八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（2a-2e）教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：人教新目标版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（2a-2e）

内容：学习制作香蕉奶昔的步骤，包括所需材料、制作方法和注意事项。通过阅读理解、听力材料和口语练习，培养学生运用英语进行实际交际的能力。二、核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提升对英语文化背景知识的感知和跨文化交际意识。通过实践活动，提高学生的语言运用能力和创新思维能力，增强学生的合作意识和沟通能力，促进学生的英语学习兴趣和自主学习能力的培养。三、重点难点及解决办法重点：

1.制作香蕉奶昔步骤的准确理解与记忆。

2.英语表达“howtodosth.”句型的熟练运用。

难点：

1.阅读理解中复杂句型的分析和理解。

2.制作步骤的准确翻译和表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示制作过程，帮助学生直观理解步骤。

2.分组讨论，让学生在互动中练习“howtodosth.”句型。

3.对复杂句型进行分解，引导学生逐步理解。

4.针对难点句型，提供例句和翻译练习，加强语言实践。

5.利用课堂活动，如角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与香蕉奶昔制作相关的图片、步骤图和视频，以及“howtodosth.”句型的教学卡片。

3.实验器材：准备香蕉、牛奶、冰块等制作奶昔的食材，确保安全卫生。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并准备录音设备以供听力练习使用。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示香蕉和奶昔的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethese?”引导学生说出“Bananas”和“Milkshake”。

-随后，教师用英语提问：“Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?”引导学生思考并期待新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读理解：教师播放听力材料，学生跟随录音听写制作香蕉奶昔的步骤。

-句型学习：讲解“howtodosth.”句型的结构，并举例说明其用法。

-步骤梳理：展示制作香蕉奶昔的步骤图，引导学生理解和记忆。

3.实践活动（20分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员，模拟制作香蕉奶昔的过程。

-制作演示：教师现场制作香蕉奶昔，学生观察并学习制作方法。

-小组合作：学生分组讨论，根据所学知识，尝试用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生在小组内讨论以下问题：

-Whatarethemainstepstomakeabananamilkshake?

-Howcanweusethesentencepattern“howtodosth.”inthiscontext?

-Whatarethekeypointsweneedtopayattentiontowhenmakingabananamilkshake?

-举例回答：

-StudentA:“Thefirststepistopeelthebananaandcutitintosmallpieces.”

-StudentB:“Then,mixthebananapieceswithmilkandsugarinablender.”

-StudentC:“Finally,addsomeiceandblenditagainuntilsmooth.”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：

-制作香蕉奶昔的步骤。

-“howtodosth.”句型的用法。

-制作过程中需要注意的事项。

-教师举例说明重难点：

-重点：制作香蕉奶昔的步骤需要准确理解和记忆。

-难点：在描述制作过程时，需要正确运用“howtodosth.”句型。

-教师鼓励学生在课后尝试制作香蕉奶昔，并分享自己的制作经验。

教学用时：45分钟六、知识点梳理1.词汇：

-banana：香蕉

-milkshake：奶昔

-mix：混合

-sugar：糖

-ice：冰块

-blender：搅拌机

-smooth：光滑的

-taste：品尝

-delicious：美味的

2.句型：

-Howtodosth.：如何做某事

-Step1:...（第一步是...）

-Step2:...（第二步是...）

-Step3:...（第三步是...）

-Add...to...：将...加入...

3.制作香蕉奶昔的步骤：

-Step1:Peelthebananaandcutitintosmallpieces.

-Step2:Mixthebananapieceswithmilkandsugarinablender.

-Step3:Addsomeiceandblenditagainuntilsmooth.

4.食品制作相关词汇和表达：

-Peel：剥皮

-Cut：切

-Blend：搅拌

-Add：加入

-Mix：混合

-Blend：搅拌

-Taste：品尝

-Delicious：美味的

5.文化背景知识：

-奶昔是一种流行的饮品，尤其在西方国家。

-制作奶昔是一种常见的家庭活动，可以锻炼动手能力和创造力。

6.语言运用能力：

-学生能够运用所学词汇和句型描述制作香蕉奶昔的过程。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达能力。

7.教学目标：

-培养学生对英语阅读理解能力。

-提高学生的英语口语表达能力。

-增强学生的跨文化交际意识。

8.教学方法：

-通过多媒体展示和实际操作，让学生直观地学习制作香蕉奶昔的步骤。

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。

-通过阅读理解和听力练习，提高学生的英语阅读理解能力。

9.评价方式：

-学生能够正确描述制作香蕉奶昔的步骤。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演，展示自己的英语口语表达能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-制作香蕉奶昔的步骤

-如何使用“howtodosth.”句型

-制作过程中需要注意的事项

②词汇：

-banana

-milkshake

-mix

-sugar

-ice

-blender

-smooth

-taste

-delicious

③句型：

-Howtodosth.

-Step1:...

-Step2:...

-Step3:...

-Add...to...

④制作步骤：

-Peelthebananaandcutitintosmallpieces.

-Mixthebananapieceswithmilkandsugarinablender.

-Addsomeiceandblenditagainuntilsmooth.

⑤注意事项：

-确保食材新鲜

-注意搅拌机的使用安全

-根据个人口味调整糖和冰的比例八、重点题型整理1.完成句子

-原句：Thefirststepisto________thebanana.

-答案：peel

2.选择正确的动词形式

-选项：A.mixB.mixedC.mixingD.mixeded

-原句：She________thebananapieceswithmilkandsugar.

-答案：A.mix

3.改写句子

-原句：Addsomeiceandblenditagainuntilsmooth.

-改写：Tomakeitsmooth,youneedto________themixturewithiceandblenditagain.

-答案：add

4.选择正确的词填空

-选项：A.deliciousB.deliciouslyC.deliciousnessD.delightfully

-原句：Thebananamilkshaketastes________.

-答案：A.delicious

5.补全对话

-A:Howdoyoumakeabananamilkshake?

-B:First,youneedto________.Then,mixitwith________and________.Finally,addsome________andblenditagainuntilsmooth.

-答案：peel,milk,sugar,ice

详细补充和说明：

1.完成句子

-这个题型旨在检查学生对动词“peel”的掌握情况，确保学生能够正确使用该动词来描述剥香蕉的过程。

2.选择正确的动词形式

-这个题型考察学生对动词时态和语态的掌握，正确答案是现在时态的动词原形“mix”，因为句子描述的是一个一般性的动作。

3.改写句子

-这个题型要求学生能够理解原句的意思，并使用同义词或短语进行改写，以检查学生对词汇的灵活运用能力。

4.选择正确的词填空

-这个题型考察学生对形容词的掌握，正确答案是形容词“delicious”，因为它用来描述奶昔的味道。

5.补全对话

-这个题型是一个综合题型，要求学生不仅要知道制作香蕉奶昔的步骤，还要能够将这些步骤用英语表达出来。通过补全对话，学生能够练习使用正确的词汇和句型。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式学习活动，如小组讨论和角色扮演，这有助于提高学生的参与度和口语表达能力。

2.实践操作：通过让学生实际操作制作香蕉奶昔，我让学生在动手实践中学习英语，这样的教学方式不仅增强了学生的兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我采取了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，参与课堂活动的积极性不高。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现对于一些纪律性较差的学生，我需要更加细致和耐心地引导，以确保课堂秩序。

3.评价方式：在评价学生时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和不同学习风格。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多的游戏和竞赛元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，以及定期与学生交流，来加强课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.丰富评价方式：为了更好地评价学生的进步，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作和自我评价，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，我将尝试提供个性化的学习材料和方法，帮助每个学生都能在自己的节奏下学习。

5.家校合作：我将与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中创造良好的学习环境，并鼓励家长参与学校的教学活动。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

1.提问与回答

在课堂上，我经常通过提问来检查学生的理解程度。这些问题包括事实性问题、推理性问题以及开放性问题。例如，在讲解制作香蕉奶昔的步骤时，我会提问：“Whatisthefirststeptomakeabananamilkshake?”（制作香蕉奶昔的第一步是什么？）这样的问题可以帮助我了解学生是否记住了步骤。

2.观察与反馈

除了提问，我还通过观察学生的课堂参与度和互动情况来评价他们的学习。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够流利地使用英语进行对话，以及他们是否能够准确地描述制作过程。根据观察，我会给予及时的反馈，鼓励做得好的学生，同时指出需要改进的地方。

3.小组活动评价

在小组活动中，我会评估学生的合作能力和英语运用能力。例如，在小组讨论制作香蕉奶昔的步骤时，我会注意每个学生是否都能够贡献自己的观点，以及他们是否能够使用正确的语法和词汇。我会根据小组的表现给出评价，并鼓励学生在未来继续提高。

4.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题。例如，我可能会出这样的题目：“Whichofthefollowingisnotastepinmakinga