（新教材同步备课）2024高中政治 第二单元 世界多极化 第三课 多极化趋势 3.1世界多极化的发展教学实录 部编版选择性必修1

（新教材同步备课）2024高中政治第二单元世界多极化第三课多极化趋势3.1世界多极化的发展教学实录部编版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生理解世界多极化的发展趋势，通过分析课本中的案例和理论，引导学生认识多极化对世界政治、经济格局的影响，培养学生的国际视野和思辨能力。核心素养目标培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析世界多极化趋势，提高学生的政治认同和科学精神；通过案例学习，提升学生的法治意识和公共参与能力，增强学生对全球治理体系变革的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解世界多极化趋势的内涵和表现，例如，通过分析国际政治格局的变化，如欧盟、俄罗斯、中国、美国等主要力量的互动和地位变化。

-理解多极化对国际关系的影响，如促进国际合作与竞争，影响国际秩序的稳定与发展。

2.教学难点：

-难点在于把握世界多极化趋势的复杂性和动态性，例如，如何分析多极化过程中的不确定性因素，如地缘政治冲突、经济危机等。

-难点在于将理论分析与实际案例相结合，例如，如何运用多极化理论分析某一具体国际事件或国际组织的运作。

-难点在于培养学生的批判性思维，例如，如何引导学生对多极化趋势的利弊进行客观评价，避免简单化或片面化的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是选择性必修1《政治》教材中关于世界多极化趋势的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际政治格局变化的历史图片、多极化趋势的图表分析、相关国际会议的视频片段等。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随教师的讲解和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为当前的国际政治格局是怎样的？你们知道什么是世界多极化吗？”

展示一些关于国际政治格局变化的图片或视频片段，让学生初步感受世界多极化趋势的动态变化。

简短介绍世界多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构，如主要国家的力量对比、国际组织的角色等。

详细介绍世界多极化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同国家或地区在多极化进程中的地位和作用。

3.世界多极化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化案例进行分析，如中美关系、欧盟一体化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系、经济发展、文化交流等方面的影响，以及如何应用世界多极化理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化趋势的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化趋势相关的主题进行深入讨论，如“多极化对国际安全的影响”或“多极化下的国际合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注国际政治格局的变化。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界多极化与单极化：理论探讨与实践分析》

-《国际关系理论中的多极化研究》

-《多极化背景下的国际安全与合作》

-《全球化与多极化：中国的国际角色》

-《国际政治经济学中的多极化趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究世界多极化趋势的历史背景，了解其形成和发展过程。

-探究多极化趋势对不同地区和国家的经济、政治、文化等方面的影响。

-分析多极化趋势下国际组织的角色和作用，如联合国、世界贸易组织等。

-研究多极化趋势对国际安全格局的影响，如核扩散、地区冲突等问题。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解当前国际政治格局中的主要多极化力量。

-分析多极化趋势对中国外交政策的影响，探讨中国如何在国际多极化进程中发挥积极作用。

-结合实际案例，探讨多极化趋势下国际关系中的合作与竞争，以及如何促进国际和平与发展。

-鼓励学生撰写读书笔记或研究报告，分享自己的学习心得和见解。

-组织学生进行小组讨论，就多极化趋势的相关话题进行深入交流和探讨。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更广阔的视野和深入的学术指导。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：分析美国在中东地区的政策对世界多极化趋势的影响。

-答案：美国在中东地区的政策包括军事干预、政治支持和经济援助等。这些政策一方面维护了其在中东地区的利益，另一方面加剧了该地区的冲突和不稳定，从而对世界多极化趋势产生了一定的阻碍作用。美国的行为导致其他国家在中东地区的影响力增强，如伊朗、俄罗斯等，这些力量的崛起在一定程度上促进了世界多极化的发展。

2.综合分析题：

-题目：结合实例，分析欧盟一体化对世界多极化趋势的影响。

-答案：欧盟一体化使得欧洲国家在经济、政治和军事等方面的合作更加紧密，增强了欧盟在国际舞台上的话语权。例如，在处理叙利亚危机时，欧盟国家表现出较强的团结和合作。欧盟的崛起对世界多极化趋势产生了积极影响，同时也对美国的全球霸权地位构成挑战。

3.比较分析题：

-题目：比较中美关系和中美俄关系的差异，并分析其对世界多极化趋势的影响。

-答案：中美关系和中美俄关系的差异主要体现在互动内容和性质上。中美关系侧重于经济、文化和科技等领域的合作与竞争，而中美俄关系则涉及全球治理、地区安全等多个领域。在多极化趋势下，中美俄三国的互动对世界政治格局具有重要影响。中美俄关系的稳定有助于维护世界和平与稳定，而紧张关系则可能导致地区冲突和全球性问题。

4.应用题：

-题目：如何在国际多极化背景下，推动我国在国际事务中发挥更大的作用？

-答案：在国际多极化背景下，我国可以采取以下措施推动自身在国际事务中发挥更大作用：

1.坚持独立自主的和平外交政策，积极参与全球治理。

2.加强与各国的经济、文化、科技等领域的交流与合作。

3.提高自身综合国力，增强在国际事务中的话语权。

4.积极参与国际组织，如联合国、世界贸易组织等，推动国际规则的制定和完善。

5.加强与国际社会的沟通与协调，共同应对全球性挑战。

5.思辨题：

-题目：世界多极化趋势下，国际合作与竞争的关系是怎样的？

-答案：在世界多极化趋势下，国际合作与竞争并存，相互影响。一方面，各国为了共同应对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等，需要加强合作。另一方面，各国在资源、市场、技术等领域的竞争愈发激烈。在多极化背景下，国际合作与竞争的平衡是维护世界和平与发展的关键。教学反思与总结今天这节课，我们学习了世界多极化的发展。我觉得整体上，同学们的参与度很高，课堂氛围也比较活跃。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我尝试了提问和展示图片，但感觉还是有点生硬。以后，我可能会尝试结合一些时事热点，让学生从身边的事情出发，更容易引起他们的共鸣。

案例分析环节，同学们讨论得比较热烈，但我也注意到，有些小组在讨论时过于关注细节，而忽略了整体趋势的分析。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加明确地引导学生如何从宏观角度去看待问题。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地表达自己的观点。因此，我