山东济宁历年中考作文题与审题指导（2004-2024）

山东济宁历年中考作文试题与审题指导（2004—2024）目录2024年山东济宁中考作文题 22023年山东济宁中考作文题 52022年山东济宁中考作文题 52021年山东济宁中考作文题 82020年山东济宁中考作文题 92019年山东济宁中考作文题 102018年山东济宁中考作文题 112017年山东济宁中考作文题 132016年山东济宁中考作文题 142015年山东济宁中考作文题 142014年山东济宁中考作文题 142013年山东济宁中考作文题 152012年山东济宁中考作文题 152011年山东济宁中考作文题 162010年山东济宁中考作文题 162009年山东济宁中考作文题 162008年山东济宁中考作文题 162007年山东济宁中考作文题 172006年山东济宁中考作文题 172005年山东济宁中考作文题 182004年山东济宁中考作文题 18

2024年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。审题指导1一、审题步骤与方法1.材料类型识别：本次材料属于观点性材料，主要探讨了面对问题的不同态度及其影响。.考查特点：思维深度：考察学生对问题本质的理解和思考。价值导向：引导学生正视问题，鼓励积极面对并解决问题的态度。联系实际：要求学生结合自身经历或社会现象进行分析和论述。审题方法：整体把握：快速读完材料，理解核心观点。关键词提取：找出“问题”、“害怕”、“逃避”、“直面”、“解决”、“成长”等关键概念。对比分析：对比不同态度的后果。个人化思考：思考自己或他人面对问题时的态度和行动。二、材料分层解读审题材料分为三个层次：第一层次（提出问题）：“学习和生活中，总会遇到各种问题。”第二层次（不同态度）：“有人害怕问题,逃避问题;有人则直面问题,想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。”第三层次（观点升华）：“其实，问题才是我们成长的机会。”三、结合解读所得的材料立意立意方向：强调面对问题的积极态度对于个人成长的重要性，倡导勇于面对问题、解决问题的精神。四、标题参考《问题，成长的阶梯》《勇者无惧，智者善解》《面对问题，拥抱成长》五、写作素材提供及在写作中的运用指导（一）个人经历与成长故事素材示例：回忆起初一的时候，我在数学竞赛中遇到了一道极其复杂的几何题。我几乎想要放弃，但是想到老师常说的一句话：“问题，是成长的阶梯。”于是，我决定直面挑战，花了一个周末的时间研究题目，查阅资料，最后在老师的帮助下找到了解决办法。这次经历让我深刻体会到，只有面对问题，才能真正成长。运用指导：在开头部分引入这个故事，可以先简单描述问题的困难程度以及自己的初始反应。在主体段落，详细描述解决问题的过程，包括查阅资料、求助于他人等尝试，展现解决问题的艰辛与坚持。在结尾，总结这次经历对自己的启示，强调问题带来的成长，并与材料观点相呼应。（二）、古今中外名人事迹素材示例：1.托马斯·爱迪生与电灯泡：爱迪生在发明电灯的过程中，进行了上千次的试验，每次失败他都看作是一次向成功迈进的步骤。他说过：“我没有失败，我只是发现了1000种行不通的方法。”这句话体现了面对问题时的坚韧不拔和乐观精神。2.屠呦呦与青蒿素：屠呦呦在研究青蒿素过程中，面对重重困难，包括资金短缺和设备简陋，但她没有放弃，最终发现了治疗疟疾的新药，挽救了无数生命。运用指导：在主体段落，选择一个或两个名人事迹，详细阐述他们面对问题时的态度和解决过程。可以用对比的手法，比如爱迪生与那些轻易放弃的人相比，突出积极态度的价值。引用名言，如爱迪生的话，增强文章的说服力。（三）、名言警句与诗句名篇素材示例：名言警句：“只有那些敢于面对风暴的人，才能学会驾驶。”——温斯顿·丘吉尔2.诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游《游山西村》运用指导：将这些名言警句或诗句作为过渡语句，用于段落之间的转换，增加文章的文化底蕴。解释引用，简要分析名言或诗句背后的含义，以及它们与材料观点的联系。在结尾段落，可以用名言警句来升华主题，强调面对问题的勇气和智慧。（四）、社会热点事件素材示例：1.抗疫英雄：在疫情期间，无数医护人员、志愿者和科研人员面对病毒这一重大问题，没有退缩，而是迎难而上，最终控制住了疫情，展现了人类面对困难时的团结和智慧。运用指导：选取与材料观点紧密相关的社会热点事件，简要介绍事件背景和关键人物的行为。强调这些事件中人物面对问题时的态度，以及这种态度对社会的正面影响。在结尾，总结这些事件给我们的启示，即问题虽大，但只要我们有勇气和智慧，就能找到解决之道。通过上述素材的运用，不仅可以使文章内容丰富、有说服力，还能让读者在故事和事实中感受到积极面对问题的重要性和必要性。六、范文提纲展示题目：问题：挑战与机遇的交响曲引言引用材料，提出论点：问题既是挑战也是机遇。主体段落一：以个人经历为例，说明面对问题时积极态度的重要性。段落二：引用名人故事，如托马斯·爱迪生，展示面对问题不放弃的精神。段落三：分析社会现象，如团队合作中问题解决能力的培养，强调集体智慧在面对问题时的作用。结论总结全文，强调面对问题时积极态度对于个人和社会成长的意义。鼓励读者勇敢面对生活中的困难，将问题视为成长的契机。【提纲二】题目：《问题，成长的阶梯》开头开篇引入：简述材料，提出问题在每个人成长道路上的普遍性。观点提出：明确表明文章的中心论点——问题虽然带来挑战，但更是我们成长的阶梯。主体段落一：问题的本质与价值内容要点：阐释问题在生活中的普遍存在，以及其对个人成长的潜在价值。写作技巧：采用举例论证，比如学习中遇到的难题，家庭中遇到的小冲突，或是与朋友间的误会，说明这些问题正是成长的催化剂。段落二：积极面对问题的态度内容要点：分析积极面对问题的态度如何帮助个体克服障碍，实现自我提升。写作技巧：引用名言或历史人物故事，如爱迪生在发明电灯过程中的不懈努力，展示即使面对失败也应保持乐观和坚持不懈的精神。段落三：解决问题的能力与成长内容要点：论述解决问题能力的培养如何促进个人成长，包括批判性思维、创新能力和抗压能力的提升。写作技巧：结合个人经历或观察到的现象，比如通过参与团队项目解决实际问题的经历，体现问题解决能力对个人发展的积极作用。结论总结重申：回顾文章论点，强调问题与成长的辩证关系。呼吁行动：鼓励读者转变对问题的看法，将其视为成长的机会，勇敢地面对和解决问题。结尾升华：以一句富有哲理的句子结束全文，如“在人生的征途上，问题不是绊脚石，而是助跑器，让我们跨越成长的门槛。”范文提纲详解引言开始时，可以引用材料中的原话，如“学习和生活中，总会遇到各种问题”，然后引出观点，即“问题虽是挑战，却也是我们成长的阶梯”。主体在主体部分，每一段都围绕着一个核心思想展开，确保段落间有逻辑的连接，避免重复。例如，在第二段，通过分析问题如何推动成长，可以激发读者的共鸣，因为每个学生都有过解决问题的经历。在第三段，可以通过爱迪生的故事，说明即使面对失败也要有坚韧不拔的精神。而在第四段，可以结合自己的亲身经历或者观察，说明解决问题是如何提升个人能力的。结论结论部分是对全文的概括和升华，再次强调文章的核心观点，并给予读者正面的激励，让他们意识到面对问题的勇气和解决问题的能力是成长的关键。这样的结构安排，既符合初中生的认知水平，又能有效地引导他们深入思考问题与成长的关系，同时提供了具体的方法和策略来面对和解决问题。审题指导2【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈联想、感触与思考。面对生活中的问题，不同的人有不同的态度和应对策略。这段材料强调了问题作为个人成长机会的重要性，鼓励人们积极面对和解决问题。习作可以写问题的正面价值，比如，问题不仅是挑战，也是学习和成长的契机，通过解决问题，实现自我提升和能力的增强。也可以写应对问题的态度，比如，提倡主动寻找问题，而不是被动等待或逃避。还可以写解决问题的方法，分析和讨论有效的问题解决策略，如批判性思维、创新思维等。故习作可以围绕“问题的正面价值、敢于应对问题、解决问题的策略”等方向立意。第二，文体及选材。习作可以写成记叙文。分享自己在学习或生活中遇到的具体问题，以及如何克服它们的故事，展示问题解决的过程和收获。习作还可以写名人故事，写成功人士如何面对和解决问题的例子，如科学家、企业家等，以此激励读者。习作还可以写成议论文。比如以“问题是促进个人成长的催化剂”作为论点，开头可以开门见山提出论点；中间段落可以结合心理学、教育学等相关理论，说明问题对个人发展的积极作用。结尾段可以总结问题解决的意义，鼓励读者拥抱问题，勇敢前行。在写作过程中，要注意逻辑清晰、论据充分、情感真挚，使文章既有深度也有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。2023年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。【详解】本题考查材料作文。一、审题立意。结合材料中“扶手，生活中处处有”“扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳”等内容可知，“扶手”指搀扶，扶起的手。由“儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你”可知，我们可写的内容很多。如写父母、老师、朋友、其他人物对自己的搀扶与帮助；某一本书、一篇文章、一个鼓励的微笑等带给自己的引领。二、选材构思。从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来。如写记叙文：当自己身陷河泥进退不能时，陌生人一双坚实的手伸来，搀扶着到达岸上，感到无比温暖；当自己因意外挂在树梢不能着地时，有人伸出双手，扶自己下树，激动万分。生活是由自己演绎的，但在人生的道路上却少不了别人的搀扶！当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时，一句鼓励的话语也是一种搀扶……如果写议论文，可围绕“搀扶的价值与意义”论述。注意运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作。注意修辞方法、论证方法等合理运用。2022年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快乐，是因为不愿意放下。有的是比得太多，总想着赢，如不能达成所愿，就会郁郁寡欢、抱怨不断。有的是有些消极，脑子里装的全是往日的不愉快或对未来的担忧。有的是牵挂的事情、操心的事情过多，什么都往自己身上揽，结果，担子越来越重。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。【趋势分析】结合山东济宁近三年的中考作文题，我们可以清晰地看出，材料作文一直是山东济宁中考坚持的命题形式。2020年是以因没有带伞被雨淋而引发的对话为材料的自命题作文，2021年是以“有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去”一句话为材料的自命题作文。2022年材料的主题为“放下”，是关注成长的自命题作文，虽然可以说和2021年的有关“冲破囚笼找到出路，迈向美好生活”的材料作文如出一辙，但也存在一些差异。2021年的材料运用了比喻的修辞手法，把生活比喻成囚笼，希望人生要有突破，找到出路，让人向往光明、增强信心；而2022年的材料是说很多人缺少幸福和快乐是因为不愿意放下，有的总想着赢，有的消极处世，有的则是牵挂或操心了太多事情。材料列举了多种情况，适当降低了审题与构思的难度，有助于考生打开写作思路。【名师解题】2022年山东济宁的中考作文题与往年的命题形式相同，仍然是材料作文。命题者给出的文字材料虽然不是最新颖的，但是能够一针见血地戳中人们内心深处的现实“痛处”。材料先指出很多人“缺少幸福和快乐”这一“痛处”普遍存在的原因是“不愿意放下”，然后列举生活中三种“不愿意放下”的表现进行具体说明，可以说是从三个不同的侧面，以具体化的阐述给了考生写作方面的提示。题目提供的文字材料浅显易懂，在审题立意方面没有设置太大的障碍。考生可以结合自己的理解以及个人的经历和体验，选取其中的一个角度来畅谈阅读材料后生发的联想、感触与思考等。可以入笔的素材可谓俯拾即是，但考生必须要围绕材料表达的中心话题立意，即选取生活中一些“不愿意放下”的现实情况来写作。至于选择什么样的文体，可根据个人的喜好及选择的素材决定。例如：以故事的形式归纳出感触，可写成记叙文；列举经历片段，多方面阐述总结，可写成散文随笔；发表个人观点或看法，可写成议论文。【审题聚焦】“放下”的本义是把握着、提着或负载着的某种物件从高处放到低处；或者搁置，停止进行某种行为。可以引申为把占据心灵的某种东西移出。当然，“放下”并不等同于放弃。“放下”是种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。放下，是为了更好地拿起；放下，是为了更多地拥有。“放下”的对象既可以是财富、权力、名利，也可以是思想观念、情感、心理负担……考生既可以从正面立意：放下该放下的，比如为了集体的利益，暂时放下个人的利益；放下某种成见，所以交到了新的朋友；放下某种压力后，超越了自我……也可以从反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如商贩放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……行文时，可以先交代在放下之前的问题与心理活动，然后详细叙述事情的原委，描写自己放下的过程，进一步明确放下了什么执念或情感，又抵达了怎样的精神或思想境界；可以明确观点进行阐述，将放下后获得的意想不到的结果阐述明白；还可以说明放下是一种什么心理状态，并进一步探究其原因……在行文时，考生除了写由材料引发的联想、感触与思考外，还要注意结合自己的经历和体验。【命题透视】所谓“放下”，意思是指搁置在一边或放弃。此题意在考查学生懂得取舍的能力，以及思想成熟的理念。在审题时要注意写作助手所给的提示，要注意以下四点：可以着眼于现实生活，懂得在遇到某些事情两难之时，学会“放下”，接受现实，勇敢面对，会有意想不到的收获。重点写“放下”以及“放下”后的心态境界的改变以及取得的成效。可以着眼于追求梦想的历程。不是真的放弃它，而是暂时不执着于它，该做什么，就做什么，无为而治。放，是为了更好地取，反而能收到意想不到的效果。可以着眼于思想蜕变的精神生活。“放下”的是外在的形，如名与利，如鲜花与桂冠等，不放的是自己的志向、向善理念、修养、追求的坚韧等。“放下”的是昨日的种种，不放的是对未来美好的向往与追求。可以着眼于社会行为规范，国家荣辱的大主题。“放下”的是小是小非的斤斤计较，着力的是社会的安宁、国家的富强。“放下”的是自己的喜好，接手的是对文化的传承，对民俗的发扬光大的使命，将传统与现代结合的责任等。在具体写作时，你可以简单交代“放下”之前的纠结，然后叙述事情，演绎自已“放下”的心路历程，说明“放下”了什么执念或妄念，抵达某种精神或思想的境界；可以表明观点进行阐述，将“放下”能获得意想不到的成功阐释清楚；可以说明“放下”是一种现象并探究其原理；还可以……立意的格局，要大处着眼，小处着手；精选素材，写自己印象最深的、最感兴趣的、意义价值最大的事情，详细地写清楚“放下”以及“放下”后的收获和感悟，小中见大，展示出自己独到的思考与睿智的见解。【思路导航】一、放下是一种智慧的选择。【构思】①引出论点：由题目中的材料引出中心论点“放下是一种智慧的选择”。②展开论证：列举名人的事例，说明他们因为放下而取得了巨大的成就。③联系自身经历：自己放下了原本的目标，确定了一个更适合自己的目标，因此取得了成功。④总结：再次强调中心论点。【选材】“我”曾立下了要当歌唱家的梦想，但经历了变声期后，“我”的嗓音不再那么清透明亮了，为此“我”苦恼不已。妈妈建议“我”尝试学画画，“我”发现了自己的画画天赋，最终放下了成为歌唱家的梦想，选择了画画，因此创作出了能够在报刊上发表的美术作品。二、放下烦恼能促进关系的和谐，健康地成长。【构思】①产生烦恼：说明让自己产生烦恼的事情。②放下烦恼：经过与他人的沟通和自我反思后，放下了烦恼。③发生改变：放下烦恼后，与他人之间的关系变得更加融洽了。④抒发感悟：放下烦恼，能愉快地与人相处。【选材】为了让自己能拥有私人空间，“我”让工人师傅在自己的卧室门上安装了一把锁，而妈妈不顾“我”的反对，拆了新安装的锁，母子二人大吵了一架。通过再三真诚的沟通和自我反思后，母子俩放下隔阂与芥蒂，彼此之间的关系变得更加融洽了。周末晚饭后，母亲邀请“我”陪她去散步。可“我”因近段时间学习成绩不理想而烦恼，无法静下心来去悠闲地散步。但是为了不让母亲失落，“我”还是选择了暂时放下烦恼，与母亲一起去散步。散步时，母亲与“我”聊起了小时候的趣事，还开导了“我”。“我”的心情变得轻松起来，鼓起劲头继续学习，并提出以后要常陪母亲散步的想法。三、放下名利，坚守本心，成就美好。【构思】①总起：点明要放下名利，坚守本心的中心论点。②分点论证：列举名人事例，论证中心论点。③总结全文，发出呼吁：重申中心论点，呼吁当今青少年不要被眼前的名利所迷惑，要坚守本心。【选材】志在“不为五斗米折腰”的陶渊明选择了放下，置爵位功名于不顾，放丰厚利禄而不欲，回归自然，归隐那片菊花盛开的地方，创作出家喻户晓的诗作。列夫•托尔斯泰放下了荣华生活，背离了他的贵族家庭，成就了不朽之作和一世英名。孟买佛学院学生放下自己所谓的高贵与面子，弯腰低头进出“小门”，为求丰盈的智慧。比尔•盖茨捐赠了自己大部分的财富，关爱穷人，并表明未来会把自己所有的钱都捐出去，赢得了世人的敬仰。【构思角度提示】①当机立断，做出取舍。现实告诉我们，做人不能优柔寡断，做事也不能贪多，要懂得取舍。例如考试的时候，遇到不会做的或难度较大的题先放下，把会做的、把握性大的题目做完，有剩余时间的话再去思考那些先前放下的题。只有根据实际情况果断做出取舍，才能取得最好的结果，增加自己的幸福度。②不念过去，活在当下。生活中，很多同学会为没发挥好的考试懊恼，执着于不该错的题；还有一些人总把“如果我那时……”挂在嘴边，为过去后悔。事情一旦发生，我们就无法改变，纠结于过去只会影响当下的生活。我们要做的，是从过去的错误中吸取教训，树立好目标，做好当下的每一件事，不给未来留遗憾。2021年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但总是有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：①选好角度，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。【考题分析】本次作文为自命题作文，需要考生自拟题目，并结合材料分析进行写作。这则材料旨在引导考生书写冲破生活的生活舒适圈，其中生活舒适圈就是围困自己的囚笼。【思路导航】从立意方面看，要做到立意明确，思想深刻。就需要考生首先明确“囚笼”是什么，写出“囚笼”的具体内涵，以此为基础，紧扣“冲破囚笼”这一中心，点出“冲破囚笼”的含义，以及如何“冲破囚笼”，走出生活舒适圈，由此展开写作，结尾回扣中心主题。【写作指导】第一，审题立意。阅读材料“有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去”可归纳出材料中的关键词是“囚笼”“出路”“更美好的生活”。“囚笼”是什么？是束缚、是限制，是阻碍前进的各种困难。“出路”是冲破牢笼的方法，是写作的重点，要写出变不能为可能、变不为成可为、变懦弱为坚强、变胆怯为自信、变短视为远视的过程，写出咬破蚕茧成就自我的变化。“更好的生活”是咬破蚕茧后的蜕变，是山重水复后的柳暗花明，是“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”的畅快，宜在文章结尾部分运用抒情议论性语句升华主旨。第二，思路点拨。如论述“如果生活是囚笼，那么人生就是突破”的观点。可以从“要有突破的自信”“要有突破的知识”“要有突破的路径”三个方面进行论述，最后提出希望——人生难得几回搏，突破牢笼天地宽。年轻人就应该突破个人牢笼，潜心努力，众志成城，共同实现中国梦，让华夏民族屹立于世界东方。可以写自己学习生活中挣脱囚笼的故事。学习过程中难免会遇到各种各样的困难，懒惰、焦躁、苦恼等，这些如囚笼般困扰着“我”，“我”想进取而不能，“苦其心志，劳其筋骨”，终于“曾益其所不能”。还可以写大自然中一草一木顽强生存的故事带给“我”的启迪。岩石峭壁上的一棵树，荒郊野外的一棵草，恶劣的生存环境何尝不是它们生长的囚笼？但恶劣的环境并不能阻止它们生长，它们靠自身的努力，挣脱束缚，活出了属于自己的风景。2020年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。郊游前，天阴沉沉的，本来诺顿和同学们都想带伞，可觉得带伞太麻烦，看样子也有可能不下雨，就都没带。结果，他们刚到郊外就下起了大雨，都被浇成了落汤鸡。大家都说，如果有后悔药就好了，就把伞带上了。回家后，诺顿对父亲说：“我将来要研制后悔药，让许多人不再后悔，”父亲听后笑了，对他说，后悔药不是吃的药，而是行动，行动才能弥补遗憾。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：(1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。【命题特点】从题型上看，2020年济宁卷继续延续了去年材料作文的命题形式，但在材料的选择上又有所变化，体现出传承中创新的思路，使考生既不感到突兀，也不感到俗套。而且，今年选取的材料情景性强，能够让考生在短时间内快速地把握住材料关键，作文走偏的可能性就小得多了。从内容上看，2019年的故事材料，重在提醒考生生活中要有“角色意识”,拐个弯，则会柳暗花明，天朗气清，惠风和畅。2018年的两则名言合起来，启示人们在生活中要学会沟通交流，认真倾听对方的意见，进而走进对方的内心世界。而2020年的命题材料取材于生活，意在引导考生认真思考，认真感悟，从而得出深刻的人生启示，目的也在引导考生塑造完美的人格。【写作思路】今年的情景材料，可以分两个层次理解。第一层次是写诺顿跟同学们外出郊游，心存侥幸没有带伞，结果却浇成了落汤鸡；第二层次是诺顿回家后与父亲的一次对话，诺顿想研制后悔药来避免后悔，父亲抓住契机对诺顿进行了一次润物无声的教育——行动才是最好的后悔药，只有行动才能弥补遗憾。下面几个作文思路可供参考：1、写自己在学习生活中用行动来弥补遗憾的故事。特别是今年疫情结束之后，开学时面对自己一塌糊涂的测试成绩后悔不已。怎么办？前进与后退，只有选择前进，做一个“行者”，攀登书山，漫游题海，把遗漏的知识来一次恶补，才能笑傲考场。2．写自己在日常生活中用行动来弥补遗憾的故事。所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌。练习过的轮滑、热爱的钢琴、喜欢的游泳等等，是否都经过刻苦练习变成了肌肉记忆，都成为娴塾的技能？3．写自己在社会生活中用行动弥补遗憾的故事。诚如题目中带雨伞的事情，生活中也较为常见。疫情期间，对外出必须戴口罩的要求，有人心存侥幸，结果不能进入超市，不能坐公交车，不能进入公园等等，这都是遗憾，都是不遵守规则导致的结果，必须做出改变，用行动来弥补。4．写在历史行进过程中中华民族用行动弥补遗憾的故事。中华民族五千年的文明史，何尝不是在一次次遗憾中奋进的历史？何尝不是中华儿女用实际行动来证明自己的过程？【思路导航】通过材料诺顿后悔没有带雨伞而赶上大雨，由此生出研制后悔药这一念头，其次诺顿与父亲的对话“后悔药”不是吃的药，而是行动，由此可以得出相关立意：行动弥补遗憾、付出行动不再后悔等。重点抓住“行动”这一关键词。【考场得失】结合考场阅卷情况来看，本次作文值得肯定的地方有：①选材广泛，构思新颖。考生能从自己感受最深的身边事情写，选取“小众”素材，有真情实感，有细节描写，有叙事、抒情和议论。②手法多样，故事性强。很多考生都能把自己的故事讲得具体、生动，再加上前后对比、欲扬先抑写法的使用，景物描写、修辞手法的运用等，给阅卷老师留下了深刻印象。美中不足的地方有：①审题有失偏颇。作文中应该有“遗憾”，应该有“行动”，应该有用行动弥补遗憾的“过程”，不能单纯地只写其中一个方面。②开头冗长，入题慢，给人无病呻吟的感觉；还有的考生把题目中的材料直接“复制”到作文开头。【分析】本篇作文考查材料作文的写作。在材料中诺顿与朋友们一起去郊游时，明明见到天气不好，却未做必要地准备，导致最后被大雨淋的结果。这说明我们平时做事就应该有“未雨绸缪”的观念或意识，提前做好充足地准备。而诺顿父亲的话，“行动才能弥补遗憾”，则是对他们这次被淋的事情的总结。生活中有遗憾是在所难免的，那么我们要想弥补这些遗憾，最好的方式就是行动。就拿材料中的诺顿来说，下次去郊游前只要先做好必要的准备工作，就不至于像这一次一样狼狈。据此，可以得出本则材料的立意：未雨绸缪、用行动弥补遗憾等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，和对材料内容的理解，完成本篇作文的写作。2019年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的文字,按要求作文。某花店处理花瓶,我挑选了两个，问店主:能优惠点吗?她回答得很干脆:不能。付款后,我的心情有点怏怏的。觉得店主真小气,不太会做生意，为了招揽回头客,优惠一点，让我带着一些欢喜离开,岂不圆满?但转念一想:为什么一定是她送我一份欢喜，而不是我顺应她的心意,给予她一份快乐呢?自己可以选择大气啊。念头一转，当下释然。读了上面的材料,你有怎样的感触与思考?结合你的经历和体验，自拟题目,写一篇不少于600字的作文。要求:(1)除诗歌外，文体不限:(2)文体特征鲜明:(3)要有真情实感,不得抄袭和套作;(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。【解析】写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。要认真地分析材料。材料中的“我”“当下释然”，是因为“念头一转”，具体来说是“我”想到了“为什么一定是她送我一份欢喜，而不是我顺应她的心意，给予她一份快乐呢?自己可以选择大气啊”。每个人的思想都不一样，每个人的思想角度也不同。为此也造成了许多不必要的误会。有时候我们是否也试试站在别人的立场考虑问题呢？所以可以从“换位思考”“多替别人着想”“做人要大气”等角度立意。【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。2018年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文体特征鲜明；(3)要有真情实感，不得抄袭和套作；(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。【文题解析】一、题目给了两句名言，把我关键词谈话、心灵、耳朵可得出信息是倾听、交流，我们可以通过各种“倾听”，从不同的角度，来表达自己的经历、见闻、感受和见解。二、审清题意尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段的提示语，但是大家还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”是有区别的，不要把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，没有上下级关系，任何人之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中体现“听”的内容，不管“听”的形式如何，如何去“听”。三、突出情感体验。通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正想让文章出彩，必须体现个人的真情实感。四、选准“倾听”对象“倾听”的对象，可以是人，可以是物，也可以是无形的东西，但不管哪种，必须体现“品位”两个字，在某种程度上，无形的对象可能更容易表情达意。

五、注重形式上的创新要想让自己的作文脱颖而出，突破陈旧的思维定势，在构思立意、结构形式上独出心裁，是一个不错的选择，大家不妨试试。【审题误区】虽然题目宽泛，出题者没有设置审题的障碍，但也并不是说想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给材料及话题的范围内进行审题，不可信马由缰。否则，就会不着边际，因审题失误而导致写作失败。立意见解要独到，主题要积极、鲜明，不仅要有听的内容，更要发掘所写内容深层次的意义与价值。本次作文训练的重点是结构的精美。结构的基本内容有八个方面，即开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、详写、略写。结构的精美，不仅只注重形式上的创新，还应该针对上面八个方面，下苦功夫，上面的每个环节都做好了，文章结构的精美自然也就出来了。【思路要点】2017—2018年，济宁市中考作文采用的都是材料作文的形式。有所不同的是，在立意指向上，2017年的材料作文题要求写关于习惯的经历与体验、认识与思考，而2018年只提供了两句名言，要求结合自己的经历与体验谈感触与思考，审题立意的难度显然有所增加。仔细分析两句名言，不难发现，其侧重点有所区别，温?卡维林的名言是从谈话者的角度说的，既然谈话是心灵的展示，那么这样的谈话必须是“推心置腹”的，这是对谈话者提出的要求;伏尔泰的名言则是从倾听者的角度说的，“耳朵”喻指善于倾听，只有善于倾听才是通向心灵的路，实现心与心的沟通与交流。【构思角度提示】1.从言说者的角度:①推心置腹，开诚布公，坦诚相待，才能实现心与心的交流;②要讲究说话的技巧，善于表达，温和地表达，让听者接受你的意见，认同你的观点，达到交流的目的。2．从倾听者的角度：①学会倾听，倾听老师的话、家长的话、同学的话，表达自已的感触与思考；②学会倾听历史，感怀历史的沧桑变化，感知时代的变迁，演绎真实的人生体验与感悟；③兼听则明，偏信则暗，既要善于倾听，乐于倾听，更要学会倾听，理性倾听，不偏执，不盲从。【点拔讲评】这一章，老师就文章精美的结构，用佳作欣赏的形式，给大家提供了几种结构文章的方法，现做适当讲评。一、就文章的整体结构来说，老师重点展示了四种结构形式：第一种使用题记或后记。意在点明写作缘由，表明文章内容，揭示文章主旨等，起到先声夺人的作用，比如文章《温暖的噪音》中的题记。第二种片断式结构。用几则片断，一般是三则材料，独立成段，统一在一个主题下，表情达意。比如《倾听谢道韫、薛涛及李清照》这篇文章，材料虽然分散，但每一段都紧扣“她们优美的诗句，给我的心灵带来了感染”这一主题行文，写得有情有韵。第三种抑扬转换，或者叫先抑后扬。这样的结构，可以使情节多变，形成对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻印象。比如《温暖的噪音》，主题是赞美母爱，但文章一开始，先写对妈妈的埋怨和不理解，最后再点明主题。第四种是使用小标题。使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面，多个角度来展示材料，表现主题，呈现文章的组合之美，比如《倾听家乡的四季》，小标题“春色、夏梦、秋夜、冬炉”用的就非常有特色。就文章的每一段来说，老师重点强调了两个方面。其一是“概写一笔，详写几笔”的写法。即把每一段的结构分成二个层次来写，第一层先写一个“中心句”，算是“总说”，第二层围绕中心句，再记叙、议论、抒情或描写。比如，《倾听家乡的四季》对春色的描写。醉人的春风吹起来了，沉睡的万物苏醒了：仔细听，我听到了树木舒展筋骨的声音，柔软的枝条，吐出了鹅黄的嫩叶，那一树的翠绿摇晃着身姿，把春天摇得哗啦啦地响呢；草儿也探出了头，蚯蚓一样，翻动着柔软的躯体，弄出沙沙沙的声响；村外，沉寂了一个冬天的小河解冻了，婉转的溪流，咕咕咕地冒着水泡，在细石草丛里尽情地欢唱；林子中的鸟儿起得最早，卖弄着清脆的喉咙，仿佛在向人们炫耀，春天是它们叫醒的……前面一句，先来个总说，后面再具体列举树木、青草、小河、鸟儿是怎么苏醒的。这样写，不但内容充实了，而且在结构上给人的感觉是多而不乱，充满美感。其二，是详略的安排。哪一段要详写，哪一段要略写是有讲究的，大体来说，对表现主题思想关系大的内容，要写具体，写详尽，突出细节的刻画。对表达中心没有帮助，或者帮助不大的地方，要略写或者不写。升格范文《温暖的噪音》中，对自己烦躁情绪的描写，就写得太多；相反，对母亲深夜辛苦工作的场景反而写得太少了，犯了详略安排不当的问题，大家应引以为戒。2017年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？

请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求：

（1）除诗歌外，文体不限；（2）问题特征鲜明；

（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。【思路解析】【解析】这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说．其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统…”是理解材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识。“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。

【审题立意】写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从反面立意，写出自己的感悟与思考。【思路点拨】“习惯成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“习以为常”等等都是人们的口头禅，也是初中生不难理解的话题。但是，受自身思维囹圄的限制（责任主要在于老师），很可能会提笔瞢圈，不知所云．其实，打开思维就好写．譬如，“优秀是一种习惯”，懒惰是中学生最大的毛病，同学们可据此阐述和旁证博引，一篇锦绣文章便如汩汩江水从指尖流出……

【文体指导】依然是给材料作文，这跟高考相契合，体现了语文学习的系统性；与高考相比，中考材料相对非常简单，体现了语文学习的阶段性；体裁二选一，既可以写成自传体散文，也可写成议论文，但要结合自身经历引导，体现了语文学习的引导性。2016年山东济宁中考作文题【作文原题】读了《山果》这篇文章，或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动”，你有什么样的认识和思考？请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。2015年山东济宁中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。请以“邻居”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.除诗歌外，文体不限；2.文体特征鲜明；3.要有真情实感，不得抄袭和套作；4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。2014年山东济宁中考作文题【作文原题】兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。请以“兴趣是最好的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。【思路解析】引导学生关注自我、展现自我、审视自我，是济宁考区近年的作文命题考查意图。以学生生活为考查维度，通过文字表达，引导学生在张扬个性的写作过程中，塑造年青一代自信、自立、自强的人格，通过关注自我而关注社会。在实际命题中，近年的中考作文皆是全命题题型的文题，2011年以“我最喜欢的一堂语文课”为题，2012年以“微笑面对生活”为题，2013年以“成长的快乐”为题，考查考生从学校生活、生活感悟、成长经历等不同维度写学习、生活，都属于“成长”的母题，此类命题最能贴近考生实际，写作素材的积累也相对丰富。今年“兴趣是最好的老师”从“老师”一词可看出也是属于这一范畴。命题人用一段话解读成长经历或是成长感悟，从而将写作方向指向“成长”主题。此题审题的关键在“老师”一词。此处的“老师”是虚拟，考生在构思时一定要注意不要将“老师”写实，着力应在“兴趣”上，从“成长”“方向”“引导”“毅力”等不同角度立意，应多维度选材，小角度切入。对于中考而言，此命题最好写为记叙类文章，“兴趣的培养——执著的投入——波折——收获的喜悦”，第一人称叙事，增加叙事的可信度，辅之以景色描写，推动故事发展，可顺叙、可倒叙，文中至少三处点题，一篇佳作成也。此命题亦可以写成议论类文章，将“兴趣是最好的老师”作为论点，选取经典、时新素材作为支撑，正反开阖，亦可将文章送于一类文之列。2013年山东济宁中考作文题【作文原题】成长是一个漫长的过程，在成长的过程中有烦恼也有快乐。请以“成长的快乐”为题目，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。2012年山东济宁中考作文题【作文原题】读了上面的文章（《如果你足够优秀》周海亮）你一定得到了一些启示和教育，请以“微笑面对生活”为题目，写一篇不少于600字的文章。学习从生动的叙事中感悟人生道理的方法。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1——5分的加分。【剖析】微笑是最好的人生态度。有了这一新颖的立意，接下来就是结合你对生活的体验和感受,挑选出最精确最能表现主题的材料，并分析这些材料，提炼出一个鲜亮的主题，选取一个恰当的角度,确定好写作的重点。根据你积累的材料，确定用什么线索来贯串，以做到条理有序，详略得当。大的方面确定好文章的框架，接下来就是用生动的语言进行表述，具体要注意以下几点:①注意观点鲜明,内容充实。写作本文时,要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来,既有冷静的分析,又有热情的感染。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要抒发得自然。②注意结构清楚,层次分明。在层次结构上可以跌宕起伏,曲折多变；在内容上也可以盘根错节,互为映衬。要注意句意的连贯,段落的衔接。③注意语言流畅，深刻风趣。要把你对生活的真实感受表达出来，让人们感同身受，产生共鸣，就必须借助生动的语言。2011年山东济宁中考作文题【作文原题】请以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。【精彩解析】这是一道四平八稳的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣，可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢。精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述，而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课。2010年山东