2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第八课 法治中国建设 3 法治社会教学实录 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第八课法治中国建设3法治社会教学实录部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《法治中国建设》第三单元“法治社会”部分，具体包括法治社会的概念、特征、建设路径以及法治社会与个人权利保障等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治必修3中的相关章节相联系，如“权利与义务”、“民主与法治”等，有助于学生理解法治社会的基本概念和原则，增强法治意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习法治社会的概念和特征，学生能够理解法治在国家治理中的重要性，增强尊法学法守法用法的自觉性。同时，课程设计鼓励学生运用批判性思维分析法治社会建设中的问题，培养其参与公共事务的能力，提升其作为未来公民的社会责任感。学情分析本节课面向的高中生，正处于青春期，思想活跃，对社会的认知和参与意愿较强。从知识层面来看，学生已经具备一定的政治理论知识基础，对国家法律法规有一定的了解，但在法治社会的概念、特征和建设路径等方面可能存在理解上的不足。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和辩证思维能力仍需进一步培养。在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯和团队协作精神，但面对复杂的社会现象，他们的法治观念和社会责任感有待加强。

学生在行为习惯上表现出较强的自主学习和探索精神，但同时也存在依赖性强、缺乏独立思考的现象。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生已有的政治理论知识有助于他们对法治社会概念的初步理解，但也可能限制他们对新知识的接受和深化。

2.思维能力：学生的批判性思维和辩证思维能力在法治社会的学习中将起到关键作用，直接影响他们对法治社会建设路径的分析和评价。

3.社会责任感：学生通过学习法治社会，能够增强对国家法治建设的认同感和责任感，对未来的公民行为有积极影响。

4.行为习惯：学生的自主学习习惯和团队协作能力对于课程的学习效果有正面影响，但在面对复杂社会问题时，需要引导学生形成正确的价值观和行为准则。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：法治社会相关视频资料、案例分析文本、在线法律知识库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治社会建设的新闻报道或短片，引导学生关注法治社会建设的重要性。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“法治社会建设对我们每个人的生活有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——法治社会。

二、讲授新课（20分钟）

1.法治社会的概念（5分钟）

-教师讲解法治社会的定义、特征及其与国家治理的关系。

-学生思考并回答问题，教师点评并总结。

2.法治社会的特征（10分钟）

-教师列举法治社会的几个特征，如公平正义、权利保障、法律至上等。

-学生举例说明这些特征在实际生活中的体现，教师点评并总结。

3.法治社会的建设路径（5分钟）

-教师讲解法治社会建设的几个路径，如完善法律体系、加强法治宣传教育、推进司法改革等。

-学生讨论如何在自己的生活中践行法治精神，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中践行法治精神？

-如何为法治社会建设贡献自己的力量？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合本节课内容，谈谈你对法治社会的理解。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：法治社会建设对你个人有什么意义？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：法治社会建设与公民素养的关系。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调法治社会建设的重要性。

2.布置作业：阅读相关法律法规，思考如何在自己的生活中践行法治精神。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，教师为主导，注重师生互动。

2.教学过程中，教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

3.教学过程注重核心素养的拓展，引导学生关注法治社会建设与个人素养的关系。

4.教学过程中，教师根据学生的回答进行点评和总结，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和有效性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解法治社会的概念、特征以及建设路径，掌握法治社会在国家治理中的重要地位和作用。学生对法治社会的定义、特征和建设路径等知识点有了较为全面和深入的认识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析法治社会建设中的问题，运用批判性思维和辩证思维能力，能够提出自己的观点和见解。这种能力的提升有助于学生在面对复杂的社会问题时，能够从多角度进行分析和判断。

3.公民素养：学生在学习法治社会的过程中，增强了法治意识和社会责任感。他们能够认识到自己在法治社会中的权利和义务，学会在日常生活中尊法学法守法用法，为构建和谐社会贡献力量。

4.行为习惯：学生在学习法治社会的过程中，逐渐养成良好的学习习惯和行为规范。他们能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，树立正确的价值观和道德观。

5.团队合作：在课堂讨论和小组合作学习环节，学生能够与同学积极互动，共同探讨问题，分享观点。这种团队合作能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

6.实践应用：学生在学习法治社会的过程中，将所学知识应用于实际生活。例如，在遇到纠纷时，他们能够运用法律知识寻求解决途径，维护自身合法权益。

7.情感态度：学生在学习法治社会的过程中，对法治建设产生了浓厚的兴趣和认同感。他们愿意为法治社会建设贡献自己的力量，积极参与相关活动。

8.价值观培养：学生在学习法治社会的过程中，逐渐形成正确的价值观。他们认识到法治是国家治理的重要基石，是国家繁荣稳定的保障。

9.问题解决能力：学生在学习法治社会的过程中，学会运用法律思维解决问题。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。

10.持续学习：学生在学习法治社会的过程中，认识到法治建设是一个持续的过程。他们愿意不断学习新知识，提高自身素质，为法治社会建设贡献自己的力量。板书设计①法治社会概述

-法治社会的定义

-法治社会的特征：公平正义、权利保障、法律至上等

②法治社会的建设

-完善法律体系

-加强法治宣传教育

-推进司法改革

③法治社会与个人

-公民的权利与义务

-尊法学法守法用法

-积极参与法治建设

④法治社会建设路径

-法治政府建设

-法治社会建设

-法治文化建设

⑤法治社会成效

-社会公平正义

-个人权利保障

-国家治理现代化课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以实时了解学生对法治社会相关概念的理解程度。

-提问内容将围绕课本中的关键知识点，如法治社会的定义、特征、建设路径等。

-教师将根据学生的回答情况，及时调整教学进度和难度，确保所有学生都能跟上教学节奏。

2.观察学生参与度

-教师将观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与情况，评估他们的积极性。

-注意观察学生在课堂活动中的互动交流、观点表达和解决问题的能力。

-通过观察，教师可以评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境。

3.小组讨论与展示

-通过小组讨论和展示，教师可以评估学生合作学习的能力和团队协作精神。

-教师将设定具体的讨论主题，如“如何在日常生活中践行法治精神”。

-通过小组展示，教师可以了解学生对问题的分析和解决能力，以及他们的沟通技巧。

4.课堂练习与测试

-设计针对性的课堂练习和测试，以检验学生对法治社会知识的掌握情况。

-练习和测试将包括选择题、简答题和案例分析等题型。

-教师将对学生的答案进行评分，并根据评分结果调整教学策略。

5.学生自我评价

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在法治社会学习中的表现。

-学生可以记录自己在课堂上的参与程度、对知识的理解和掌握情况等。

-教师将提供评价标准，帮助学生进行自我评价。

6.同伴评价

-实施同伴评价机制，让学生互相评价在学习过程中的表现。

-教师将指导学生如何进行客观、公正的评价。

-通过同伴评价，学生可以学习如何倾听他人意见，培养批判性思维。

7.反馈与改进

-教师将对学生的课堂表现和作业情况进行及时反馈。

-反馈将包括对正确答案的解释、对错误答案的纠正以及对学生努力的认可。

-教师将根据学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

8.家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和学习进展。

-家长可以通过家长会、电话或邮件等方式了解孩子的学习情况。

-教师将与家长合作，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以再改进。

首先呢，我觉得导入环节做得还不错。通过播放新闻视频，学生们对法治社会建设有了直观的感受，提问也激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于法治社会的理解还是有点模糊，可能是因为他们对法律知识的基础不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些法律基础知识的教学，帮助他们更好地理解法治社会的概念。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示，这样既能让学生们互相学习，又能提高他们的合作能力。不过，我发现有些小组在讨论时，过于依赖个别成员，其他成员参与度不高。这可能是因为我没有很好地引导他们进行分工合作。所以，我会在今后的教学中，更加注重引导学生们学会分工合作，提高他们的团队协作能力。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生们积极思考。但是，我发现有些学生回答问题时，还是停留在表面，缺乏深度。这可能是因为我没有给他们足够的思考时间。所以，我会在今后的教学中，给予学生更多的思考空间，引导他们进行深入思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，帮助学生打下扎实的理论基础。

2.增加批判性思维训练，提高学生的思维能力和表达能力。

3.优化课堂提问，给予学生足够的思考时间，引导他们进行深入思考。

4.加强小组讨论的引导，确保每个成员都能参与到讨论中来。

5.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。让我们一起努力，为学生们创造一个更加优质的学习环境。典型例题讲解1.例题：某市为了推进法治社会建设，开展了“法律进社区”活动。以下哪个措施最有利于提高公民的法治意识？

A.定期举办法律知识讲座

B.在公共场所张贴法律宣传标语

C.对违反法律的行为进行严厉打击

D.提供免费法律咨询服务

答案：A

2.例题：法治社会的特征包括哪些？

A.法律面前人人平等

B.法律是治理国家的唯一手段

C.法律是维护社会秩序的基础

D.法律是衡量公民素质的标准

答案：AC

3.例题：以下哪个行为体现了公民在法治社会中的责任？

A.积极参与社区治理

B.遵守国家法律法规

C.对社会问题发表个人意见

D.参加政治活动

答案：B

4.例题：法治社会建设对国家治理有哪些积极影响？

A.提高国家治理效能

B.促进社会公平正义

C.增强国家凝聚力

D.提升公民素质

答案：ABCD

5.例题：以下哪个案例体现了法治社会建设的重要性？

A.某地发生暴力事件，警方迅速采取措施平息事态

B.某企业因生产问题被依法查处，保障了消费者权益

C.某政府官员因违法违纪被依法免职

D.某城市开展法治宣传教育活动，提高公