7《权力受到制约和监督》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

7《权力受到制约和监督》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时以《权力受到制约和监督》为主题，旨在引导学生认识权力制约与监督的重要性，培养学生的法治观念和社会责任感。通过结合实际案例，让学生了解权力滥用带来的危害，从而树立正确的权力观，学会在现实生活中运用法律武器维护自身权益。核心素养目标1.提升法治意识：理解权力与责任的关系，认识权力受到制约和监督的必要性。

2.培养法治精神：学会在现实生活中运用法律知识，维护自身权益，树立法治观念。

3.强化道德修养：认识到权力滥用对社会的危害，培养廉洁自律的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对法律基本概念有一定了解，能够识别常见的违法行为，但对学生权力与责任、权力制约与监督等法治理念的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象和权利问题有较强的好奇心，但部分学生可能对抽象的法律概念感到枯燥。学习能力强者能够快速理解新知识，而学习风格各异的学生可能需要不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解权力与责任的关系，以及权力制约和监督的重要性。此外，如何将抽象的法律概念与实际生活相结合，也是学生可能面临的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源

-信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线法律知识问答平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于政府官员滥用职权的新闻视频，引导学生思考权力与责任的关系。

2.提出问题：视频中官员的行为是否合理？权力是否应该受到制约和监督？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.权力与责任的关系（5分钟）

-讲解权力与责任的定义，引导学生理解二者之间的紧密联系。

-通过案例分析，让学生认识到权力滥用带来的危害。

2.权力受到制约和监督的必要性（10分钟）

-讲解权力制约和监督的重要性，强调其对于维护社会公平正义的作用。

-结合实际案例，让学生了解权力制约和监督的必要性。

3.如何实现权力制约和监督（5分钟）

-讲解权力制约和监督的途径，如法律、媒体、公众监督等。

-引导学生思考如何在日常生活中发挥监督作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用法律知识，维护自身权益。

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：权力制约和监督的意义是什么？

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演政府官员、媒体、公众等角色，模拟权力制约和监督的场景。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何在自己的生活中践行法治精神？

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师总结并强调法治意识的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调权力制约和监督的重要性。

2.学生反思：学生回顾课堂所学，反思自己在实际生活中的法治意识。

教学过程共计45分钟，各环节用时符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宪法》相关条款：介绍宪法中关于权力制约和监督的规定，如国家权力机关、行政机关、司法机关的职权划分和相互制约机制。

-《监察法》解读：解读监察法的核心内容，包括监察机关的职责、监察对象的范围、监察程序等，帮助学生了解权力监督的法律依据。

-历史案例分析：收集历史上权力滥用导致重大事件的案例，如秦朝的暴政、明朝的宦官专权等，通过历史故事让学生体会权力制约的重要性。

-当代法治事件报道：选取一些近年来发生的权力监督和制约的典型案例，如官员腐败案件、公众监督事件等，让学生了解现实生活中的法治实践。

2.拓展建议：

-阅读相关法律书籍：推荐学生阅读《宪法》、《监察法》等法律书籍，加深对权力制约和监督的理解。

-参观法院、检察院：组织学生参观法院、检察院等司法机关，实地了解权力运行和监督的过程。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律实践。

-开展法治主题班会：在班级内开展法治主题班会，让学生分享自己对权力制约和监督的看法，提高法治意识。

-制作法治宣传册：引导学生制作法治宣传册，将所学知识以图文并茂的形式进行展示，增强法治宣传效果。

-观看法治教育视频：推荐一些优秀的法治教育视频，如《法治中国》、《法律的生命》等，通过视频了解法治精神。

-进行法治知识竞赛：组织法治知识竞赛，检验学生对权力制约和监督知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-撰写法治小论文：鼓励学生撰写法治小论文，结合实际案例，探讨权力制约和监督的实践意义。

-参与社区法治宣传活动：组织学生参与社区法治宣传活动，将所学知识应用于实际，提高社区法治意识。典型例题讲解1.例题：我国宪法规定，一切国家机关和工作人员必须依法行使职权，不得滥用职权。以下哪种行为属于滥用职权？

A.公务员依法加班加点完成工作任务

B.法官公正审理案件，维护社会公平正义

C.公安机关依法查处违法行为

D.县长违规审批工程项目

答案：D

解析：滥用职权是指国家机关和工作人员在行使职权过程中，超越职权范围或者违反法定程序，造成国家利益、社会公共利益或他人合法权益受损的行为。选项D中，县长违规审批工程项目，超越了其职权范围，属于滥用职权。

2.例题：以下哪个机构不属于我国权力制约和监督体系的一部分？

A.国家监察委员会

B.人民代表大会

C.人民法院

D.中国共产党

答案：D

解析：中国共产党是我国的执政党，不属于国家机关，因此不在权力制约和监督体系之内。选项A、B、C分别为国家监察委员会、人民代表大会、人民法院，均属于我国权力制约和监督体系的一部分。

3.例题：某市环保局工作人员在检查企业环保设施时，发现企业存在违法行为。以下哪种做法符合权力制约和监督的要求？

A.私下与企业协商解决问题

B.依法对企业进行处罚

C.将问题上报上级部门

D.与企业负责人共同制定整改方案

答案：B、C

解析：根据权力制约和监督的要求，工作人员应当依法对企业进行处罚，并将问题上报上级部门，确保权力行使的合法性和透明度。选项A、D均涉及私下协商或共同制定整改方案，不符合权力制约和监督的要求。

4.例题：某地政府为了招商引资，违规减免企业税收。以下哪种行为属于权力滥用？

A.政府依法审批企业投资项目

B.政府依法减免企业税收

C.政府违规减免企业税收

D.政府对企业进行实地考察

答案：C

解析：政府依法减免企业税收是合法行为，但违规减免企业税收则属于权力滥用，违反了法律法规。

5.例题：以下哪个案例不属于权力制约和监督的范畴？

A.公民通过媒体曝光政府官员腐败行为

B.人大代表对政府工作报告进行审议

C.纪检监察机关查处官员违法违纪行为

D.人民法院审理一起涉及政府官员的案件

答案：D

解析：人民法院审理案件属于司法审判范畴，不属于权力制约和监督的范畴。选项A、B、C分别涉及公民监督、人大代表审议和纪检监察机关查处，均属于权力制约和监督的范畴。板书设计①

-权力

-责任

-制约

-监督

②

-权力与责任的关系

-权力不能滥用

-权力需要监督

③

-权力制约和监督的必要性

-权力制约和监督的途径

-权力制约和监督的意义教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够主动思考并回答。

-学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度和投入感，能够准确把握角色的职责和权力制约关系。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。

-学生在小组合作中展现出良好的团队协作能力，能够尊重他人的意见，共同达成共识。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检测学生对权力制约和监督知识的掌握程度。

-学生在测试中普遍能够正确回答关于权力与责任的关系、权力制约和监督的必要性等问题。

4.学生反思与自我评价：

-学生在课后完成了一份反思报告，其中提到自己对于权力制约和监督的认识有所提高，意识到权力滥用可能带来的后果。

-学生表示，在今后的学习和生活中，会更加注重运用法治观念，自觉维护自己的合法权益。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对权力制约和监督的理解，教师认为大部分学生能够理解权力与责任的关系，认识到权力制约和监督的重要性。

-部分学生在案例分析时对权力滥用的危害理解不够深入，教师建议在今后的教学中加强案例分析，帮助学生更好地理解相关概念。

-教师对学生参与课堂讨论和小组活动的表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度。

-教师对学生的自我评价给予了积极的反馈，认为学生的反思意识有所增强，建议学生能够将这种自我反思的习惯贯穿于学习的全过程。

-教师提醒学生在日常生活中要注意法律意识的培养，学会运用法律武器维护自身权益，同时也尊重他人的合法权益。教学反思与改进十、教学反思与改进

各位同学，咱们今天这节课上完之后，我想跟你们聊一聊我对这节课的一些思考和想法。

首先，我觉得课堂气氛总体上是挺活跃的，大家参与度也很高。但是，我发现有几个地方可能需要我们再调整一下。比如说，在讲解权力制约和监督的必要性时，我感觉有些学生对于法律概念的理解还不够深入，我觉得这部分内容可能需要我通过更多的案例来辅助讲解，让大家更直观地感受到权力制约的重要性。

再比如，在小组讨论环节，虽然大家都很积极，但有时候讨论的方向可能会偏离主题，导致讨论效果不太理想。我觉得我们可以尝试使用一些更具体的讨论引导问题，帮助大家聚焦讨论重点。

还有一点，我觉得学生在课后反思报告中的自我评价做得很好，这让我看到了他们的成长。但同时，我也发现有些学生对于自己的不足之处描述得不够具体，这可能是因为他们对自身的认识还不够深入。所以，我会在未来的教学中，鼓励学生更多地自我反思，引导他们从多个角度分析自己的表现。

现在，让我们来具体谈谈改进措施吧。

首先，我会准备一些与权力制约和监督相关的真实案例，通过这些案例来帮助学生更好地理解法律概念。我会尝试将这些案例与学生的生活实际相结合，让他们感受到法治就在我们身边。

其次，我会设计一些更有针对性的讨论引导问题，确保小组讨论环节能够围绕主题进行。同时，我也会加强对学生的讨论技巧培训，比如如何倾听、如何提出有建设