第二单元 与秋天来对话（教学设计）-小学生主题班会

第二单元与秋天来对话（教学设计）-小学生主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元与秋天来对话（教学设计）-小学生主题班会教材分析第二单元“与秋天来对话”主题班会，以小学语文课本为基础，结合实际生活，引导学生关注自然现象，感受季节变化。课程内容围绕秋天的特点，如落叶、果实、天气等，通过故事、诗歌、游戏等形式，激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察和感知能力。

2.提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.锻炼学生的语言表达和沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：理解秋天的自然现象及其背后的科学原理。

-具体细节：通过讲解和实际观察，让学生理解落叶的原因、果实成熟的时间等自然现象，并能够运用所学的自然知识解释这些现象。

2.教学难点

-难点内容：运用文学语言表达对秋天景色的感受和思考。

-具体细节：学生在写作时，难以将观察到的秋天景象与自己的情感和思考结合起来，形成富有文学色彩的表达。教师需引导学生通过阅读诗歌、故事，学会运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来表现情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《与秋天来对话》主题班会的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备秋天的风景图片、果实成熟过程图表以及相关季节变化的视频等多媒体资源。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，用于观察和记录秋天的自然现象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：发布《与秋天来对话》主题班会的预习资料，如秋天的自然现象介绍、秋天的诗歌和故事等。

-设计预习问题：提出如“秋天的果实有哪些？”、“为什么树叶会变黄？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解秋天的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习反馈和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秋天的故事或展示秋天的图片，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解秋天的气候特征、动植物变化等知识点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对秋天景色的观察和感受。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中表达自己的观点。

-提问与讨论：提出疑问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，提高学生的参与度和理解力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于秋天的小作文，或绘制一幅秋天的图画。

-提供拓展资源：推荐与秋天相关的书籍、纪录片等，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文或绘画作业。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结自己在课堂上的学习收获和不足。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固知识点。

-反思总结法：通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候特征，如昼夜温差、降水变化等，以及与之相关的自然现象，如落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-秋天的文学创作：搜集不同文化背景下关于秋天的诗歌、散文、小说等文学作品，如中国古代的《秋夕》、现代诗《秋天的怀念》等。

-秋天的艺术表现：收集秋天的绘画、摄影作品，如梵高的《向日葵》、秋季风景摄影等，以及与秋天相关的音乐作品，如贝多芬的《秋日颂》等。

-秋天的民俗文化：介绍不同地区秋天的传统习俗，如中秋节、丰收节、秋社等，以及与之相关的传统食品和活动。

2.拓展建议

-自然观察：组织学生进行秋天的户外观察活动，记录秋天的自然现象，如观察落叶、测量气温变化、拍摄候鸟迁徙的照片等。

-文学欣赏：引导学生阅读关于秋天的文学作品，分析作品中的修辞手法和表达技巧，鼓励学生进行文学创作。

-艺术体验：鼓励学生参与绘画、摄影、音乐等艺术活动，创作与秋天主题相关的作品，如绘制秋天的风景画、拍摄秋天的摄影作品、创作秋天的歌曲等。

-民俗探究：通过查阅资料、访谈长辈等方式，了解不同地区秋天的传统习俗，撰写小论文或制作民俗手抄报。

-秋天的科学探究：指导学生进行科学实验，如制作叶脉书签、观察果实生长过程、研究温度对植物生长的影响等。

-秋天的健康生活：结合秋天的气候特点，指导学生进行健康饮食、锻炼身体，如制作秋天的健康食谱、学习秋季养生知识等。

-秋天的环境保护：引导学生思考如何保护秋天的自然环境，如参与植树造林活动、倡导环保出行等。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评价学生的课堂参与度。

-注意力集中度：观察学生在课堂上的专注程度，如眼神交流、笔记记录等，以评估学生的注意力集中度。

-互动反馈：记录学生在课堂互动中的表现，如对问题的回答、对同学的协助等，以此评价学生的互动能力。

2.小组讨论成果展示

-小组合作精神：评估学生在小组讨论中的合作态度，如是否积极分享观点、是否尊重他人意见等。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够从不同角度思考问题。

-问题解决能力：通过小组讨论的成果，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对秋天自然现象、文学创作、艺术表现等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如通过写作、绘画等形式表达对秋天的理解。

-分析与评价能力：评估学生在测试中分析问题、评价作品的能力。

4.学生自评与互评

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足。

-互评活动：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的参与度、注意力集中度和互动反馈，给予具体评价和反馈。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，包括合作精神、创新思维和问题解决能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导，帮助学生更好地认识自己，提升自我评价能力。

-针对拓展学习：教师对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生在课外继续深入学习和探索。课后作业1.创作秋天的诗歌

作业内容：以“秋天的XX”为题，创作一首诗歌，描绘秋天的景色、感受或故事。

作业示例：秋天的田野

（答案）

秋天的田野金灿灿，

果实累累挂枝头。

落叶翩翩舞秋风，

悠然自得笑秋光。

2.绘制秋天的风景画

作业内容：以“秋天的XX”为题，绘制一幅秋天的风景画，可以包括树木、果实、动物等元素。

作业示例：秋天的果园

（答案）

树木高大披金黄，

果实累累挂枝头。

小鸟欢快飞过，

秋风轻拂果园秋。

3.秋天的自然观察日记

作业内容：记录一次秋天的自然观察，包括观察到的现象、感受和思考。

作业示例：秋天的公园

（答案）

今天去公园，看到了秋天的美景。

树叶变成了红色、黄色，像一幅美丽的画卷。

小朋友们在公园里玩耍，笑声传遍了整个公园。

我感受到了秋天的凉爽和丰收的喜悦。

4.秋天的故事续写

作业内容：以《秋天的XX》为题，续写一个与秋天相关的短故事。

作业示例：《秋天的果实》续写

（答案）

从前，有个小村庄，秋天到了，果实累累。

村里的孩子们决定举办一场丰收节，庆祝这个美好的季节。

在丰收节上，他们唱歌、跳舞，还分享了自己种的果实。

这个节日让整个村庄充满了欢乐和温馨。

5.秋天的科学小实验

作业内容：