江苏省南京市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题及答案

江苏省南京市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：先秦至西汉时期，是中华民族形成的重要时期，《尚书》《国语》《春秋》等著作对此都有一些零星记载，但最有代表性的著作则是《史记》。《史记》是先秦以来中国历史记载的集大成著作，充分展现了中华民族发展、融合的历程。同时，《史记》还展现了中华民族坚韧不拔、革故鼎新、忧国爱国、崇尚德义等民族精神。坚韧不拔。建功立业是艰难曲折的，也正唯其难，才更显示出奋斗者坚韧不拔的精神，也更具有生命的价值。《屈原列传》中，屈原为实现自己的“美政”理想与党人进行了顽强不屈的斗争，甚至被赶出朝廷后，仍在不断追求。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，就是这种追求的真实写照。司马迁在《史记》中还写了许多“隐忍就功名”的烈丈夫：伍子胥报仇，名垂后世；勾践卧薪尝胆，称霸天下；范雎逃难，历尽艰险，终于权重秦国。这些人物给《史记》增添了生命力量，千载而下，仍使人激动不已。革故鼎新。当旧的生存环境已经老化，没有生机时，一些有志之士，尤其是统治阶级内部较为清醒的人物，极力想给它注入新的活力，或改革，或革命，以改变或摧毁现实、建立新的生存环境为目标。改革，意味着改变传统，尤其是当改革触动了贵族利益时，往往会遭到保守势力的反对。《商君列传》记载商鞅变法时，先以雄辩和果敢打消了秦孝公的疑虑，然后又与甘龙、杜挚等保守势力进行斗争，终于使秦国获得新生。后来，保守势力又一次抬头，商鞅被车裂，成为悲剧人物。如果说改革只是对现实进行轻微改造的话，那么，革命则是激烈的改造现实的方式。《史记》所载的汤伐桀、武王伐纣，乃是改朝换代。一个王朝因为政治敝坏而走向覆灭，但同时又意味着另一个受民众欢迎的王朝的新生。与改朝换代相关联的是起义。也正由于这些起义，推动了社会向前发展，从一个侧面反映出中华民族革故鼎新、勇于革命的精神。尽管起义多以失败而告终，但最终给后人的，却是一种可歌可泣的精神。忧国爱国。当社会处于分裂、动荡之时，忧患意识会成为时代风尚，大批有志之士，为国家的统一、安定而忧虑。春秋战国时代，之所以出现百家争鸣的局面，与思想家们的忧患意识是分不开的，尽管各家学说不完全相同，甚至针锋相对，但有一个共同的时代主题，就是如何结束战乱、统一天下。诸子百家的著作中，都有这些思想家的自我形象，透过他们的理论主张，也不难看出他们的忧患意识。《史记》对这些思想家的忧患意识也有表现。在天下一统、新王朝刚刚建立之时，统治者为巩固政权也往往产生忧患意识，因而也会有共同的时代课题。如西汉初年，围绕如何巩固政权问题，出现了一大批具有忧患意识的人物，《史记》中记载的陆贾、贾谊、邹阳等，都为国家的长治久安而忧患，甚至在盛世也会出现“危言”。贾谊生活在“文景之治”的盛世，朝廷上下都以为可以坐享太平，独有贾谊深谋远虑，发出振聋发聩的忧世之言，表现出强烈的忧患意识。忧患意识是与爱国精神紧密相连的。忧国，正是为了爱国。在中国古代，爱国精神往往与忠君连在一起，但它已作为我们的民族心理，深深地积淀下来。《史记》中，蔺相如在渑池会上奋不顾身地维护国家尊严，在国内不愿与廉颇争功，而是“先国家之急而后私仇”；霍去病为国家忘自家，克己奉公；卜式输财助边，济国家之困；李广反击匈奴，保家卫国……这些人都体现了爱国精神。崇尚德义。在《史记》中，我们可以看到，从传说中的黄帝开始，许多国君德厚仁爱，受到民众拥护爱戴，像商汤、周文王、周武王、汉文帝等，被人称为仁爱之君；而暴虐如桀纣的国君，则被民众推翻。当然，在《史记》中，我们更多的是看到志士仁人的高风亮节。伯夷、叔齐不愿食周粟而饿死；屈原为保持高洁人格而沉江自杀；《赵世家》记载的“赵氏孤儿”故事中的公孙杵臼、程婴等义士，为保护赵氏孤儿而牺牲自己，谱写出一曲动人的乐章。（摘编自张新科《<史记>与中华民族精神塑造》）材料二：如何评价《史记》？最有名的是鲁迅先生的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”我以为，还可以补充一句话：“治国之宝典。”“治国之宝典”，指《史记》为后王立法。简括地说，有两个方面的内容：一是，国家建构要与时俱进，不断更化革新；二是，贤人治国，追求君明臣贤。先说国家建构。《史记》生动记述了中国古代三千多年历史进程中不断发生的社会变革以及为此付出的代价。如何避免动乱发生？就需要施政者自觉地革故鼎新，自上而下推行变革，自强不息。“通古今之变”，就是要用不断发展变化的眼光看待人间社会的发展。国家施政要不断地因时调整，所以《史记》写了许多变革事例，供后人采择。最有名的变法改革，一是赵武灵王胡服骑射，一是秦国商鞅变法。赵武灵王渐进改革，移风易俗，赵国近于称霸，历时二十年。商鞅变法急进改革，除秦旧制，一年初见成效，十年大见功效，使落后的秦国一跃而成为超级强国。渐进改革有许多保留，但所付成本小，负面影响也小；急进改革彻底清除旧制，见效快，但所付成本大，负面影响也大。两种模式供后世借鉴。《史记》为后王立法，更深的层面是贤人治国，君要明，臣要贤。司马迁对明主贤君、忠臣死义之士极力颂扬，对暴君昏主、权奸污吏则无情批判，留下正反两面的典型用以警示后世帝王，惩恶劝善。（摘编自张大可《<史记>是历史巨著，也是一部“治国宝典”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．伍子胥、勾践、范雎的成功都经历了一番苦难，唯其如此，才更能体现出他们所具有的坚韧不拔的精神。B．改革是对现实的轻微改造，革命是对现实的激烈改造，《史记》通过所记事件对这两个方面都有所反映。C．“文景之治”之时，朝中都认为可以安享太平，唯独贾谊发出盛世之“危言”，体现了强烈的忧患意识。D．赵武灵王胡服骑射，移风易俗，虽增强了国家的实力，但这种渐进式改革耗时长，见效慢，不值得采用。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．《史记》是先秦以来中国历史记载的集大成者，鲁迅从史学价值和文学价值两个方面对它进行了高度评价。B．我国历史上，陈胜、吴广起义虽以失败告终，但能在精神上给后人以激励，促使后人崇尚德义，完善人格。C．面对如何结束战乱、统一天下这个时代主题，怀有忧患意识的诸子百家的观点并不完全相同，甚至相互对立。D．《史记》写了商汤、周文王、汉文帝等仁爱之君，与其他人相比，他们对中华民族精神的塑造起着更为重大的作用。3．结合材料一相关内容，下列选项不能体现《史记》所展现的中华民族精神的一项是（

）A．孔子为了理想而周游列国，尽管到处碰壁，仍“知其不可为而为之”。B．烛之武深明大义，夜缒而出，孤身入秦营，智劝秦君，解郑国之围。C．鸿门宴上，项伯拔剑起舞，以身翼蔽沛公刘邦，使项庄不能击杀刘邦。D．孟子追求大丈夫人格，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。4．材料一、材料二都运用了商鞅变法的事例，其目的有什么不同？5．《史记》被人们认为是“大百科全书”。读者从《史记》中可以了解到哪些知识？请结合材料简要概括。阅读下面的文字，完成下面小题。肩膀王愿坚西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？”“好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？”“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？”“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……”“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。”小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！”“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？”小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。”“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。”“陕北？”“对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！”小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！”话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？”“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！”“啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！”小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．这篇小说重点塑造了小秦和朱总司令两位红军战士，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的革命热情。B．小说开头写小秦挑扁担已经非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和不想承担责任的退缩心理。C．小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这既能表现出此时小秦已经饥饿至极，又能够反映长征路上的艰苦。D．小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地边和陕北，但是这三个目的地层层深化了他对革命目标的认识。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章开端的景物描写点明故事的时间和天气状况，说明了当时环境的恶劣，也烘托了小秦饥寒交加之下内心的忧虑。B．小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这对装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说情节更加完整。C．小说运用了多处心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来的不能坚持而松懈，最后重燃革命斗志的过程。D．小说中人物之间的对话，构成了这个革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的发展。8．小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。9．王愿坚的小说表现了革命战争中人与人之间的美好情感，具有人情之美。请结合本篇小说的具体内容，简要分析小说体现出哪些“人与人之间的美好感情”。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：天下之祸，不患其有可睹之迹而发于近，而患其无可窥之形而发于迟。有迹之可睹，虽甚愚怯，必加所警备，而发于近者，其毒常浅；无形之可窥，虽甚智勇，亦忽于防闲，而发于迟者，其毒常深。昔者五胡之祸晋室，其起非一朝之故也。探其基而积之，乃在于数百岁之淹缓。国更三世，而历君者数十。平居常日，不见其有可窥之形，是以一发而莫之能支。夫非无形也，盖为祸之形常隐于福，为福之形常隐于祸。人见其为今日之祸福而已，不就其所隐而逆窥之。是以于其未发，皆莫睹其昭然之形。此其为祸至于不可胜救之也。先王之世，侯、句、要、荒各以其职来贡。故周公朝诸侯于明堂，四国之君立于四门之外，使得与夫备物盛礼之观，而隐寓其羁縻勿纵之义，甚深远也。后世之君，幸其衰敝而悦其向服也，因内徙而亲之。其事肇于汉之孝宣，渐于世祖，而盛于魏武。或空其国而罢微塞之警，或籍其兵而为寇敌之捍。夫既去其侮而又役其力，可谓世主之大欲，国家之盛福矣。不知积之既久，而大祸之所伏，一旦汹然，若决防水，莫之能遇。晋为不幸而适当之，以其平居常日不睹其昭然之形故也。（节选自何去非《何博士备论》）材料二：事有必至，理有固然。惟天下之静者，乃能见微而知著。月晕而风，础润而雨，人人知之。人事之推移，理势之相因，其疏阔而难知，变化而不可测者，孰与天地阴阳之事？而贤者有不知，其故何也？好恶乱其中，而利害夺其外也！昔者，山巨源见王衍曰：“误天下苍生者，必此人也！”郭汾阳见卢杞曰：“此人得志，吾子孙无遗类矣！”自今而言之，其理固有可见者。以吾观之，王衍之为人，容貌言语，固有以欺世而盗名者，然不技①不求，与物浮沉，使晋无惠帝仅得中主虽衍百千何从而乱天下乎？卢杞之奸，固足以败国，然而不学无文，容貌不足以动人，言语不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何从而用之？由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也！（节选自苏洵《古文观止·辨奸论》）[注]①忮（zhì）：嫉恨。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。使晋无A惠帝B仅得C中主D虽衍E百千F何G从而乱天H下乎？11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．而，因而，与《伶官传序》“本其成败之迹，而皆自于人欤”的“而”意义不同。B．悦，以……为悦，认为喜悦，与《燕歌行》“死节从来岂顾勋”的“死”用法不同。C．因，因循，与《过秦论》“践华为城，因河为池”的“因”意义不同。D．夺，影响，与《屈原列传》“上官大夫见而欲夺之”的“夺”意义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．五胡祸乱晋朝，并非一朝一夕形成，其原因在于数百年因素的累积，祸乱的端倪早已出现。B．周公后世的君王没有留意到他们对待诸侯方式存在积患，与晋朝忽略祸患迹象的道理是一致的。C．“月晕而风，础润而雨”的现象，形象说明人人都一定能根据人事的发展变化规律预测出结果。D．虽然王衍后来的作为印证了山巨源的判断，但是苏洵仍认为假如条件变化其结果也未必如此。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）惟天下之静者，乃能见微而知著。（2）天下云集响应，赢粮而景从。14．隐性祸患积久而发的条件是什么？请结合两则材料概括。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。八声甘州·故将军饮罢夜归来辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本词是辛弃疾对朋友邀请他同居山间的回复，诗人借李广经历抒发自己感慨。B．此词上片诗人用数十字有声有色、生动传神地勾画李广的性格特征和主要事迹。C．辛弃疾对李广晚年生活充满思慕向往，希望能如他一般风流慷慨，谈笑过残年。D．结尾“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”以景作结，与开篇“夜读《李广传》，不能寐”形成呼应。16．辛弃疾在这首词中回想“李将军”与高适在《燕歌行》中“至今犹忆李将军”的原因有何不同？请简要分析。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分（1）以小见大，以平常见深刻，这一写作艺术，用《屈原列传》中的话来说就是“，”。（2）李商隐《锦瑟》中“，”两句由观锦瑟而思华年，心物一体，浑然天成。（3）实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，这里我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中“，”两句来警醒自己。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（甲），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（乙）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓天壤之别，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。（丙）。比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合。比如有一种说法是，秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。所以，每一种方言的形成都有它的历史原因。有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闵语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闵语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太博大精深了！18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19．下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（

）A．这幅宋人的水墨画是真的。B．“人勤地不懒”这话真不假。C．黑板上的字你看得真吗？D．你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。阅读下面的文字，完成下面小题。“多喝水”能养生的话题引起了人们广泛地讨论。水作为维持我们身体机能正常运作的A的元素，对身体健康至关重要。首先，水具有调节体温的功能。这个身体的调温器在炎热的夏日帮助我们通过出汗散热保持凉爽，在寒冷的冬天帮助我们保持体温。其次，水能促进新陈代谢。所有的水解反应，无论是蛋白质、碳水化合物还是脂肪的分解，都离不开水的参与。此外，水还能滋养皮肤。它能保持皮肤的弹性和湿润度，减少皱纹的出现，让皮肤看起来更加年轻、健康。喝水看似是日常生活中的一件小事，不爱喝水的人常常会B，殊不知对我们的健康带来了不容忽视的潜在风险，对于肾脏健康的影响尤其显著。肾脏是我们身体的“过滤器”，负责清除血液中的有毒物质和多余水分。①当饮水量不足时，②尿液会变得更加浓缩，③这造成了尿路结石形成的风险。④而保持足够的水分，⑤可以降低尿路结石形成的风险。不仅如此，不爱喝水的习惯还会影响消化系统，影响大脑功能。研究显示，轻微的脱水状态（体重的1%以上的水分损失）就会影响人的注意力、记忆力和其他认知功能。20．下列各项中，与原文画波浪线句子修辞手法一致的是（

）A．没有人告诉这一切的答案，科学还没有打扰他们。B．上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。C．过了夏天，一幅金色的油画向我们展开。D．看见这样鲜绿的麦田，就嗅出白面包的香味来了。21．请在文中画横线处填入恰当的成语。22．文中第二段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。六、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说：“手工手工，动手有功。”在人工智能引发历史性变革的时代，“手工”作为一种特别的生产力、创造力，已然重新登场，并成为一种时尚。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。《江苏省南京市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题》参考答案1．D2．A3．C4．①材料一运用商鞅变法的事例是为了论证《史记》体现了中华民族革故鼎新的精神。②材料二运用商鞅变法的事例是为了论证《史记》可以作为治国宝典，为后代帝王提供治国经验。5．①中华民族发展、融合的历程。②中华民族的民族精神。③治国经验。【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“不值得采用”错误，由材料二第二段可知，渐进式改革也有优点，如“所付成本小，负面影响也小”，它也值得被后人借鉴采用。故选D。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“促使后人崇尚德义，完善人格”错误，根据“与改朝换代相关联的是起义。也正由于这些起义，推动了社会向前发展，从一个侧面反映出中华民族革故鼎新、勇于革命的精神”可知，陈胜、吴广起义体现的是一种革故鼎新、勇于革命的精神。C.“面对……这个时代主题，诸子百家的观点并不完全相同，甚至相互对立”错误，材料一第四段是说“尽管各家学说不完全相同，甚至针锋相对，但有一个共同的时代主题，就是如何结束战乱、统一天下”，原文是说“甚至针锋相对”，并不是“相互对立”，而且面对如何结束战乱、统一天下这个时代主题，他们的观点是一致的，即“结束战乱、统一天下”。D.“起着更为重大的作用”错误，文中是“许多国君德厚仁爱，受到民众拥护爱戴，像商汤、周文王、周武王、汉文帝等，被人称为仁爱之君”“我们更多的是看到志士仁人的高风亮节……谱写出一曲动人的乐章”，《史记》写了仁爱之君，也写了志士仁人，他们对中华民族精神的塑造所起的作用没有大小之分。故选A。3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.体现了坚韧不拔的民族精神。B.体现了忧国爱国的民族精神。C.项伯保护刘邦是受到刘邦的拉拢，和民族精神无关。D.体现了崇尚德义的民族精神。故选C。4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一“革故鼎新。当旧的生存环境已经老化，没有生机时，一些有志之士，尤其是统治阶级内部较为清醒的人物，极力想给它注入新的活力，或改革，或革命，以改变或摧毁现实、建立新的生存环境为目标……《商君列传》记载商鞅变法时，先以雄辩和果敢打消了秦孝公的疑虑，然后又与甘龙、杜挚等保守势力进行斗争，终于使秦国获得新生……”，据此可知，材料一运用商鞅变法的事例是为了论证中华民族“革故鼎新”的精神。材料二“《史记》写了许多变革事例，供后人采择……商鞅变法急进改革，除秦旧制，一年初见成效，十年大见功效，使落后的秦国一跃而成为超级强国”“两种模式供后世借鉴”，据此可知，材料二运用商鞅变法的事例是为了论证《史记》可以作为治国宝典，为后代帝王提供治国经验。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据材料一“《史记》是先秦以来中国历史记载的集大成著作，充分展现了中华民族发展、融合的历程。同时，《史记》还展现了中华民族坚韧不拔、革故鼎新、忧国爱国、崇尚德义等民族精神”，读者从《史记》中可以了解到中华民族发展、融合的历程，中华民族的民族精神。根据材料二“如何评价《史记》？……我以为，还可以补充一句话：‘治国之宝典。’‘治国之宝典’，指《史记》为后王立法。简括地说，有两个方面的内容：一是，国家建构要与时俱进，不断更化革新；二是，贤人治国，追求君明臣贤”，据此可知，读者从《史记》中可以了解到治国经验。6．B7．B8．①意蕴丰富。表面指的是通讯员小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负起长征和未来革命重任的肩膀。②揭示主题，表明坚强的年轻战士必将接过长征的重担，完成未来革命的重任。③凸显人物，突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。④吸引读者，激发读者的阅读兴趣。9．①小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，表现出对战友去世的痛惜之情。②朱总司令怀抱晕倒的小秦，亲自喂他野菜汤，又自己挑起扁担，表现了革命领袖对战士的关怀爱护之情。③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，表现出革命领袖对战士的鼓励和教导之情。④小秦知道了朱总司令的身份后，又勇敢上前把扁担接了回来，表现出战士对革命领袖的崇敬爱戴之情。【导语】这篇小说通过小秦在长征路上挑担行走的经历，展现了革命战争时期艰苦环境中红军战士的责任感与坚定信念。开篇的景物描写营造了孤独与困境，叙事结构中倒叙和心理描写丰富了人物的内心世界。小说的高潮处，通过朱总司令的出现与鼓励，使小秦重新燃起斗志，象征肩膀上重担的不仅是物质，也是革命理想的传承。作品通过人物互动表现了战争中战友间深厚的革命情谊，主题鲜明，情感深邃。6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“‘叹了口气’表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意”错误。结合“他摸着肩上的扁担，愁烦地想：‘要不是它，也许早就赶上队伍了’”可知，他叹气是因为没赶上队伍而愁烦，没有后悔之意。故选B。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“小说运用倒叙手法”错误。“这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的”，交代小秦遇到这对装着医疗物资的木箱的经过是“插叙”。故选B。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①意蕴丰富。结合“他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去”可知，通讯员小秦用肩膀挑扁担；“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮”可知，朱总司令用肩膀挑扁担；再结合“‘小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪’”可知，表面指的是通讯员小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负起长征和未来革命重任的肩膀。②揭示主题，朱总司令告诉小秦，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！……在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊”，而小秦受到鼓舞，结尾处他接过担子“望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着”“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”，坚强的年轻战士“紧紧地抓住了扁担”，接过了朱总司令的重担，也接过长征的重担，走向陕北，走向胜利，去完成未来革命的“重任”。③凸显人物，这副担子，年轻的战士小秦曾经挑过，朱总司令用他的肩膀挑过，小秦又一次挑着，并紧跟总司令向着陕北、向着延安、向着胜利前进，以“肩膀”为题突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。④以“肩膀”为题目，会让读者想象是谁的肩膀，在挑什么，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。9．本题考查学生鉴赏小说情感、多角度探究文本意蕴的能力。①追赶队伍的途中，小秦遇到了一个牺牲了的中年红军战士，“小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子”，小秦摘下八角军帽，“默默地注视着”，含泪作别牺牲的红军战士的细节，表现出对战友牺牲的痛惜之情，表现革命战争中战友情。②小秦晕倒之后再醒来，发现在一个人怀里躺着，他还亲自喂小秦吃青稞面煮的野菜，“那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边”，后来他又亲自挑起担子，“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮”，小秦后来才知道这是朱总司令。朱总司令自己挑起了扁担。朱总司令怀抱晕倒的小秦，“亲自喂小秦吃青稞面煮的野菜”，又“弯腰抄起扁担，放到自己的肩上”，是一位优秀首长对普通战士的深厚感情，表现了革命战争中革命领袖对战士的关怀爱护之情。③小秦说自己挑不动担子了，没劲了，朱总司令说“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远”，他夸奖小秦，又给小秦指引革命的方向，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标”，而小秦在总司令的鼓励下又充满了革命的力量。朱总司令引导小秦重燃革命斗志，明确革命目标，是一位优秀首长对普通战士的指导和启迪，表现出革命战争中革命领袖对战士的鼓励和教导之情。④得知挑担子的是朱总司令之后，小秦“连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。‘我说你有劲嘛！’朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，‘好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的’”可知，小秦知道了朱总司令的身份后，“拔腿向前跑去”，勇敢把扁担接了回来，是一位成长中的战士对革命首长的尊敬爱戴，表现出革命战争中战士对革命领袖的深厚感情。10．BDF11．D12．C13．（1）只有天下那些充满静气的人，才能从细微中看到大的趋势。（2）天下的百姓像云那样集拢来，像回声那样应声而起，担着粮食像影子般紧紧跟着。14．①事物发展趋势的端倪和迹象不明显。②人疏忽大意，发现迟缓，不加防范。③爱憎之情和利害关系扰乱了人对事物趋势的判断。【导语】这篇阅读材料选自何去非《何博士备论》和苏洵《辨奸论》。材料分析了祸乱隐伏的特点与识别，指出祸患常隐于无形之中，难以预防，提醒统治者警惕长期积累的隐患。同时，苏洵通过历史人物的例子，进一步探讨了人的主观因素在祸患预防中的作用，强调清明之治需要智慧与警觉。文章结构严谨，论证有力，展示了古文的优美与劝诫意味。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：假如晋朝没有惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能使天下大乱呢？“晋”是主语，“无”是谓语，“惠帝”是宾语，“晋无惠帝”是“使”假设的内容，故在B处断开；“得”是谓语，“中主”是宾语，宾语后D处断开；“衍”是宾语，省略谓语“有”，“百千”是“衍”的后置定语，故在F处断开。故选BDF。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。因而，从而/表示递进关系，表进一步说明。句意：因而发生得迟的祸患。/或许探究他成功与失败的事迹，都是由于人为的原因呢？B.正确。意动用法，感到……喜悦/为动用法，为……死。句意：庆幸他们的衰落破败而对他们的归服感到喜悦。/从来为坚持节操而死难道还求著功勋？C.正确。因循/凭借、依靠。句意：情理形势的因循。/凭借华山作为城墙，依靠黄河作为护城河。D．错误。影响/强取。句意：利害得失的考虑影响了他们的行为啊。/上官大夫见了想强取屈原的宪令草稿。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“形象说明人人都一定能根据人事的发展变化规律预测出结果”错误，“月晕而风，础润而雨”说明自然现象可预测，但材料二强调人事推移比天地阴阳之事更难知，贤者有时也不知，并非人人都能根据人事发展变化规律预测结果。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“惟”，只有；“者”，……的人；“著”，显著，明显，这里指趋势。（2）“云”“响”，像云一样，像回声一样；“赢”，担负，背着；“景”，像影子般。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①材料一“平居常日，不见其有可窥之形”“夫非无形也，盖为祸之形常隐于福，为福之形常隐于祸”，表明祸患迹象常隐藏，不易察觉，概括为事物发展趋势的端倪和迹象不明显。②材料一“无形之可窥，虽甚智勇亦忽于防闲”，说明人们对无形的祸患疏忽大意，不加防范，概括为人疏忽大意，发现迟缓，不加防范。③材料二“好恶乱其中，而利害夺其外也”，指出爱憎和利害关系影响人们对事物趋势的判断，概括为爱憎之情和利害关系扰乱了人对事物趋势的判断。参考译文：材料一：天下的祸患，不担心它有明显的迹象且发生得近，而担心它没有可以察觉的形迹且发生得迟。有明显迹象可察的祸患，即使是非常愚蠢怯懦的人，也一定会加以警惕戒备，而且发生得近的祸患，它的危害通常较浅；没有形迹可察的祸患，即使是非常智慧勇敢的人，也会疏忽而不加防范，因而发生得迟的祸患，它的危害通常很深。从前五代给晋室带来的祸乱，它的发生并非一朝一夕的缘故。探究它的根源并积累起来，竟然在于数百年的漫长时间。国家历经三代，而即位的君主有数十位。平常的日子里，看不到它有可以察觉的形迹，因此一旦爆发就没有人能支撑得住。并非没有形迹，而是祸患的形迹常常隐藏在福运之中，福运的形迹常常隐藏在祸患之中。人们只看到眼前的祸福罢了，不根据隐藏的迹象去预先洞察它。因此在祸患还没有发生的时候，都看不到它明显的形迹。这就是祸患发展到不可挽救的原因。先王的时代，侯服、甸服、要服、荒服的诸侯各自按照他们的职责来进贡。所以周公在明堂朝见诸侯，四方各国的君主站在四门之外，使他们能够参与那礼仪完备的盛典，而暗中寄寓着对他们笼络而不放纵的意思，意义非常深远。后世的君主，庆幸他们的衰落破败而对他们的归服感到喜悦，于是将他们内迁并亲近他们。这件事开始于汉宣帝，在汉世祖时逐渐发展，在魏武帝时达到兴盛。有的让他们的国家空虚而解除边防的警戒，有的征调他们的军队来作为抵御敌人的屏障。既消除了他们的侵犯又役使他们的力量，可以说是当世君主的最大愿望，国家的大福运了。却不知道积累得久了，大祸就潜伏在其中，一旦汹涌而来，就像决堤的洪水，没有人能够阻止。晋朝不幸而恰恰遇到了这种情况，是因为平常的日子里看不到它明显的形迹的缘故啊。材料二：事情有它必定要达到的地步，道理有它本该如此的规律。只有天下那些充满静气的人，才能从细微中看到大的趋势。月亮周围出现光晕就要刮风，柱子的基石潮湿就要下雨，这是人人都知道的。人事的变化，情理形势的因循，它们疏远广阔而难以理解，变化而不可预测的程度，怎能与天地阴阳的变化相比呢？而贤能的人对此也有不知道的，这是什么原因呢？是爱憎的感情扰乱了他们的思想，利害得失的考虑影响了他们的行为啊！从前，山巨源见到王衍，说：“日后贻误天下百姓的，一定是这个人！”郭汾阳见到卢杞，说：“这个人如果得志，我的子孙就会一个也留不下来了！”从今天的情况分析起来，那道理确实是可以预见的。依我看来，王衍这个人，容貌言语方面，确实有欺世盗名的地方，然而他不嫉妒别人，不贪求，随波逐流，假如晋朝没有惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能使天下大乱呢？卢杞的奸邪，固然足以败坏国家，然而他不学无术，容貌不足以打动别人，言语不足以迷惑世人，如果不是唐德宗的鄙陋昏庸，又怎么会重用他呢？由此说来，山、郭二公对王、卢二人的预料，也或许有不一定如此的地方啊！15．C16．高适忆李将军是感慨当时没有（希望能有）李将军那样英勇善战、关爱士卒的守边将师。辛弃疾写李广是借李广武功高强却赋闲在家，不受重用，终身未能封侯的遭遇，抒发对朝政黑暗，自己不能实现恢复中原理想的悲愤之情。【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“辛弃疾对李广晚年生活充满思慕向往，希望能如他一般风流慷慨，谈笑过残年”错。根据“落魄封侯事，岁晚田间”“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？”可知，李广这样的英雄没有受到封侯，到了晚年，退居山村，过着耕田地、种菜园的生活。像这样种桑植麻的生活，作者是不去的。辛弃疾对李广晚年生活不是“充满思慕向往”，辛弃疾写李广是借李广武功高强却赋闲在家，不受重用，终身未能封侯的遭遇，抒发对朝政黑暗，自己不能实现恢复中原理想的悲愤之情。故选C。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。辛弃疾在这首词中回想“李将军”与高适在《燕歌行》中“至今犹忆李将军”的原因是不同的。高适在《燕歌行》中写道“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，他写最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！八九百年前威镇北边的飞将军李广，