六年级信息技术下册 二十二地球故事教学实录 冀教版

六年级信息技术下册二十二地球故事教学实录冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册二十二地球故事教学实录冀教版教学内容冀教版六年级信息技术下册第二十二课《地球故事》主要内容包括：地球的形状、地球的自转和公转、地球的气候类型、地球的环境保护等。本节课旨在让学生了解地球的基本特征，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过探究地球故事，提升信息意识，学会从多角度获取和处理信息。计算思维方面，学生将学会分析地球运动规律，培养逻辑推理能力。数字化学习与创新方面，学生将运用信息技术工具，设计环保宣传作品，提高创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球的形状及其对人类生活的影响；

②掌握地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球气候和季节变化的影响；

③认识不同气候类型的特点，并能举例说明其分布区域；

④理解人类活动对地球环境的影响，以及保护环境的重要性。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对复杂关系，包括它们对地球不同地区的影响；

②分析不同气候类型形成的原因，并能够解释其分布特点；

③结合实际案例，让学生理解人类活动对地球环境的潜在影响，并激发学生的环保意识；

④运用信息技术工具，引导学生设计并制作环保宣传作品，提高学生的创新实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解地球的基本知识，帮助学生建立初步的地球科学概念。

2.讨论法：组织学生围绕地球形状、气候类型等主题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解人类活动对地球环境的影响，提高学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示地球的形状、运动和气候类型，增强直观性。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验理解地球的自转和公转。

3.环保宣传设计：引导学生使用绘图软件设计环保海报，提高学生的实践操作能力。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我们的地球吗？请你们说说地球都有哪些特征？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注地球的形状、运动、气候等方面。

3.教师总结：今天我们就要一起探索地球的故事，了解地球的更多奥秘。

二、新课讲授

1.教师讲解地球的形状

-教师通过展示地球的模型或图片，让学生直观地了解地球的形状。

-引导学生思考：为什么地球是圆的？地球的形状对我们的生活有什么影响？

-学生积极参与讨论，教师总结地球的形状及其对人类生活的影响。

2.教师讲解地球的自转和公转

-教师通过多媒体展示地球的自转和公转动画，让学生了解地球的运动方式。

-引导学生思考：地球的自转和公转分别产生了哪些地理现象？

-学生分组讨论，教师总结地球的自转和公转对地球气候和季节变化的影响。

3.教师讲解不同气候类型及其分布

-教师通过展示不同气候类型的地图，让学生了解各种气候类型的特点。

-引导学生思考：为什么地球上有不同的气候类型？它们分布在哪里？

-学生分组讨论，教师总结不同气候类型的特点和分布区域。

4.教师讲解人类活动对地球环境的影响

-教师通过展示环境污染、气候变化等案例，让学生了解人类活动对地球环境的影响。

-引导学生思考：我们应该如何保护地球环境？

-学生分组讨论，教师总结人类活动对地球环境的影响和保护环境的重要性。

5.教师讲解环保宣传设计

-教师引导学生使用绘图软件设计环保海报，提高学生的实践操作能力。

-学生分组设计，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

-学生展示作品，教师点评并给予改进建议。

三、巩固练习

1.教师出示地球形状、运动、气候等方面的习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成习题，教师巡视解答，及时纠正错误。

3.教师对习题进行讲解，总结重难点。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调地球的基本特征、运动、气候和环境保护等方面。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生关注地球环境，从我做起，保护地球家园。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计环保海报，积极参与环保活动，为保护地球环境贡献力量。

六、课后反思

1.教师反思教学效果，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略。

2.学生反思自己的学习过程，总结学习收获，为今后的学习打下坚实基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状，了解地球是近似球形的，并认识到地球的形状对人类生活的影响。

-学生掌握了地球自转和公转的基本原理，能够解释地球自转产生昼夜更替和时差，公转导致季节变化和太阳高度角的变化。

-学生了解了不同气候类型的特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，并能举例说明其分布区域。

-学生认识到人类活动对地球环境的影响，包括污染、气候变化等，并理解了环境保护的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在设计和制作环保海报的过程中，提升了创新思维和实践操作能力。

-学生在课堂讨论中，锻炼了表达观点和倾听他人意见的能力。

3.态度转变方面：

-学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，增强了探索地球奥秘的欲望。

-学生在了解地球环境问题的过程中，树立了环保意识，愿意为保护地球环境贡献自己的力量。

-学生在参与环保活动的过程中，培养了责任感和使命感。

4.情感体验方面：

-学生在探究地球故事的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习的自信心。

-学生在课堂讨论和合作中，感受到了团队协作的重要性，培养了良好的团队精神。

-学生在了解地球环境问题的严重性后，产生了强烈的情感共鸣，激发了关爱地球的情感。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得了良好的成绩，展现了全面发展的态势。

-学生在信息技术应用方面取得了显著进步，能够熟练运用绘图软件设计环保海报。

-学生在环保意识方面有了明显提高，能够主动关注地球环境问题，并积极参与环保活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》科普书籍，选取与地球形状、自转公转、气候类型、环境保护等内容相关的章节。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片，尤其是关于地球气候和生态系统的部分。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解地球的奥秘。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中发现的新知识，并尝试与课堂所学知识相结合。

-教师可以推荐以下具体拓展内容：

-关于地球形状的科普文章，如“地球的形状之谜”等。

-地球自转和公转的科普动画或视频，帮助学生直观理解地球的运动。

-不同气候类型的形成原因和分布特点的详细介绍。

-环境保护相关的案例研究，如“塑料污染的解决之道”等。

-学生在阅读或观看后，可以尝试以下活动：

-写一篇关于地球形状和运动的小论文。

-设计一个关于气候变化对人类生活影响的思维导图。

-制作一个环保主题的手抄报或海报。

-与同学分享自己的学习心得，开展小组讨论。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料，以及组织学生进行分享会，促进知识的交流和深化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地球的形状、运动和气候类型等知识点有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的看法，与同伴进行互动，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现活跃，能够结合所学知识，分析不同气候类型的特点和分布。

-学生在展示环节，能够清晰、有条理地表达自己的观点，其他同学也能认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对地球形状、自转公转、气候类型等知识点的掌握情况较好。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于地球的基本特征和运动规律的问题。

4.学生作业反馈：

-学生完成的环保海报设计作业富有创意，能够体现对环境保护的重视。

-部分学生能够结合所学知识，提出具有针对性的环保建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中表达不够清晰的问题，鼓励他们在今后的学习中多加练习。

-针对小组讨论成果展示：教师表扬了各小组的团队合作精神，同时也指出部分小组在展示过程中存在时间控制不足的问题，提醒学生在今后的活动中注意时间管理。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，同时针对个别学生在某些知识点掌握不够牢固的情况，提出针对性的复习建议。

-针对学生作业反馈：教师对学生的环保海报设计给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续关注环保问题，并提出改进建议，如加强海报的视觉效果和创意性。

-教师将根据学生的整体表现，对课程内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，并为下一节课的学习做好铺垫。板书设计1.地球形状

①地球近似球形

②地球赤道半径约为6378公里

③地球极半径约为6357公里

2.地球自转

①地球自转方向：自西向东

②地球自转周期：24小时（一天）

③地球自转产生的现象：昼夜更替、时差

3.地