（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第1框 集体生活邀请我教学实录 新人教版

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解集体生活的意义，引导学生积极参与集体活动，培养团队合作精神。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生认识到个人与集体的关系，增强集体荣誉感和责任感。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的道德素养和社会实践能力。二、核心素养目标培养学生正确认识个人与集体的关系，树立集体主义观念；提升团队合作能力，学会在集体中承担责任；增强道德判断力和实践能力，形成积极向上的集体生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对家庭、学校等基本社会单元有了初步的认识，对个人与集体关系有一定的感性认识。然而，对于集体生活的具体内涵、个人在集体中的作用以及如何处理个人与集体之间的矛盾等方面，学生的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对集体生活有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习、探究学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体生活的意义时，可能会遇到如何平衡个人利益与集体利益、如何在集体中发挥个人作用等难题。此外，学生在参与集体活动时，可能会面临沟通不畅、合作不默契等问题，这些都是他们在集体生活中可能遇到的挑战。四、教学资源-教材：2024年秋季版黑龙江省七年级道德与法治下册

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-案例资料：集体生活相关的图片、视频、新闻报道

-小组活动材料：分组讨论卡片、角色扮演剧本

-互动平台：班级微信群、在线学习平台五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习新的一课《集体生活邀请我》。在开始之前，请大家思考一下，你们在集体生活中有哪些难忘的经历？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在集体生活中的快乐时光。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“集体生活邀请我”，引导学生思考集体生活的意义。

2.老师讲解集体生活的概念，强调集体生活对个人成长的重要性。

3.老师通过案例分析，让学生了解集体生活中个人与集体的关系，如：班级活动、学校运动会等。

4.老师引导学生思考如何在集体中发挥个人作用，如：积极参与、承担责任、帮助他人等。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-集体生活对个人成长有哪些积极影响？

-如何在集体中发挥个人作用，为集体做贡献？

-面对集体生活中的矛盾和冲突，我们应该如何处理？

2.学生们热烈讨论，各抒己见。

四、角色扮演

1.老师根据讨论内容，设置几个情景，让学生进行角色扮演。

2.情景一：班级活动，如何分工合作完成任务？

情景二：学校运动会，如何鼓励队友，共同为班级争光？

情景三：面对同学间的矛盾，如何化解冲突，维护集体和谐？

3.学生们积极参与，认真扮演各自的角色。

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

2.老师总结学生在讨论和角色扮演中的表现，肯定他们的优点，指出不足之处。

3.老师鼓励学生在今后的集体生活中，积极发挥个人作用，为集体做贡献。

六、课后作业

1.老师布置以下作业：

-思考自己在集体生活中的收获和成长。

-结合本节课所学，为班级或学校提出一条改进建议。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的集体生活中，积极参与、承担责任，为集体做贡献。

3.老师与学生共同期待下一节课的学习。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体主义教育手册》：这本书详细介绍了集体主义教育的理论和实践，可以帮助学生更深入地理解集体生活的意义和价值。

-《小王子》：通过小王子的故事，学生可以学习到个人与集体之间的关系，以及如何在集体中找到自己的位置。

-《团队的力量》：这本书通过案例研究，展示了团队合作的力量，以及如何通过有效的沟通和协作实现共同目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，思考集体生活对个人成长的影响。

-学生可以尝试分析自己所在班级或学校的集体生活现象，探讨如何改善集体氛围，提升集体凝聚力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在集体生活中的经历和感悟，互相学习，共同成长。

-学生可以参与社区服务活动，亲身体验集体合作的重要性，将所学知识应用于实践。

3.课后实践活动建议：

-设计一个班级或学校集体活动方案，包括活动目的、内容、实施步骤和预期效果。

-观察并记录一次集体活动中的团队合作情况，分析其中的优点和不足，提出改进建议。

-通过访谈或问卷调查的方式，了解同学们对集体生活的看法和建议，形成一份报告。

-参与或组织一次班级或学校的集体活动，亲身体验集体生活的乐趣，并反思自己在活动中的表现。

4.知识点拓展：

-集体生活的历史演变：了解集体生活在不同历史时期的特点和作用。

-集体生活的心理学原理：探讨集体生活对个体心理发展的影响。

-集体生活的法律规范：了解集体生活中应遵守的法律和规章制度。

-集体生活的伦理道德：探讨集体生活中应遵循的道德规范和价值观。七、典型例题讲解1.例题：

小明是班级篮球队的一员，他深知自己在球队中的作用是不可或缺的。在一次比赛中，面对对方球队的强力防守，小明主动承担起组织进攻的责任，通过精准的传球，帮助队友们获得了多次得分机会。请问，小明的行为体现了哪种集体生活态度？

答案：小明的行为体现了“无私奉献”的集体生活态度。

2.例题：

班级组织了一次环保公益活动，小华主动报名参加，并在活动中积极宣传环保知识，引导同学们养成良好的环保习惯。以下哪种说法最能体现小华在集体生活中的积极作用？

A.小华只是随大流参加活动。

B.小华在活动中表现出色，但并未对他人产生影响。

C.小华积极参与活动，并带动了周围同学一起参与环保行动。

D.小华在活动中表现一般，但事后主动分享自己的心得体会。

答案：C.小华积极参与活动，并带动了周围同学一起参与环保行动。

3.例题：

班级即将进行一次集体旅行，小丽作为班级的文艺委员，主动承担起组织文艺表演的任务。在排练过程中，她耐心指导同学们，确保节目质量。以下哪种说法最能体现小丽在集体生活中的责任感？

A.小丽只是负责组织文艺表演，对其他活动不感兴趣。

B.小丽在排练过程中，对同学们的要求过于严格。

C.小丽既负责组织文艺表演，又积极参与其他活动，为集体贡献力量。

D.小丽在排练过程中，对同学们的进步感到满意，但并未提出更高要求。

答案：C.小丽既负责组织文艺表演，又积极参与其他活动，为集体贡献力量。

4.例题：

在一次班级讨论中，小刚提出了一个关于班级管理改革的建议，他认为可以通过设立班级委员会来提高班级管理水平。以下哪种说法最能体现小刚在集体生活中的创新精神？

A.小刚只是提出建议，并未积极参与实施。

B.小刚在讨论中，对其他同学的建议表示反对。

C.小刚在提出建议的同时，积极参与讨论，与其他同学共同探讨改进方案。

D.小刚在讨论中，只关注自己的建议，对其他同学的看法不予理睬。

答案：C.小刚在提出建议的同时，积极参与讨论，与其他同学共同探讨改进方案。

5.例题：

班级举行了一次集体拔河比赛，小王作为队长，带领队员们积极备战。在比赛中，他鼓励队友们克服困难，最终带领班级获得了胜利。以下哪种说法最能体现小王在集体生活中的领导力？

A.小王在比赛中，只是负责指挥，并未亲自参与。

B.小王在比赛中，虽然亲自参与，但并未发挥领导作用。

C.小王在比赛中，既亲自参与，又发挥了领导作用，带领队员们取得胜利。

D.小王在比赛中，只关注自己的表现，对队友们的状态不闻不问。

答案：C.小王在比赛中，既亲自参与，又发挥了领导作用，带领队员们取得胜利。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于集体生活的意义有了更深刻的理解。个别学生在讨论中表现出色，能够提出有见地的观点，并引导其他同学进行思考。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕集体生活的主题展开深入的交流。各小组分别展示了他们的讨论成果，包括集体生活中的角色定位、如何处理个人与集体的关系、以及在集体中如何发挥个人作用等。展示内容丰富，学生们能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课的知识点掌握情况良好。测试包括选择题、简答题和案例分析题，涵盖了集体生活的定义、个人与集体的关系、集体生活中的角色扮演等内容。大部分学生能够正确回答问题，显示出良好的学习效果。

4.学生自评与互评：

学生们进行了自评和互评，评价内容包括课堂参与度、讨论表现、团队合作等方面。通过自评和互评，学生们认识到自己在集体生活中的优点和不足，为今后的改进提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在讨论中表达不够清晰，需要加强口头表达能力。对于小组讨论成果展示，教师认为学生们能够结合实际案例进行分析，体现了良好的思考能力。在随堂测试中，教师对学生的整体表现给予好评，但也指出了个别学生在案例分析题上存在理解偏差，需要进一步巩固相关知识。教师鼓励学生在今后的学习中，继续积极参与集体活动，提高自己的集体生活能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解集体生活的意义时，我采用了案例分析法，通过具体案例让学生更直观地理解集体生活的重要性。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论互动：我鼓励学生进行小组讨论，让他们在互动中学习，不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默。这表明我在课堂管理上需要更加细致，确保每个学生都有参与的机会。

2.教学深度不足：在讲解集体生活的内涵时，我可能没有深入挖掘，导致学生对某些概念的理解不够透彻。我需要进一步提高教学深度，帮助学生建立更全面的认知。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试，缺乏对学生实际参与集体生活能力的评估。我需要考虑引入更多样化的评价方式，如观察记录、学生自评等。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：为