，引导学生理解作者对故都的怀念之情。在分析过程中，教师应引导学生关注散文中的关键词语、句子，挖掘作者的情感态度。散文阅读与写作能力的培养：本节课将结合散文《故都的秋》的教学，培养学生的散文阅读和写作能力。在阅读过程中，教师应引导学生关注散文的结构、语言、修辞手法等方面，提高学生的阅读理解能力。在写作环节，教师可结合散文中的自然景物描写，引导学生运用所学手法进行写作练习。四、教案教学方法引导发觉法：教师通过引导提问、小组讨论等方式，引导学生自主发觉散文中的自然景物描写特点和手法。讲授法：教师对散文的背景、结构、语言、修辞等方面进行详细讲解，帮助学生理解散文的整体意义。比较分析法：通过对比不同作家对自然景物的描写手法，使学生更好地掌握散文中的自然景物描写特点。写作指导法：教师针对散文中的自然景物描写手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。情境教学法：通过多媒体展示，营造与散文情境相符的课堂氛围，让学生身临其境，感受散文的情感。五、教案教学过程导入教师简要介绍散文《故都的秋》的作者郁达夫及其作品特点，激发学生的兴趣。预习检测教师提出几个与散文内容相关的问题，让学生在预习过程中思考，培养学生自主学习的习惯。散文内容分析（1）自然景物描写特点及手法教师带领学生分析散文中的自然景物描写特点及手法，如：拟人、排比、对仗等。通过对比分析，让学生更好地掌握这些手法。（2）作者情感态度的理解教师引导学生关注散文中的关键词语、句子，挖掘作者对故都的怀念之情。同时通过多媒体展示，使学生更直观地感受到散文的情境。小组讨论教师将学生分成若干小组，让学生讨论以下问题：文章中的自然景物描写如何表现秋天的氛围？作者为何选择以故都为背景，描绘秋天的景色？从散文中，我们能学到哪些关于自然景物描写的技巧？散文写作练习教师结合散文中的自然景物描写手法，指导学生进行写作练习，如：描写自己家乡的秋天，运用散文中的修辞手法，表现秋天的景色。教师点评与总结教师针对学生的写作练习进行点评，指出优点和不足，总结散文中自然景物描写的特点及手法，强调散文写作技巧。七、教案教材分析教材选取散文《故都的秋》进行教学，具有以下特点：文学价值：《故都的秋》作为郁达夫的代表作之一，具有较高的文学价值，有助于学生了解和欣赏我国现代散文。自然景物描写：散文中运用了丰富的自然景物描写手法，为学生提供了学习自然景物描写的范例。情感表达：散文通过自然景物描写，表达了作者对故都的怀念之情，有助于培养学生的情感表达能力。教学目标：本节课旨在引导学生掌握散文的自然景物描写特点及手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。以下为表格内容：序号教学内容教学方法教学目的1散文《故都的秋》背景介绍讲授法激发学生学习兴趣2自然景物描写特点及手法引导发觉法、讲授法让学生了解散文自然景物描写手法3作者情感态度的理解小组讨论、讲授法让学生体会作者情感4散文写作练习写作指导法培养学生写作能力5教师点评与总结点评法七、教案作业设计作业任务：学生以《故都的秋》为素材，创作一篇以“我心中的秋天”为主题的散文。作业要求：描述一个秋天的场景，可以是自己家乡的秋天，也可以是其他地方的秋天。运用散文中的自然景物描写手法，如拟人、排比、对仗等，使描写更加生动形象。表达自己对秋天的感受和情感，可以是对秋天的喜爱、怀念，也可以是对秋天的思考。作业提交方式：学生将作文以电子文档形式提交至课程平台。教师将选取部分优秀作品在课堂上进行朗读和分享。作业评价标准：自然景物描写的生动性和准确性。情感表达的真实性和感染力。文章结构完整，语言表达流畅。作业反馈：教师对学生的作文进行批改，给出具体评价和建议。学生之间可以互相交流作文，分享创作心得。八、教案结语教师总结：通过本节课的学习，同学们对散文《故都的秋》有了更深入的理解，掌握了自然景物描写的技巧。在今后的学习和生活中，能够运用这些技巧，发觉生活中的美，表达自己的情感。互动环节：教师提问：“同学们，你们觉得在散文中运用自然景物描写时，最重要的是什么？”学生回答，教师总结。教师提问：“在你们心中，秋天是什么样的？”学生分享自己的感受，教师引导讨论。教师提问：“你们认为，如何才能写出一篇好的散文？”学生讨论，教师总结散文写作的要点。序号作业任务作业要求作业提交方式作业评价标准作业反馈1以《故都的秋》为素材创作散文