2024年五年级品德与社会上册 第四单元 五星红旗我为你骄傲 第12课《灿烂的姐妹花》教学实录 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第四单元五星红旗，我为你骄傲第12课《灿烂的姐妹花》教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年五年级品德与社会上册第四单元五星红旗，我为你骄傲第12课《灿烂的姐妹花》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、集体荣誉感和社会责任感。通过学习《灿烂的姐妹花》，学生能够了解我国历史文化的丰富性，增强民族自豪感；同时，通过分析姐妹花的象征意义，引导学生认识到团结协作的重要性，培养团队精神；此外，课程还将引导学生关注社会现象，提高分析问题、解决问题的能力，培养良好的道德品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《灿烂的姐妹花》所蕴含的象征意义，包括对历史的回顾和对民族团结的强调。

2.分析姐妹花故事中的道德教育内容，如忠诚、勇敢、奉献等。

难点：

1.学生对历史背景的了解有限，难以深入理解故事背后的文化内涵。

2.学生在分析故事时，可能难以将抽象的道德观念与具体的行为实践相结合。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解相关历史背景，增强对故事的理解。

2.采用情境模拟和角色扮演等方式，让学生在互动中感受道德情感，将道德观念转化为实际行动。通过案例分析和讨论，引导学生思考如何在现实生活中践行这些道德品质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，引导学生理解《灿烂的姐妹花》的故事内容。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的道德教育主题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和责任，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事背景和姐妹花的形象，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：设计相关的手工制作、绘画等活动，让学生在实践中感受文化魅力，增强学习体验。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段关于我国国旗升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗的庄严和神圣。接着，教师提问：“同学们，你们知道国旗上的五星红旗代表什么吗？”引导学生思考国旗的象征意义，从而引出本节课的主题《灿烂的姐妹花》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解故事背景：教师简要介绍故事发生的历史背景，包括故事发生的时代背景、主要人物等，帮助学生更好地理解故事内容。

详细内容：介绍故事发生在抗日战争时期，讲述了两位英勇的姐妹花——赵一曼和赵一曼的女儿的故事。

（2）分析故事主题：引导学生分析故事中的道德教育内容，如忠诚、勇敢、奉献等。

详细内容：通过分析姐妹花的故事，让学生认识到她们在面对困难时的坚定信念和无私奉献精神。

（3）探讨故事意义：引导学生思考故事对现实生活的启示，如如何在日常生活中践行这些道德品质。

详细内容：讨论如何在现实生活中发扬姐妹花的爱国精神，如努力学习、关心他人、勇担责任等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）手工制作：让学生用彩纸制作五星红旗，加深对国旗的认识。

详细内容：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作五星红旗。

（2）绘画比赛：组织学生以“我心中的姐妹花”为主题进行绘画比赛，表达对姐妹花的敬意。

详细内容：学生根据对姐妹花的理解，绘制出心中的姐妹花形象。

（3）演讲比赛：鼓励学生以“学习姐妹花精神”为主题进行演讲，分享自己的感悟。

详细内容：学生准备演讲稿，表达对姐妹花精神的认同和践行。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）姐妹花的故事给我们带来了哪些启示？

举例回答：团结互助、勇敢面对困难、无私奉献等。

（2）在现实生活中，我们如何践行姐妹花的精神？

举例回答：努力学习、关爱他人、勇担责任等。

（3）你认为我们这个时代还需要姐妹花精神吗？

举例回答：是的，姐妹花精神是我们民族的精神财富，任何时候都需要传承和发扬。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师对本节课的内容进行总结，强调姐妹花的精神内涵。然后，引导学生思考如何在现实生活中践行姐妹花精神，呼吁大家传承和发扬这种精神。

详细内容：教师总结姐妹花的故事，强调她们忠诚、勇敢、奉献的精神品质。接着，鼓励学生在日常生活中践行姐妹花精神，如努力学习、关爱他人、勇担责任等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《抗日战争历史图片集》：通过展示抗日战争时期的图片，让学生直观感受战争的历史背景和姐妹花的英勇事迹。

-《赵一曼传》：介绍赵一曼的生平事迹，包括她的成长背景、革命经历和英勇牺牲。

-《爱国主义教育案例集》：收集多个爱国主义教育的案例，让学生在对比中学习姐妹花精神的当代意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《抗日战争历史图片集》，通过图片了解抗日战争时期的社会环境，增强对历史事件的感性认识。

-组织学生观看纪录片《赵一曼》，深入了解赵一曼的生平和革命事迹，激发学生的爱国情怀。

-安排学生分组讨论《爱国主义教育案例集》中的案例，分析案例中的人物是如何践行爱国精神的，并思考如何在现实生活中加以体现。

-鼓励学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，实地感受革命先烈的英勇事迹，加深对爱国主义的理解。

-学生可以收集并整理与姐妹花相关的故事和传说，通过口头讲述、写作等方式，将故事传播给更多人。

-结合学校或社区的活动，组织学生开展志愿服务活动，如支教、环保等，将姐妹花的奉献精神付诸实践。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，分享与姐妹花精神相关的文章和视频，扩大影响范围。

-设计一份关于姐妹花精神的调查问卷，了解同学们对爱国主义的认识和实践情况，为后续教育活动提供参考。

-组织学生开展爱国主义知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，加深对爱国主义的理解。七、重点题型整理1.故事情节理解题

题目：在《灿烂的姐妹花》这个故事中，姐妹花面临的最大困难是什么？她们是如何克服这个困难的？

答案：姐妹花面临的最大困难是抗日战争的残酷环境。她们克服这个困难的方式是互相鼓励、共同战斗，最终成功完成了任务。

2.人物性格分析题

题目：请分析赵一曼这个人物的性格特点。

答案：赵一曼具有坚定的信念、勇敢的勇气和无私的奉献精神。在面对敌人的严刑逼供时，她坚贞不屈，展现了极高的民族气节。

3.主题思想理解题

题目：《灿烂的姐妹花》这个故事想要传达给我们的主要思想是什么？

答案：这个故事主要传达了爱国主义、团结互助、勇敢面对困难的主题思想，激励我们在现实生活中发扬这些精神。

4.时代背景分析题

题目：姐妹花的故事发生在抗日战争时期，那么这个时期的背景特点有哪些？

答案：抗日战争时期的背景特点是日本侵略者的侵略行径，国民政府的抵抗，以及中国人民的英勇斗争。在这个时期，民族意识觉醒，爱国情绪高涨。

5.道德品质实践题

题目：结合《灿烂的姐妹花》的故事，谈谈你在现实生活中如何践行姐妹花的道德品质。

答案：

（1）学习姐妹花的精神，我们要树立远大的理想，为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗。

（2）在生活中，我们要关爱他人，团结互助，发扬集体主义精神，共同面对困难和挑战。

（3）在遇到困难和挫折时，我们要勇敢面对，不屈不挠，坚定信念，始终保持乐观向上的态度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《赵一曼传》节选，要求学生了解赵一曼的生平事迹，并撰写不少于300字的读书心得。

2.拓展作业：以“姐妹花精神在我身边”为主题，写一篇作文，描述自己在生活中如何践行姐妹花的精神，字数不少于500字。

3.角色扮演作业：学生分组，根据《灿烂的姐妹花》的故事情节，进行角色扮演，准备表演稿，并在下节课进行展示。

4.问卷调查作业：设计一份关于爱国主义教育的问卷调查，课后发放给同学和家长，收集反馈意见。

5.手工制作作业：制作一面小型的五星红旗，并附上对国旗的理解和敬意。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将对学生的读书心得进行批改，重点关注学生是否能够从故事中提炼出主题思想，以及学生个人的感悟和思考。

2.拓展作业反馈：教师将检查学生的作文，评估学生是否能够结合故事内容，运用自己的语言表达对姐妹花精神的理解和感悟。

3.角色扮演作业反馈：教师在角色扮演结束后，将根据学生的表演、台词和情感表达给予评价，鼓励学生的积极参与和创意表现。

4.问卷调查作业反馈：教师将收集问卷调查结果，分析学生的观点和建议，作为后续教学改进的参考。

5.手工制作作业反馈：教师将对学生的手工制作成果进行评价，关注学生的制作技巧、创意和对国旗的认识。

反馈方式：

1.课后个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生理解和改进。

2.课堂展示与讨论：优秀的手工制作和作文可以在课堂上展示，并组织学生进行讨论，分享学习心得。

3.作业报告：教师将定期发布作业报告，总结学生的作业完成情况，并提出针对性的改进建议。

4.家长沟通：教师将通过家校联系，与家长沟通学生的作业