江苏省江阴市新桥中学2015-2016学年初二音乐《银屏之歌》教学设计

江苏省江阴市新桥中学2015-2016学年初二音乐《银屏之歌》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析江苏省江阴市新桥中学2015-2016学年初二音乐《银屏之歌》教学设计，本节课以《银屏之歌》为教学内容，旨在通过歌曲欣赏，引导学生感受歌曲的旋律美和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。本节课与课本《音乐》教材相衔接，注重音乐知识与技能的结合，符合初二学生的认知水平和音乐教育目标。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术表现素养。通过欣赏《银屏之歌》，学生能够感受音乐的艺术魅力，提高对音乐作品的鉴赏能力；同时，了解歌曲背后的文化内涵，增强文化自信；在演唱和表演中，提升音乐表现力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初二学生已经具备一定的音乐基础知识，如音乐术语、节奏、旋律等。他们可能对简单的歌曲旋律和节奏有所了解，但《银屏之歌》作为一首较为复杂的歌曲，其旋律和节奏变化较多，学生可能需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍具有浓厚兴趣，愿意参与音乐活动。他们在音乐学习上具备一定的听觉感知和模仿能力，能够跟随旋律进行演唱。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《银屏之歌》时，学生可能面临以下困难和挑战：旋律和节奏较为复杂，难以准确把握；歌词理解上可能存在障碍，影响演唱效果；音乐表现力不足，难以充分表达歌曲情感。针对这些问题，教师需引导学生逐步克服，提高音乐素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐》教材，以便参考《银屏之歌》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《银屏之歌》相关的图片、音乐视频等，以丰富教学形式，增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学设备：使用音响设备播放歌曲，确保音质清晰，方便学生聆听和模仿。

4.教室布置：布置安静的听歌环境，设置小组讨论区，以便学生分组讨论歌曲特点和音乐表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《银屏之歌》的歌词、旋律分析及歌曲背景资料，明确预习目标，要求学生初步了解歌曲的节奏特点和情感表达。

设计预习问题：围绕《银屏之歌》，设计问题如“歌曲的节奏有何特点？”“歌曲表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《银屏之歌》的片段，引导学生感受歌曲的旋律和情感，引出课堂主题。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌曲背后的文化背景。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析歌曲的情感表达，并尝试用不同的方式演唱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的节奏和情感。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和演唱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和情感。

实践活动法：通过小组讨论和演唱，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后再次聆听《银屏之歌》，尝试分析歌曲的编曲和配器。

提供拓展资源：推荐与《银屏之歌》风格相似的音乐作品，供学生进一步欣赏和学习。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固对歌曲的理解。

拓展学习：学生利用推荐的音乐作品进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于引导学生理解《银屏之歌》的节奏和情感表达，并通过实践活动提升学生的音乐表现力。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源：

《银屏之歌》是一首具有浓郁民族风情的歌曲，其背后的文化内涵丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）民族音乐知识：介绍我国各民族的特色音乐，如汉族的民歌、蒙古族的呼麦、藏族的弦子等，让学生了解民族音乐的多样性。

（2）音乐创作背景：《银屏之歌》的创作背景及其作者介绍，让学生了解歌曲背后的故事。

（3）音乐作品欣赏：推荐与《银屏之歌》风格相似的音乐作品，如《康定情歌》、《茉莉花》等，让学生感受民族音乐的韵味。

（4）音乐符号与术语：介绍音乐符号、术语等基础知识，如五线谱、音符、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解音乐作品。

2.拓展建议：

（1）课后作业：要求学生课后聆听《银屏之歌》的伴奏，尝试用民族乐器（如二胡、笛子等）为歌曲伴奏，感受民族音乐的魅力。

（2）小组活动：组织学生以小组为单位，选择一首民族音乐作品，进行音乐欣赏、分析和表演，分享给其他同学。

（3）创作实践：鼓励学生尝试创作一首简单的民族风格歌曲，可以从旋律、节奏、歌词等方面入手，发挥自己的创意。

（4）音乐知识竞赛：组织一场关于民族音乐的知识竞赛，提高学生对民族音乐的认识和兴趣。

（5）音乐讲座：邀请音乐专家或教师进行讲座，让学生深入了解民族音乐的历史、文化内涵及艺术价值。

（6）音乐实践活动：组织学生参加音乐实践活动，如民族音乐音乐会、音乐节等，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

（7）音乐作品鉴赏：推荐学生阅读有关民族音乐作品的书籍、杂志等，拓宽学生的音乐视野。

（8）音乐创作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐创作比赛，激发学生的创作热情。板书设计①本文重点知识点：

《银屏之歌》旋律特点、节奏特点、歌曲情感表达、民族音乐元素

②关键词：

旋律：优美、抒情

节奏：舒缓、有规律

情感：思念、向往

民族元素：二胡、笛子

③句子：

-《银屏之歌》以其优美的旋律和抒情的节奏，表达了对远方亲人的思念之情。

-歌曲中的民族元素，如二胡、笛子的运用，增添了浓厚的民族风情。

-节奏的舒缓与规律，使歌曲更具感染力，引发听众共鸣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试利用多媒体资源，如音乐视频、图片等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到更好的体验。

2.强化实践环节：我设计了一些实践活动，如小组演唱、乐器伴奏等，让学生在实践中学到知识，提高他们的音乐表现力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者对课堂氛围不够适应。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解《银屏之歌》的节奏和旋律时，我可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致讲解速度过快或过慢。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.优化教学节奏：我会根据学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时也要注意不要因为追求速度而牺牲教学质量。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评价学生