人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计

人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲解海陆变迁的原理和实例，让学生了解地球表面形态的动态变化，培养学生对地理科学的兴趣和探究能力。通过结合课本内容，引导学生运用地图和实际观察，认识海陆变迁的原因和过程，提高学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生运用地图分析地理现象的能力，提高地理空间思维。

2.增强学生对地球表层动态变化的认识，激发对自然环境的保护意识。

3.培养学生通过观察、实验、探究等方法，科学解释海陆变迁现象。

4.提升学生的地理实践能力，学会从地理视角分析现实生活中的海陆变迁问题。重点难点及解决办法重点：

1.地壳运动与海陆变迁的关系。

2.海陆变迁的实例分析。

难点：

1.地壳运动的机制理解。

2.海陆变迁实例的地理意义解读。

解决办法：

1.结合课本地图，通过动画演示地壳运动过程，帮助学生理解地壳运动与海陆变迁的关系。

2.通过实例分析，引导学生运用地理知识解释海陆变迁现象，提高学生的地理实践能力。

3.针对难点，设计小组讨论和实验活动，让学生通过实际操作和合作学习，突破理解难点。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解地壳运动的基本原理和海陆变迁的历史，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕海陆变迁的实例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：利用模拟实验，让学生直观感受地壳运动和海陆变迁的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球表面形态变化的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.地图教学：通过地图分析，让学生直观理解海陆变迁的空间分布。

3.网络资源：引入网络地理信息平台，拓展学生获取地理知识的渠道。教学过程一、导入新课

1.教师展示地球仪，引导学生观察地球表面的形态，提出问题：“同学们，你们知道地球表面的形态是如何变化的吗？”

2.学生回答后，教师总结：地球表面的形态处于不断变化之中，今天我们将一起学习第二章第二节《海陆的变迁》。

二、新课讲授

1.地壳运动与海陆变迁的关系

a.教师介绍地壳运动的类型，如板块构造、断层等，并解释地壳运动与海陆变迁的关系。

b.学生通过课本学习，了解地壳运动的机制和影响。

c.教师展示地球表面形态变化的图片，让学生观察并总结地壳运动的特点。

2.海陆变迁的实例分析

a.教师以喜马拉雅山脉的隆起为例，讲解地壳运动导致的海陆变迁过程。

b.学生通过课本学习，了解喜马拉雅山脉的隆起过程，并分析其对周边地区的影响。

c.教师展示其他海陆变迁的实例，如大西洋海底扩张、地中海缩小等，让学生了解不同类型的地壳运动导致的海陆变迁。

3.地壳运动的证据

a.教师介绍地壳运动的证据，如化石、山脉、地震等。

b.学生通过课本学习，了解不同证据的形成过程和意义。

c.教师展示相关证据的图片，让学生直观感受地壳运动的证据。

三、课堂活动

1.地球仪操作

a.教师引导学生观察地球仪，认识地球表面形态的基本特征。

b.学生通过地球仪，模拟地壳运动导致的海陆变迁过程。

2.小组讨论

a.教师提出问题：“如何运用所学知识解释现实生活中的海陆变迁现象？”

b.学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

3.实验操作

a.教师展示地壳运动的模拟实验，如用橡皮泥模拟地壳运动。

b.学生分组进行实验，观察实验结果，总结实验结论。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地壳运动与海陆变迁的关系。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

五、布置作业

1.阅读课本第二章第二节，加深对地壳运动与海陆变迁的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.观察身边的地理现象，思考地壳运动与海陆变迁的关系。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.学生在课堂活动中积极参与，对地壳运动与海陆变迁有了更深入的理解。

3.教师在教学中应注重引导学生运用所学知识解释现实生活中的地理现象。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确描述地壳运动的类型，如板块构造、断层等，并了解它们与海陆变迁的关系。

-学生能够列举出地壳运动的证据，如化石、山脉、地震等，并理解这些证据的形成过程和意义。

-学生能够分析不同类型的海陆变迁实例，如喜马拉雅山脉的隆起、大西洋海底扩张、地中海缩小等，并解释其对周边地区的影响。

2.能力提升

-学生通过地图分析，提高了运用地图分析地理现象的能力，这有助于他们在今后的学习中更好地理解地理空间关系。

-学生在小组讨论和实验操作中，锻炼了批判性思维和表达能力，提高了合作学习的能力。

-学生通过观察、实验、探究等方法，学会了科学解释海陆变迁现象，提升了地理实践能力。

3.情感态度价值观

-学生对地球表面形态的动态变化有了更深入的认识，增强了他们对自然环境的保护意识。

-学生通过学习海陆变迁的历史，对地球的演变过程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索地理科学的欲望。

-学生在课堂活动中，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

4.实际应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析身边的地理现象，解释地壳运动与海陆变迁的关系。

-学生通过完成课后练习题，巩固了所学知识，提高了解决实际问题的能力。

-学生在课外活动中，积极参与地理知识的普及和传播，提高了他们的社会责任感。

总体而言，学生在学习《海陆的变迁》这一章节后，不仅在知识层面上有了显著的提升，而且在能力培养和情感态度价值观方面也取得了良好的效果。这些学习成果将有助于学生形成全面的地理素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-地壳运动类型：板块构造、断层等

-地壳运动证据：化石、山脉、地震等

-海陆变迁实例：喜马拉雅山脉隆起、大西洋海底扩张、地中海缩小等

②关键词：

-地壳运动

-海陆变迁

-板块构造

-断层

-化石

-山脉

-地震

-海底扩张

-地中海缩小

③重点句子：

-地壳运动是导致海陆变迁的主要原因。

-地球表面的形态处于不断变化之中。

-地壳运动的证据有助于我们了解地球的历史。

-海陆变迁对地球生态系统和人类活动有着重要影响。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《地球的故事》一书，重点关注地壳运动和海陆变迁的相关章节，了解地球的演变历史。

b.视频资源：推荐观看科普纪录片《地球脉动》中的“地壳运动”和“海陆变迁”部分，通过影像资料直观感受地球表面的变化。

c.实地考察：组织学生参观地质博物馆或自然历史博物馆，实地观察岩石、化石等地质证据，加深对地壳运动和海陆变迁的理解。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间自主阅读《地球的故事》一书，了解地球的演变历史，重点关注地壳运动和海陆变迁的相关章节。

b.观看《地球脉动》纪录片时，引导学生注意观察地壳运动和海陆变迁的实例，思考这些现象对地球生态系统和人类活动的影响。

c.实地考察时，教师可提供必要的指导和帮助，如讲解地质证据的形成过程、地壳运动的特点等。

d.学生在阅读和观看过程中，如有疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解相关知识。

e.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，