第9课 生活离不开规则 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第9课生活离不开规则第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第9课生活离不开规则第2课时

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进第9课“生活离不开规则”的第二课时。让我们一起探索规则在我们生活中的重要性，感受规则带给我们的美好。准备好了吗？让我们开始今天的奇妙之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，提升学生的法治意识。

2.培养学生分析和解决问题的能力，通过案例学习，引导学生理解规则对个人和社会的意义。

3.增强学生的社会责任感，认识到每个人都是社会规则维护者，共同营造和谐的生活环境。重点难点及解决办法重点：

1.规则对个人生活的意义：重点在于让学生理解规则如何保障个人权益，提高生活质量。

2.社会规则与个人行为的关系：强调规则对维护社会秩序的重要性。

难点：

1.规则的理解与内化：学生可能难以将抽象的规则与具体生活情境相结合。

2.社会责任感培养：如何让学生认识到自己是社会规则的维护者。

解决办法：

1.通过案例教学，结合生活实例，帮助学生理解规则的实际应用。

2.组织小组讨论，让学生在互动中探讨规则的意义，促进内化。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验规则对个人和社会的作用，培养责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：道德与法治课程配套课件、视频案例库

-教学手段：互动式教学软件、故事卡片、角色扮演道具教学过程（一）导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，上午好！今天我们要学习的是《生活离不开规则》的第二课时。在我们日常生活中，有没有发现一些规则的存在？比如，上学要按时到校，过马路要遵守交通规则等。这些规则对我们来说意味着什么呢？今天我们就一起来探究这个问题。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己生活中遇到的规则。

（二）新课讲授

1.**探究规则的意义**

-老师引导学生思考：“同学们，你们认为规则对我们来说有什么意义呢？”

-学生们讨论后，老师总结：“规则保障了我们的权益，提高了我们的生活品质，同时也有利于维护社会秩序。”

-老师举例说明：“比如，学校里的课堂纪律规则，让我们能够安静地学习；交通规则，保障了我们的出行安全。”

2.**规则与个人行为**

-老师提问：“那么，我们该如何遵守规则，做一个有责任感的人呢？”

-学生们各抒己见，老师总结：“我们要从自身做起，自觉遵守规则，同时也要关心他人，提醒他人遵守规则。”

-老师举例：“比如，在公共场所，我们要保持安静，不喧哗；在公共汽车上，我们要主动给老人让座。”

3.**社会规则与个人成长**

-老师引导学生思考：“社会规则与我们的个人成长有什么关系呢？”

-学生们讨论后，老师总结：“社会规则是我们成长的保障，遵守规则有助于我们养成良好的习惯，为未来的发展打下坚实基础。”

-老师举例：“比如，遵守法律法规，让我们在法治社会中健康成长；遵守校规校纪，让我们在校园里安心学习。”

（三）案例分析

1.老师展示一个生活中的案例：“一位同学在过马路时，因为闯红灯，不幸发生了交通事故。请同学们分析这个案例，谈谈我们应该如何遵守交通规则。”

2.学生们分组讨论，分享自己的看法。

3.老师点评：“同学们分析得很好，这个案例告诉我们，遵守交通规则是非常重要的。只有遵守规则，我们才能保障自己的安全。”

（四）互动环节

1.老师组织一个“规则知识竞赛”活动，让学生们在游戏中巩固所学知识。

2.学生们积极参与，气氛热烈。

（五）总结与反思

1.老师引导学生总结：“今天我们学习了《生活离不开规则》这一课，明白了规则的重要性。希望大家在今后的生活中，能够自觉遵守规则，做一个有责任感的人。”

2.学生们纷纷表示：“我们一定会遵守规则，做一个遵纪守法的好学生。”

（六）课后作业

1.请同学们回家后，与家长一起讨论：“我们身边有哪些规则？这些规则对我们有什么意义？”

2.撰写一篇关于“遵守规则，从我做起”的作文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法治社会与公民权利》选篇：介绍法治社会的基本概念和公民在法治社会中的权利与义务。

-《生活小规则大智慧》一书：通过生活中的小案例，讲述规则的重要性和遵守规则的好处。

-《社会规则的故事》选编：收集古今中外关于规则的小故事，让学生在阅读中体会规则的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**主题研究**：让学生选择一个与自己生活密切相关的社会规则进行深入研究，如网络安全规则、环境保护规则等，撰写研究报告。

-**社会观察**：鼓励学生观察周围的社会现象，记录下违反规则的行为，分析其后果，并提出改进建议。

-**角色扮演**：设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟审判，加深对法律规则的理解。

-**家庭讨论**：与家长共同讨论家庭生活中的规则，探讨如何制定合理的家庭规则，并分析规则对家庭关系的影响。

-**社区参与**：组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保宣传等，让学生在实际参与中体验规则的重要性。

3.设计一系列实践活动：

-**规则设计比赛**：让学生设计一套适合自己班级或学校的规则，并说明设计理由。

-**规则遵守挑战**：开展“一周规则遵守挑战”，让学生选择一个自己平时容易忽视的规则进行遵守，记录遵守过程中的感受。

-**规则教育讲座**：邀请法律专家或社区工作人员来校进行规则教育讲座，让学生了解更多的法律知识和社会规则。

4.推荐相关影视作品和纪录片：

-影视作品《人民的名义》：通过讲述官员违法乱纪的故事，让学生了解法律的重要性。

-纪录片《法治中国》：展示中国在法治建设方面的成就，增强学生的法治意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《生活离不开规则》的第二课时。通过这节课的学习，我们明白了规则对个人和社会的重要性。以下是我们今天的学习要点：

1.规则的意义：规则保障了我们的权益，提高了我们的生活品质，同时也有利于维护社会秩序。

2.规则与个人行为：我们要从自身做起，自觉遵守规则，关心他人，提醒他人遵守规则。

3.社会规则与个人成长：社会规则是我们成长的保障，遵守规则有助于我们养成良好的习惯，为未来的发展打下坚实基础。

当堂检测：

1.请简要说明规则在我们生活中的意义。

2.在公共场所，我们应该如何遵守规则，做一个有责任感的人？

3.结合生活中的实例，谈谈遵守规则对我们个人成长的影响。

4.请列举几个你身边常见的规则，并说明这些规则对我们有什么好处。

检测结束后，老师将对同学们的回答进行点评和总结。同时，提醒大家在今后的生活中，要时刻牢记规则的重要性，做一个遵纪守法的好学生。下课！典型例题讲解1.例题：

小明过马路时，看到红灯亮起，但他急于赶路，没有等待绿灯，直接穿过了马路。请分析小明的行为是否符合交通规则，并说明原因。

答案：

小明的行为不符合交通规则。交通规则要求行人在红灯亮起时等待，以确保交通安全。小明没有等待绿灯，违反了交通规则，存在安全隐患。

2.例题：

学校规定学生上课期间必须佩戴校徽，小华因为忘记佩戴校徽而被老师批评。请分析小华的行为是否符合学校规定，并说明原因。

答案：

小华的行为不符合学校规定。学校规定学生上课期间必须佩戴校徽，这是为了维护学校的形象和纪律。小华忘记佩戴校徽，违反了学校规定。

3.例题：

小红在图书馆看书时，大声喧哗，影响了其他人的学习。请分析小红的行为是否符合图书馆的规章制度，并说明原因。

答案：

小红的行为不符合图书馆的规章制度。图书馆的规章制度要求保持安静，以尊重他人的学习权益。小红大声喧哗，违反了图书馆的规定。

4.例题：

小明在班级活动中，因为个人喜好，故意破坏公共设施。请分析小明的行为是否符合班级活动规则，并说明原因。

答案：

小明的行为不符合班级活动规则。班级活动规则要求大家共同维护公共设施，不得故意损坏。小明故意破坏公共设施，违反了班级活动规则。

5.例题：

小华在家庭聚餐时，因为食物不合口味，对长辈大声抱怨。请分析小华的行为是否符合家庭礼仪，并说明原因。

答案：

小华的行为不符合家庭礼仪。家庭聚餐时，应该尊重长辈，礼貌待人。小华因为食物不合口味而大声抱怨，不尊重长辈，违反了家庭礼仪。板书设计①重点知识点：

-规则的定义与作用

-个人遵守规则的重要性

-社会规则与个人成长的关系

②关键词：

-规则

-权益

-社会秩序

-责任感

-习惯

③重点句子：

-“生活离不开规则，规则保障了我们的权益。”

-“遵守规则，是每个公民的基本素养。”

-“社会规则是维护社会秩序的重要保障。”

-“良好的习惯是个人成长的基石。”

-“我们每个人都是社会规则的维护者。”教学反思与总结1.教学反思：

今天的课，我觉得挺有意思的。我们聊了规则，聊了它在生活中的重要性。我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我观察到学生们对于规则的认识还是很有兴趣的，他们能够积极参与讨论，分享自己生活中的规则经验。这让我很高兴，因为这说明我对课堂的引导是有效的。但是，我也发现有些学生对于规则的理解还不够深入，比如在讨论社会规则与个人成长的关系时，他们的回答比较表面化。

其次，我在教学方法上尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。这些方法看起来效果不错，学生们在活动中表现得非常活跃，这让我觉得教学方式上的创新是值得持续的。

不过，我也遇到了一些挑战。比如，在组织角色扮演时，我发现部分学生比较内向，不太愿意参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，为不同类型的学生提供更多的参与机会。

2.教学总结：

总体来说，今天的课我觉得达到了预期的效果。学生们在知识上对规则有了更深入的了解，他们在技能上通过讨论和角色扮演提升了分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，我也看到了他们对遵守规则有了更积极的态度。

当然，也有不足之处。比如，个别学生在课堂上注意力不够集中，这可能是由于课