四年级信息技术下册 查找动画学英语教学实录 浙江摄影版

四年级信息技术下册查找动画学英语教学实录浙江摄影版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级信息技术下册查找动画学英语教学实录浙江摄影版。本节课结合课本《信息技术》下册中关于查找动画的学习内容，通过利用动画资源学习英语单词，提高学生英语学习兴趣，培养学生的信息技术应用能力。课程内容贴近学生生活，易于理解和操作，符合四年级学生的认知特点。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取和加工能力，通过动画学习英语，激发学生对信息技术与英语学习的兴趣。发展学生的计算思维，学会利用信息技术工具解决实际问题。增强学生的数字公民素养，培养良好的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等。在信息技术课程中，学生已经接触过简单的动画制作和查找资源的方法，具备一定的信息检索能力。

2.学生对动画和英语学习具有浓厚兴趣，愿意通过新颖的方式学习英语。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于动手实践。学生具备一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句子。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对英语单词的发音和拼写不熟悉，导致在查找动画时难以理解内容；在操作过程中可能遇到软件操作不熟练的问题，需要教师及时指导；部分学生可能因为英语基础薄弱，难以跟上学习进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《信息技术》下册教材，以便在课堂上跟随学习内容。

2.辅助材料：准备与动画和英语学习相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，同时检查设备运行状态，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；在实验操作台布置必要的材料，如鼠标、键盘等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于动画制作和英语单词的预习资料。

设计预习问题：围绕“如何通过动画学习英语单词”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在动画中找到哪些英语单词？如何用英语描述动画中的场景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画制作和英语单词的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下在动画中发现的英语单词和它们的用法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画学习英语单词的方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段有趣的动画片段，引出“查找动画学英语”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过动画学习英语单词，包括动画资源的查找、单词的识别和记忆方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中找到的英语单词和动画片段，共同学习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解查找动画学习英语单词的方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解查找动画学习英语单词的方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生查找并学习至少5个新的英语单词，并制作一个小型的英语单词学习卡片。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和应用程序，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的查找动画学习英语单词的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.英语词汇量提升

2.信息技术应用能力增强

学生在课堂活动中，学会了如何利用计算机和网络资源查找动画，提高了信息检索和处理能力。此外，学生通过动画制作和编辑，提升了信息技术应用能力。

3.英语学习兴趣激发

动画作为学生喜闻乐见的学习方式，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在查找动画的过程中，不仅学到了英语单词，还了解了动画背后的文化背景，提高了英语学习的积极性。

4.团队合作与沟通能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通、交流，提高了团队合作和沟通能力。

5.创新思维能力培养

在查找动画和制作英语单词卡片的过程中，学生需要发挥创新思维，设计独特的卡片样式和内容。这有助于培养学生的创新思维能力。

6.自主学习能力提高

7.英语发音和听力水平提升

在查找动画的过程中，学生需要听懂动画中的英语对话。通过反复聆听和模仿，学生的英语发音和听力水平得到了显著提升。

8.信息素养培养

学生在查找动画和制作英语单词卡片的过程中，学会了如何辨别信息真伪，提高信息素养。他们能够正确选择和使用网络资源，为今后的学习和发展奠定基础。

9.信息技术与英语学科融合

本节课将信息技术与英语学科相结合，使学生在学习英语的同时，掌握了信息技术应用技能。这种跨学科的学习方式有助于提高学生的综合素质。

10.个性化学习需求满足

总之，本节课的教学取得了良好的效果，学生在英语词汇量、信息技术应用能力、英语学习兴趣、团队合作与沟通能力、创新思维能力、自主学习能力、英语发音和听力水平、信息素养、信息技术与英语学科融合以及个性化学习需求等方面都取得了显著进步。这些成果将有助于学生在今后的学习和发展中取得更好的成绩。典型例题讲解1.例题：请使用动画制作工具，制作一个简单的欢迎动画，其中包含以下元素：

-动画时长：5秒

-欢迎语：“欢迎来到我们的英语学习之旅！”

-动画效果：文字从屏幕左侧滑入，逐渐放大，然后从右侧滑出。

答案：学生需要选择合适的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、AdobePremierePro或在线动画制作工具，如Canva、Animaker等。他们需要按照以下步骤制作动画：

-创建一个新的动画项目，设置时长为5秒。

-添加文字层，输入“欢迎来到我们的英语学习之旅！”。

-使用动画工具，如关键帧动画，设置文字从左侧滑入的效果。

-设置文字放大和淡入淡出的效果，使动画更加生动。

-最后，预览动画，确保效果符合要求。

2.例题：查找并下载一个关于“动物”主题的英语动画资源，然后制作一个简短的介绍视频，包含以下内容：

-动画时长：30秒

-介绍内容：介绍三种不同类型的动物，如猫、狗和鸟。

-动画效果：动物图像依次出现，并配以简单的英语描述。

答案：学生需要使用网络搜索引擎查找合适的动画资源，如YouTube、动画制作网站等。他们需要按照以下步骤制作介绍视频：

-选择合适的动画资源，下载视频文件。

-使用视频编辑软件，如WindowsMovieMaker、AdobePremierePro等，导入下载的视频。

-创建新的视频项目，设置时长为30秒。

-按顺序插入三种动物的动画图像，并设置它们依次出现的动画效果。

-为每个动物添加简单的英语描述，如“Lookatthiscat!It'scute.”。

-添加背景音乐和适当的音效，使视频更加生动。

3.例题：使用动画制作工具，制作一个关于“环境保护”的公益广告动画，包含以下元素：

-动画时长：1分钟

-广告内容：强调节约用水、减少垃圾的重要性。

-动画效果：使用动画图像和文字，直观展示环保行为。

答案：学生需要选择合适的动画制作软件，如Toonly、GoAnimate等。他们需要按照以下步骤制作公益广告动画：

-创建一个新的动画项目，设置时长为1分钟。

-设计动画角色，如人类、动物、环境等。

-制作动画场景，如河流、森林、城市等。

-添加动画效果，使角色和环境互动，如人类浇水、动物喝水等。

-添加文字说明，强调节约用水、减少垃圾的重要性。

-最后，预览动画，确保广告信息传达清晰。

4.例题：查找并下载一个关于“英语日常用语”的动画资源，然后制作一个学习视频，包含以下内容：

-动画时长：2分钟

-学习内容：介绍日常生活中的英语对话，如问候、道别、购物等。

-动画效果：动画图像与英语对话同步，帮助学生理解和记忆。

答案：学生需要使用网络搜索引擎查找合适的动画资源，如动画学习网站、YouTube频道等。他们需要按照以下步骤制作学习视频：

-选择合适的动画资源，下载视频文件。

-使用视频编辑软件，如iMovie、Filmora等，导入下载的视频。

-创建新的视频项目，设置时长为2分钟。

-按顺序插入动画图像，并确保与英语对话同步。

-添加字幕，方便学生阅读和理解。

-最后，预览视频，确保学习内容完整。

5.例题：使用动画制作工具，制作一个关于“节日庆祝”的动画短片，包含以下元素：

-动画时长：1.5分钟

-庆祝内容：介绍春节、圣诞节等节日的庆祝活动。

-动画效果：使用动画图像和文字，展示节日氛围。

答案：学生需要选择合适的动画制作软件，如Pencil2D、TVPaint等。他们需要按照以下步骤制作动画短片：

-创建一个新的动画项目，设置时长为1.5分钟。

-设计动画角色和场景，如家庭聚会、烟花、圣诞树等。

-制作动画效果，如角色互动、场景变化等。

-添加节日相关的文字说明，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”。

-最后，预览动画，确保节日氛围浓厚。教学反思八、教学反思

这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。下面，我就结合本节课的内容，谈谈我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过动画和英语学习的结合，激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这种教学方式确实起到了很好的效果。学生们在课堂上积极参与，热情高涨，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生对于英语学习的兴趣并不高，他们在课堂上显得有些被动。因此，在今后的教学中，我需要更加关注不同学生的学习需求，尝试更多样化的教学手段，让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点。

其次，关于教学内容的深度和广度，我认为本节课做得还可以。通过动画学习英语单词，不仅让学生掌握了单词的拼写和发音，还了解了单词在具体语境中的用法。然而，我也意识到，对于一些英语基础薄弱的学生来说，这样的教学内容可能还是有些难度。在今后的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同层次的学生设计合适的学习任务，确保每个学生都能跟上教学进度。

再者，课堂活动的组织也是我需要反思的地方。虽然本节课设计了小组讨论、角色扮演等活动，但实际操作中，我发现有些小组的合作并不够默契，活动效果并不理想。这可能是因为我在活动前的指导不够充分，或者是学生在活动中的参与度不高。因此，在今后的教学中，我需要在活动设计上更加细致，同时也要加强对学生的引导和激励，让他们在活动中真正发挥自己的作用。

此外，教学资源的利用也是我需要改进的地方。虽然我准备了丰富的动画和英语学习资源，但在实际教学中，我发现有些资源并不适合所有学生。有的动画过于复杂，学生难以理解；有的英语对话过于口语化，学生难以模仿。因此，在今后的教学中，我需要更加精心地挑选和准备教学资源，确保它们既能满足学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。

最后，我想谈谈对信息技术与学科融合的思考。本节课将信息技术与英语学习相结合，让学生在动手操作中学习英语。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的信息技术应用能力。然而，我也意识到，信息技术与学科融合并非易事，需要教师具备较强的信息技术素养和学科知识。在今后的教学中，我需要不断学习和提升自己，以便更好地将信息技术与学科教学相结合。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的几点思考和实施方法：

1.课堂提问评价

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度，以及他们的思维能力和语言表达能力。例如，在讲解动画制作的基本步骤时，我会提问：“同学们，你们能告诉我动画制作的主要步骤有哪些吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对动画制作流程的理解程度。此外，我还鼓励学生提问，以激发他们的思考和学习兴趣。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够积极倾听他人的意见。通过观察，我可以了解学生的合作能力和团队精神。如果发现某个学生参与度不高，我会及时介入，鼓励他们参与进来。

3.课堂测试评价

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试可以包括选择题、填空题、简答题等多种形式，以覆盖不同的知识点。例如，在讲解完一个英语单词列表后，我会进行口头测试，让学生用这个单词造句。这样的测试不仅检验了学生对单词的记忆，还考察了他们的运用能力。

4.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是