人教版道德与法治八年级下册：3.2 依法行使权利 教学设计

人教版道德与法治八年级下册：3.2依法行使权利教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“依法行使权利”为主题，结合人教版道德与法治八年级下册教材，围绕公民权利和义务的关系展开教学。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识依法行使权利的重要性，提高学生的法治素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治观念和维权意识。核心素养目标1.提升法治观念：培养学生理解并尊重法律，认识到权利与义务的统一性，形成正确的法律意识。

2.强化道德素养：引导学生树立正确的道德观，认识到个人行为对社会的影响，增强道德责任感。

3.培养思辨能力：通过案例分析和小组讨论，提升学生的分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.增进社会参与：鼓励学生参与法治实践活动，提高其在社会中的参与度和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公民权利与义务的关系，认识到权利的行使必须在法律允许的范围内，不能侵犯他人权利。

②掌握依法行使权利的方法和途径，包括通过法律途径维护自身合法权益，以及积极参与社会公共事务。

2.教学难点，

①深入理解法律面前人人平等的原则，以及如何在实际生活中践行这一原则。

②培养学生面对复杂社会现象时，能够运用法律知识进行判断和选择的能力，尤其是在面对权利冲突时如何作出合理决策。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、互动白板。

-课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：公民权利相关法律法规文本、案例库、多媒体教学课件。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛、法治知识竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习公民权利的定义和种类。

设计预习问题：围绕“公民权利的依法行使”，设计问题如“如何区分合法权利和非法权利”，“权利行使的边界在哪里”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民权利的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“举例说明公民在哪些情况下需要依法行使权利”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公民权利的依法行使，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公民因依法行使权利而获得正义的故事，引出“依法行使权利”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公民权利与义务的关系，结合实例如宪法规定的权利，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“言论自由与诽谤罪的区别”，让学生在实践中掌握依法行使权利的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡个人权利与社会责任”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，如角色扮演“法庭审理”，体验依法行使权利的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“如何依法维权”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解权利与义务的关系。

活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解权利与义务的关系，掌握依法行使权利的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于如何依法维护自身权利的短文。

提供拓展资源：提供与“依法行使权利”相关的拓展资源，如法律书籍、相关法律网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看法律节目、阅读相关案例。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习拓宽视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》、《中华人民共和国民法通则》等。

-司法案例：涉及公民权利保护的典型案例，如言论自由案件、隐私权案件、知识产权案件等。

-社会热点：与公民权利相关的社会热点事件，如网络言论自由、个人信息保护、环境保护等。

-媒体报道：关于公民权利保护的法律解读、专家评论等。

-国际经验：其他国家在公民权利保护方面的法律法规、实践经验等。

2.拓展建议：

-阅读法律法规：鼓励学生阅读相关法律法规，了解公民权利的基本内容和法律保障。

-分析司法案例：引导学生分析典型案例，理解公民权利在司法实践中的具体应用。

-关注社会热点：关注与公民权利相关的社会热点事件，提高学生的社会责任感和法治意识。

-收集媒体报道：收集关于公民权利保护的媒体报道，了解社会对公民权利的关注和讨论。

-参与国际交流：参与国际交流，了解其他国家在公民权利保护方面的经验和做法。

具体拓展学习建议如下：

-**宪法学习**：

-阅读宪法相关章节，重点理解公民的基本权利和义务。

-分析宪法中关于公民权利保障的具体条款，如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-结合实际案例，探讨宪法在保障公民权利方面的作用。

-**民法学习**：

-学习民法通则，了解公民在民事活动中享有的权利和应尽的义务。

-分析民法案例，如合同纠纷、侵权责任等，理解民法在保护公民权利方面的作用。

-**国际公约学习**：

-研究国际公约中关于公民权利的规定，如《公民权利和政治权利国际公约》。

-对比我国宪法和国际公约的相关规定，探讨我国公民权利保障的进步和不足。

-**案例分析**：

-分析涉及公民权利保护的典型案例，如言论自由案件、隐私权案件等。

-通过案例分析，引导学生理解法律在保护公民权利方面的作用，以及公民在行使权利时应注意的问题。

-**社会热点关注**：

-关注与公民权利相关的社会热点事件，如网络言论自由、个人信息保护等。

-通过讨论和分析，提高学生的社会责任感和法治意识。

-**媒体报道解读**：

-收集关于公民权利保护的媒体报道，如法律解读、专家评论等。

-通过解读媒体报道，了解社会对公民权利的关注和讨论。

-**国际经验学习**：

-研究其他国家在公民权利保护方面的法律法规和经验。

-对比分析我国公民权利保障的进步和不足，为我国公民权利保护提供借鉴。

通过以上拓展学习，学生可以全面了解公民权利的相关知识，提高法治素养，为将来在社会中依法行使权利、维护自身合法权益打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的法律案例，让学生通过分析案例来理解抽象的法律概念，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的法律实践能力。

2.小组讨论互动：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，这不仅培养了他们的团队协作能力，也促进了知识的共享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于讨论和案例分析不够积极，参与度不高，这可能是由于他们对法律知识的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解法律知识时，我发现有些学生难以理解复杂的法律条文和案例，这说明我在教学内容的深度和广度上还需要进一步调整。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在互动中学习。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行深入探讨，以增强他们的学习动力。

-定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

2.优化教学内容：

-根据学生的接受能力，调整教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和掌握。

-结合实际案例，将法律知识与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

-定期更新教学内容，引入最新的法律案例和法规，保持教学内容的时效性。

3.改进评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品、口头报告等，全面评估学生的学习成果。

-引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，不断调整和改进教学方法。板书设计①依法行使权利

②公民权利和义务的关系

③依法行使权利的途径

①法律途径

②非诉讼途径

③依法行使权利的原则

①公平原则

②尊重他人权利原则

③维护国家安全、荣誉和利益原则

④权利的限制

①法律限制

②道德限制

⑤权利行使的责任

⑥案例分析：XX案例

①案例背景

②权利行使

③法律后果重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明在网络上发表了一篇批评政府工作的文章，被当地公安机关以“散布谣言”的名义行政拘留。请问小明的行为是否合法？为什么？

-答案：小明的行为不合法。虽然公民有言论自由的权利，但必须依法行使。小明的文章可能涉及虚假信息，违反了法律规定，因此他的行为受到了法律的制裁。

2.题型二：判断题

-题目：公民的权利和义务是相互独立的，可以单独行使。

-答案：错误。公民的权利和义务是相互依存、相互制约的。在行使权利的同时，必须履行相应的义务。

3.题型三：简答题

-题目：简述依法行使权利的原则。

-答案：依法行使权利的原则包括：公平原则、尊重他人权利原则、维护国家安全、荣誉和利益原则。

4.题型四：应用题

-题目：张三因邻居李四在家中饲养宠物噪音扰民，欲通过法律途径解决问题。请列举张三可以采取的维权途径。

-答案：张三可以采取以下维权途径：1.与李四协商解决；2.向物业管理处投诉；3.向环境保护部门投诉；4.向人民法院提起诉讼。

5.题型五：论述题

-题目：结合实际案例，论述公民在行使权利时如何做到依法维权。

-答案：公民在行使权利时，要做到依法维权，应遵循以下原则：

1.依法行使权利：在行使权利的过程中，必须遵守法律法规，不得违反法律规定。

2.尊重他人权利：在行使权利时，要尊重他人的合法权益，不得侵犯他人权利。

3.维护社会公共利益：在行使权利时，要考虑社会公共利益，不得损害国家、社会、集体和他人利益。

4.积极参与社会公共事务：通过参与社会公共事务，提高自己的法治素养，为维护自身权益和社会和谐稳定贡献力量。

例如，王五因邻居赵六在楼顶违规搭建，导致自家房屋漏水。王五可以采取以下措施依法维权：

1.与赵六协商解决；

2.向物业管理处投诉；

3.向环境保护部门投诉；

4.向人民法院提起诉讼。通过以上途径，王五可以依法维护自己的合法权益。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。在课堂上，我会设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以考察学生对知识的理解和应用能力。

-事实性问题：用于检验学生对基础知识的掌握，如“我国宪法规定的公民基本权利有哪些？”

-分析性问题：用于考察学生的分析能力，如“结合案例，分析权利与义务的关系。”

-评价性问题：用于培养学生的批判性思维，如“你认为在现实生活中，如何正确行使权利？”

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一重要手段，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。在课堂上，我会关注以下几个方面：

-学生是否积极参与课堂讨论

-学生是否能够正确理解并应用所学知识

-学生在小组合作中的表现

-学生是否能够遵守课堂纪律

（3）测试评价

定期进行测试是检验学生学习效果的有效方法。测试可以包括课堂小测验、期中考试和期末考试等。在测试中，我会注意以下几点：

-测试内容与课本知识点紧密相关

-测试题型多样化，包括选择题、填空题、简答题和论述题等

-测试难度适中，既能检验学生的基础知识，又能考察他们的应用能力

-及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出教学中的不足

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固程度和自主学习能力。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

对学生的作业进行认真批改，是作业评价的基础。在批改作业时，我会注意以下几点：

-仔细阅读学生的作业，确保批改的准