三年级语文上册第八组29掌声作业新人教版

Page3第29课《掌声》复习检测一、我会拼，我会写。yuànyì

zīshì（）（）lúnliú

qíngkuàng（）（）二、在下列词语中，找出意思相反的词。坚决镇静迟疑愁闷短暂惊慌欢乐长久(

)——(

)(

)——(

)(

)——(

)(

)——(

)三、填上恰当的词语。（

）的掌声

（

）的眼圈（

）的声音

（

）的走上了讲台（

）地站了起来

（

）地鞠躬讲解并描述(

)鼓起(

)镇静(

)四、选词填空。激励

鼓舞1.在同学们的(

)下，我很快超越了前面的运动员，并且拿到了冠军。2.王老师那亲切而有力的话语使大家深受(

)。文雅

宁静3.她总是(

)地坐在那里，纹丝不动地盯着窗外。4.英子是一个(

)的小女孩。五、依据说明选择正确的词语。(填序号)A.迟疑

B.卑视

C.隧然

D.文雅1.突然，突然。(

)2.拿不定办法。(

)3.(性格、举止等)文雅宁静。(

)4.不同等地看待。(

)

六、精读课文，完成练习。1.读课文第三自然段，回答问题。

英子迟疑了一会儿，慢呑吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里隧然间响起了掌声，那掌声热情而长久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声慢慢平静，英子也镇静了心情，起先讲解并描述自己的一个小故事。她的一般话说得很好，声音也非常好听。故事讲完了，教室里又响起了热情的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）用“

”画出英子走上讲台前动作和神态描写的句子，从中体会到英子的

（2）选文中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着

，其次次掌声里包含着

。（3）“英子的泪水流了下来”是因为(

)A.英子不情愿走上讲台。B.怕同学们瞧不起她。C.大家不但没有卑视她，而且还激励她，她很感动。2.读课文第五自然段，回答问题。(1)英子恒久不会遗忘那掌声，因为从掌声中她感受到

，感受到赞许。英子已经变成了一个

。(2)读了英子的来信，你想说什么？请写下来。七、拓展阅读。

《掌声》这篇课文通过对英子动作、神态的描写，表现了英子的心理变更。下面这篇短文写了一位天生残疾的女孩，老师的I句话使她变更了对人生的看法，抓住对她的动作描写1专心体会吧。难忘的八个字

[加拿大]玛丽•安•伯德

随着年龄的增长，我发觉自己越来越别出心裁。我气恼，我愤恨--怎么会一生下来就是唇裂！我一跨进校门，同学们就起先讥嘲我。我心里很清晰，对别人来说，我的模样令人厌恶(wù):—个小女孩儿，却有着畸(jī)形难看的嘴唇，说起话来还结巴。

同学们问我：“你的嘴巴怎么会是这样的？”我撒谎说小时候摔了一跋，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告知他们我生出来就是唇裂要好受点儿。我越来越确定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人会接近我。

二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖、很美、温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜爱她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的原因——

我们低年级同学每学期都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂(wǔ)住右耳朵，然后老师在讲台上轻轻地说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加讪笑我的。

不过，我有方法应付这种“耳语测验”。早在幼儿园做嬉戏时，我就发觉没人留意你是否真正捂住了耳朵，他们只留意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和平常一样，我又是最终一个。每个孩子都兴致勃勃，因为他们的“耳语测验”做得不错。我心想，老师会说什么呢？以前，老师一般总是说“天是蓝色的”，或者“你有没有一双新鞋”，等等。

最终轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字变更了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道：

“我希望你是我女儿！”1.用“

”画出“耳语测验”时，描写“我”动作的几个词语。2.使“我”难忘的八个字是“

”。3.这八个字对“我”产生的作用:

。4.伦纳德老师是一个怎样的人？参考答案：一、情愿姿态轮番状况

坚决——迟疑镇静——惊慌愁闷——欢乐短暂——长久热情红红好听一摇一晃慢吞吞深深故事志气心情1.激励2.鼓舞3.宁静4.文雅

l.c2.A3.D4.B六、

1.(1)

英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红。惊慌、自卑、苦痛(2)激励和信任激励和赞扬(3)c2.(1)激励活泼开朗的人(2)示例:赐予别人真诚的激励多么重要啊！它可以使缺乏自信的人从中感