第四单元（整体教学设计）-2024-2025学年九年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版）

第四单元（整体教学设计）-2024-2025学年九年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元（整体教学设计）-2024-2025学年九年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版）教学内容教材章节：第四单元《大自然的语言》

内容：本单元主要包括《大自然的语言》、《大自然的语言》课后阅读、《大自然的语言》课文分析等。通过学习这些内容，学生能够了解大自然的语言，提高对自然现象的观察和认知能力，培养对自然界的敬畏之心。核心素养目标培养学生对自然科学的兴趣和探究精神，提升观察和描述自然现象的能力，增强对生态保护和可持续发展的认识。通过学习，学生能够形成尊重自然、热爱自然的情感态度，提高文学鉴赏能力和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经接触过一些自然科学和生物学的知识，对生物的形态、结构和基本生理功能有一定的了解。此外，他们在语文学习中也接触过一些描写自然现象的文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对自然现象和生物多样性表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对科学知识充满好奇心。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大自然的语言》这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然科学术语的理解和记忆，二是将自然科学知识融入文学作品中进行分析和鉴赏的难度，三是对于自然现象背后的科学原理的理解可能存在障碍。此外，部分学生可能对自然现象缺乏足够的观察和体验，影响他们对文本内容的理解和感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《大自然的语言》的科学原理和文学特点，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行小组讨论，鼓励学生提出问题和观点，提高思维能力和表达能力。

3.实验法：结合教材内容，设计简单的实验活动，让学生亲身体验自然现象，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示自然现象的图片和视频，直观呈现教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线问答和互动，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物展示：引入与课文相关的实物或模型，增强学生对抽象知识的理解。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，走进《大自然的语言》这一课。你们知道，大自然有着自己的语言，它用各种现象告诉我们许多科学知识。那么，我们就从这节课开始，一起揭开大自然的神秘面纱。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，整体感知

（老师）请大家先阅读课文，思考一下，这篇文章主要讲述了什么内容？作者想要表达的中心思想是什么？

（学生）阅读课文后，我发现这篇文章主要介绍了大自然的语言，包括动物、植物和自然现象等。作者通过这些实例，告诉我们大自然中蕴含着丰富的科学知识。

2.理解重点段落

（老师）接下来，我们一起来分析课文中的重点段落。请同学们找出文章中你认为最重要的段落，并简要说明理由。

（学生）我找到了第三段，这段讲述了动物通过声音、气味等方式进行交流。我认为这段很重要，因为它揭示了动物之间的沟通方式，让我们了解到大自然的奥秘。

3.深入探究

（老师）很好，同学们找出了重点段落。现在，我们进一步探讨一下这段内容。请同学们结合自己的观察和思考，谈谈你对动物沟通方式的理解。

（学生）我认为动物沟通方式非常神奇，它们通过声音、气味等方式传递信息，这种沟通方式既高效又准确。

4.总结全文侧重点

（老师）通过刚才的分析，我们了解到，《大自然的语言》这一课主要围绕动物、植物和自然现象等主题展开，旨在揭示大自然的奥秘。那么，同学们，你们觉得这篇文章有什么侧重点呢？

（学生）我觉得文章的侧重点是让我们了解大自然的语言，认识到大自然中蕴含的丰富科学知识。

三、课堂互动

1.课堂讨论

（老师）接下来，我们进行课堂讨论。请同学们围绕以下问题展开讨论：大自然中的哪些现象可以用作语言？这些现象有什么特点？

（学生）我认为，雷电、风暴、潮汐等自然现象都可以作为语言。它们具有普遍性、客观性和准确性等特点。

2.课堂提问

（老师）同学们，刚才的讨论很精彩。现在，我来提问大家：在日常生活中，我们如何运用大自然的语言呢？

（学生）我们可以通过观察自然现象，了解天气变化，预测自然灾害，从而更好地安排我们的生产和生活。

四、巩固练习

1.课堂小结

（老师）今天我们学习了《大自然的语言》这一课，了解了大自然中丰富的语言现象。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注大自然，发现大自然的奥秘。

2.课后作业

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

（1）阅读《大自然的语言》相关资料，了解更多的自然现象；

（2）观察身边的自然现象，记录下来，并与同学们分享；

（3）思考：如何保护大自然，让我们的地球更加美好？

五、课堂总结

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在今后的学习和生活中，关注大自然，热爱大自然，共同保护我们的地球家园。我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象图集：收集并展示各种自然现象的图片，如动物迁徙、植物生长周期、天文现象等，帮助学生直观地认识和理解自然界的语言。

-科学纪录片：推荐与生物多样性、生态保护、气候变化等相关的纪录片，让学生通过视觉和听觉的体验，深入感受大自然的奥秘。

-自然科普书籍：推荐一些适合青少年阅读的科普书籍，如《自然的语言》、《动物的秘密生活》等，扩展学生对自然现象的科学认知。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己的观察日记，包括对植物的生长、动物的行为、天气变化等自然现象的观察和记录，提高学生的观察能力和记录能力。

-课外实验：组织学生进行一些简单的课外实验，如种植植物、观察昆虫等，通过实际操作，让学生亲身体验自然科学知识的应用。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或教师进行科普讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽知识视野。

-自然保护区探访：组织学生参观自然保护区，实地了解生态环境和生物多样性，增强学生的环保意识和责任感。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源搜索与课文相关的信息，如科学家研究论文、新闻报道等，提高学生的信息检索和筛选能力。

-家庭作业拓展：布置一些与课文内容相关的家庭作业，如撰写一篇关于大自然语言的短文、设计一个自然现象的调查问卷等，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.实践结合理论：我注重将理论知识与实际生活相结合，比如在讲解《大自然的语言》时，我让学生观察校园内的植物和动物，这样他们能够更直观地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.教学内容深度不足：在讲解一些复杂的概念时，我发现学生的理解程度不够，这可能是因为我没有找到合适的方式来深入浅出地讲解。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如设立“每日一问”环节，鼓励每个学生都有机会提问和回答问题。同时，我会尝试设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我打算在备课过程中，更多地结合实际案例和实例，让学生在实际情境中学习。此外，我还会尝试引入一些多媒体资源，如视频、图片等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人项目等多种形式。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。课后作业1.写作练习：

题目：《我心中的大自然语言》

要求：结合课文内容，写一篇短文，描述你心中的大自然语言，可以是动物的声音、植物的生长变化，或者是天文现象等。字数不少于300字。

2.观察记录：

题目：《校园自然现象观察日记》

要求：观察并记录校园内的自然现象，如季节变化、植物生长、动物活动等，并简要分析这些现象背后的科学原理。记录至少一周，每周至少一篇，字数不少于100字。

3.诗歌创作：

题目：《自然之歌》

要求：以自然现象为主题，创作一首小诗，可以是关于动物、植物、天气等，要求诗句富有诗意，能够表达对大自然的赞美之情。字数不少于20句。

4.小组讨论：

题目：《大自然的语言与人类生活》

要求：分组讨论大自然语言对人类生活的影响，如对农业、气象预报、环境保护等方面的作用。每组准备一份讨论报告，内容包括讨论要点、结论和建议，字数不少于500字。

5.实践活动：

题目：《我的自然探索之旅》

要求：选择一个你感兴趣的自然现象，进行实地观察和探索。记录你的观察过程、发现的问题以及你的思考，最后撰写一份报告。报告内容包括观察时间、地点、现象描述、个人感悟等，字数不少于800字。

答案示例：

1.写作练习：

《我心中的大自然语言》

大自然的语言，无声却有力。每当夜幕降临，我总会聆听那远处的虫鸣，那是它们在诉说着夜晚的秘密。春天的樱花盛开，那是它们在展示生命的绚烂。夏日的雷鸣，那是它们在警示风雨的来临。秋天的落叶，那是它们在告别旧时光，迎接新生命。冬天的雪花，那是它们在为大地披上银装。大自然，你的语言如此丰富，让我心生敬畏。

2.观察记录：

《校园自然现象观察日记》

2024年3月15日，星期五，晴

今天，我注意到校园里的樱花已经开得十分旺盛，粉色的花瓣如云朵般飘落，给校园增添了春天的气息。我想，这或许是因为春天的阳光和温暖的气温，让樱花提前绽放。

3.诗歌创作：

《自然之歌》

春风拂面花如海，夏雨润心叶成荫。

秋风扫落叶归根，冬雪覆盖静无声。

动物鸣叫传信息，植物生长显生机。

天文现象示规律，大自然语言无穷。

4.小组讨论：

《大自然的语言与人类生活》

我们小组讨论了大自然语言对人类生活的影响，发现动物的声音可以帮助我们预测天气变化，植物的生长周期可以指导农业生产，而天文现象则为航海和天文研究提供了重要依据。我们建议，人们应该更加关注和保护大自然，以维护生态平衡。

5.实践活动：

《我的自然探索之旅》

2024年4月10日，星期六，晴

我选择了校园附近的河流进行观察。我发现河水清澈见底，河岸边的树木郁郁葱葱。在河边，我看到了许多小鱼在水中游动，它们