《第2课 美妙童音-一只鸟仔》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《第2课美妙童音——一只鸟仔》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以人音版音乐三年级下册《美妙童音——一只鸟仔》为教学内容，通过歌曲演唱、节奏模仿、音乐游戏等活动，引导学生感受歌曲的优美旋律和活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。课程设计注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，通过歌曲《一只鸟仔》的学习，提升学生对节奏、旋律的敏感度。发展学生的音乐表现力，鼓励学生通过演唱、模仿等方式表达音乐情感。同时，增强学生的合作意识和团队精神，在集体活动中体验音乐带来的快乐。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对基本的音乐符号有所了解。他们可能已经接触过一些简单的歌曲演唱和节奏模仿活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在节奏感方面可能存在不足，难以准确把握歌曲的节奏。在演唱技巧上，一些学生可能缺乏自信，不敢在集体面前表现。此外，由于年龄特点，学生在集体活动中可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人音版音乐三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《一只鸟仔》相关的图片、歌曲视频以及节奏图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备音乐播放设备，确保音响效果良好。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《一只鸟仔》歌曲的音频和歌词，要求学生听歌并尝试跟唱，了解歌曲的基本旋律和节奏。

设计预习问题：提出问题如“歌曲中鸟仔的叫声是怎样的？你能模仿出来吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的跟唱视频和笔记，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过听歌和阅读歌词，初步了解歌曲内容。

思考预习问题：学生尝试模仿歌曲中的鸟叫声，并记录自己的感受。

提交预习成果：学生提交模仿视频和模仿感受的文字记录。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天来了，小鸟们开始唱歌了”的故事引入，激发学生对歌曲的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲中的节奏型和旋律特点，以及如何正确模仿鸟叫声。

组织课堂活动：设计“小鸟模仿大赛”，让学生分组模仿歌曲中的鸟叫声。

解答疑问：针对学生在模仿过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地模仿鸟叫声。

参与课堂活动：学生积极参与模仿大赛，体验音乐模仿的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起演唱《一只鸟仔》，并尝试创作新的动物叫声歌曲。

提供拓展资源：推荐一些关于动物叫声的科普书籍和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过下一节课的展示和反馈，了解学生的课后学习情况。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起练习演唱，并尝试创作新的歌曲。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于动物叫声的知识。

反思总结：学生在课后反思自己的学习过程，思考如何提高自己的音乐模仿能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物叫声知识：介绍不同动物的叫声特点，如鸟类的鸣叫声、狗的吠声、猫的叫声等，可以收集一些关于动物叫声的音频资料，让学生进行听力辨别练习。

-音乐创作技巧：探讨简单的音乐创作方法，如如何运用旋律、节奏和歌词来表达情感，可以提供一些简单的音乐创作指南或案例。

-音乐节奏游戏：介绍一些适合儿童的音乐节奏游戏，如“节奏拍手”、“节奏接龙”等，这些游戏可以帮助学生更好地理解节奏感。

-名曲欣赏：推荐一些与动物相关的名曲，如《春江花月夜》中的鸟鸣声、《动物狂欢曲》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

-音乐与自然：探讨音乐与自然环境的关系，如自然界的节奏、声音与音乐的相似之处，可以提供一些自然声音的录音，让学生聆听并感受。

2.拓展建议：

-动物叫声知识拓展：

-让学生收集不同动物的叫声，通过录音或视频的方式，进行对比学习。

-设计一个“动物叫声大揭秘”的活动，让学生分组扮演不同的动物，模仿并介绍它们的叫声。

-组织一次“动物叫声音乐会”，让学生用乐器模仿动物叫声，创作简单的曲目。

-音乐创作技巧拓展：

-引导学生尝试创作简单的歌曲，可以从歌词开始，逐步加入旋律和节奏。

-组织“我的动物朋友”歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作关于动物的歌曲。

-邀请音乐老师或专业人士进行讲座，分享音乐创作的经验和技巧。

-音乐节奏游戏拓展：

-在课堂上设置音乐节奏游戏角，让学生在课间休息时间进行游戏，提高节奏感。

-设计一个“节奏接力”游戏，让学生分组进行节奏接龙，看哪一组能坚持到最后。

-利用音乐节奏游戏，如“音乐椅”、“节奏猜猜猜”等，增强学生的团队协作能力。

-名曲欣赏拓展：

-每周播放一首与动物相关的名曲，让学生在欣赏的同时，学习音乐知识和欣赏技巧。

-组织“音乐之夜”活动，让学生选择一首自己喜欢的与动物相关的名曲，进行分享和讨论。

-邀请家长参与，一起欣赏名曲，增进亲子关系。

-音乐与自然拓展：

-组织一次“自然之声”户外活动，让学生在自然环境中聆听不同的声音，感受音乐与自然的联系。

-设计一个“自然音乐创作”项目，让学生在自然环境中寻找灵感，创作音乐作品。

-通过艺术与科学的结合，让学生了解自然界的节奏和声音，激发他们对音乐和科学的兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和合作精神。评价内容包括：

-学生在课堂上的出勤率和专注力。

-学生是否能积极参与课堂活动，如模仿鸟叫声、小组讨论等。

-学生在课堂上的发言和提问情况，是否能够提出有建设性的问题。

-学生在团队合作中的表现，如分工合作、互相帮助等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将关注学生的创意、合作和表达能力的提升。评价内容包括：

-小组对《一只鸟仔》歌曲的解读和讨论是否深入。

-小组成员是否能够有效沟通，共同完成任务。

-小组展示的创意和表现力，如模仿鸟叫声的准确性、歌曲演唱的流畅性等。

-小组成员在展示过程中的互动和配合。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课知识点的掌握情况。评价内容包括：

-学生对歌曲旋律和节奏的识别能力。

-学生对动物叫声的模仿能力。

-学生对音乐创作基本技巧的理解和应用。

-学生在随堂测试中的表现，如答题速度、准确率等。

4.课后作业：

课后作业的评价将关注学生的自主学习能力和实践能力。评价内容包括：

-学生完成作业的及时性和质量。

-学生在作业中展现的创意和思考。

-学生在作业中对动物叫声的模仿和创作。

-学生通过作业对音乐知识的巩固和应用。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现给出具体反馈，包括：

-针对学生课堂表现的肯定和鼓励，如积极参与、表现突出等。

-针对学生小组讨论成果的点评，指出优点和改进空间。

-针对随堂测试和课后作业的反馈，指出学生的掌握程度和需要改进的地方。

-针对学生的个性化学习需求，提供针对性的指导和建议。

-鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养和审美能力。八、内容逻辑关系①知识点：

-动物叫声的特点与分类

-音乐节奏的基本概念

-歌曲旋律的构成要素

②词句：

-“一只鸟仔”作为歌曲标题，引入动物叫声的主题

-“飞上枝头叫喳喳”描述鸟儿在枝头鸣叫的情景

-“快快飞”表现鸟儿飞翔的动态

③逻辑关系：

-通过歌曲《一只鸟仔》的学习，学生了解动物叫声的特点和分类

-通过模仿鸟叫声，学生掌握音乐节奏的基本概念

-通过歌曲旋律的演唱，学生感受歌曲旋律的构成要素和音乐美感重点题型整理1.题型一：模仿动物叫声

-细节补充：要求学生根据歌曲《一只鸟仔》中的描述，模仿不同动物的叫声。

-举例题型：请模仿歌曲《一只鸟仔》中提到的鸟叫声，并尝试用不同的动物叫声进行替换。

2.题型二：节奏创作

-细节补充：学生需要根据歌曲《一只鸟仔》的旋律，创作简单的节奏型。

-举例题型：请根据歌曲《一只鸟仔》的旋律，创作一个与歌曲节奏相匹配的节奏型。

3.题型三：歌词改编

-细节补充：学生在保持原歌曲旋律的基础上，对歌词进行改编。

-举例题型：请将歌曲《一只鸟仔》的歌词改编成关于其他动物的