2023三年级英语上册 Module 4 The world around us Unit 11 Small animals教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit11Smallanimals教学实录牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：牛津沪教版三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit11Smallanimals

内容：本节课主要围绕小动物展开，包括小动物的名称、特征以及与之相关的日常用语。通过图片、视频等多种形式，让学生了解不同种类的小动物，并能够用英语进行简单的描述和交流。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升他们的跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生能够增强对动物多样性的认识，发展观察力和描述能力，同时提高在真实语境中运用英语进行交流的自信心和准确性。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容为小动物的英语词汇和描述。重点词汇包括：cat,dog,bird,fish,rabbit等。

-强调学生能够正确发音和使用这些词汇进行简单的句子构造，如"Thisisacat."或"Thebirdissinging."

-重点在于通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实的交流环境中运用所学词汇。

2.教学难点

-难点一：小动物名称的正确发音。例如，"cat"和"dog"的发音对于一些学生来说可能比较困难，需要通过反复练习和示范来提高。

-难点二：描述小动物特征的句子构造。学生可能难以将形容词和名词正确搭配，如"Thefishisbig."或"Therabbitiscute."

-难点三：在语境中使用过去式动词描述小动物的行为。例如，"Thecatissleeping."需要学生掌握动词的过去式变化规则。

-难点四：词汇的扩展和运用。学生需要能够根据已学词汇创造性地描述小动物的其他特征或行为，如"Thedogisplayingwithaball."四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多功能教学音响

-课程平台：牛津英语教学平台、多媒体教学软件

-信息化资源：小动物图片库、动画视频、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如毛绒玩具）、挂图、卡片、PPT课件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习小动物的英语单词，并准备一个关于自己喜欢的小动物的简单描述。

-设计预习问题：围绕小动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？你能用英语描述它的特征吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小动物的英语单词和描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交笔记，展示自己对小动物特征的描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小动物的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一系列小动物的图片，让学生猜测它们的名称。

-讲解知识点：详细讲解小动物的英语单词和描述方法，结合实例帮助学生理解。

教师通过实物教具展示不同的小动物，并教授相应的英语单词。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语描述小动物的能力。

学生分组讨论，用英语描述他们预习时选择的小动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于小动物特征描述的问题，教师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语描述小动物的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小动物的英语单词和描述方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述小动物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是让学生用英语写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。

-提供拓展资源：提供与小动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐一些关于动物保护的英文网站或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过作业反馈，了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，思考自己在描述小动物时遇到的问题，并提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语单词和描述小动物的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-小动物的种类与特征：介绍不同种类的小动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物，以及它们的特征和习性。

-动物的栖息地：探讨不同小动物的栖息地，如森林、草原、海洋、沙漠和城市等。

-动物保护意识：介绍动物保护的重要性，以及人类如何保护濒危物种和生态环境。

-动物与人类的关系：探讨动物在人类生活中的角色，包括宠物、食物来源、科学研究等。

-英语国家的动物文化：了解英语国家中常见的动物及其文化意义，如英国的猫、美国的狗等。

2.拓展建议：

-观看英语动画片或纪录片：推荐适合三年级学生的英语动画片或纪录片，如《野生动物王国》、《熊出没》等，通过观看，学生学习更多关于动物的知识。

-阅读英文绘本：选择与动物相关的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《We'reGoingonaBearHunt》等，通过阅读，学生提高英语阅读能力，同时了解动物故事。

-参观动物园或自然保护区：组织学生参观当地动物园或自然保护区，实地观察小动物，增强学生的观察力和对动物的兴趣。

-制作动物卡片：让学生制作关于小动物的英语卡片，包括动物名称、图片和简单描述，提高学生的动手能力和英语表达能力。

-创作动物故事：鼓励学生创作关于小动物的故事，用英语撰写，锻炼学生的想象力和写作能力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生用英语讨论关于动物的话题，提高学生的口语交际能力。

-研究报告：让学生选择一个感兴趣的小动物，进行调查研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和报告撰写能力。

-动物保护志愿者活动：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，提高他们的社会责任感和环保意识。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了牛津沪教版三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit11Smallanimals。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，让学生直观地认识不同的小动物。我发现这样的教学方法很受学生欢迎，他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也注意到，有些学生对于新技术的使用还不太熟练，我在今后的教学中需要加强对学生信息技术的指导。

在课堂管理方面，我尝试了小组合作学习的方式。学生们在小组中讨论、分享，这样的互动不仅提高了他们的英语口语能力，也培养了他们的团队合作精神。不过，我也发现，在小组讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造更多的机会让他们表达自己。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的教学。通过反复练习，学生们能够正确地使用“cat,dog,bird,fish,rabbit”等词汇，以及“Ilike...”这样的句型。但是，我也发现，有些学生在使用这些词汇和句型时，还是存在一些语法错误。这说明我在今后的教学中，需要加强对语法知识的讲解和练习。

在情感态度方面，学生们对动物有着浓厚的兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。这让我感到欣慰，因为这样的兴趣可以激发他们学习英语的动力。然而，我也注意到，有些学生对动物的保护意识还不够强烈。因此，我计划在今后的教学中，结合动物保护的主题，引导学生树立正确的环保观念。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对信息技术应用的培训，确保所有学生都能熟练使用多媒体教学资源。

2.在小组合作学习中，关注每个学生的参与度，鼓励内向学生积极参与讨论。

3.在词汇和句型的教学中，注重语法知识的讲解和练习，减少学生的语法错误。

4.结合动物保护的主题，引导学生树立正确的环保观念，提高他们的社会责任感。

5.在课后，通过布置相关的作业和活动，巩固学生在课堂上学到的知识，并进一步拓展他们的视野。八、板书设计①本文重点知识点：

-小动物的英语单词：cat,dog,bird,fish,rabbit

-动物特征描述词汇：big,small,cute,fast,slow

-动物行为动词：sleeps,eats,plays,sings

②关键词汇：

-小动物：cat,dog,bird,fish,rabbit

-形容词：big,small,cute,fast,slow

-动词：sleeps,eats,plays,sings

③重点句型：

-Thisisa...(这是一个...)

-The...is...(……是……)

-Ilikethe...(我喜欢……)

-The...is...(……是……)课堂在课堂教学中，评价是确保学生学习效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些思考和实施方法：

1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。

提问：

-在课堂教学中，我会通过提问来了解学生对知识的掌握程度。例如，在介绍小动物时，我会问：“Cananyonetellmethenameofthisanimal?”（有人能告诉我这个动物的名称吗？）通过学生的回答，我可以判断他们对单词的掌握情况。

-对于较难的问题，我会设计一系列问题，引导学生逐步思考，如：“Whatcoloristhebird?Canyoutellmesomethingaboutthebird?”（这只鸟是什么颜色的？你能告诉我关于这只鸟的什么信息？）这样可以帮助学生从不同角度理解和记忆知识。

观察：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够正确使用所学词汇和句型，以及他们是否能够积极地参与到活动中来。

-对于学生的非语言行为，如表情、眼神等，我也会进行观察，以了解他们的学习状态和心理变化。

测试：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是口头的，也可以是书面的，内容涵盖词汇、句型、语法等方面。

-测试后，我会及时批改并反馈结果，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，对学生的作业进行评价也是课堂评价的一部分。

批改：

-我会认真批改学生的作业，对于错误的地方，我会用红笔进行标注，并在旁边写上评语，如“Goodtry!”（很好，再试一次！）或“Remembertousethecorrectpasttense.”（记得要用正确的过去式。）

-对于作业中的亮点，我也会给予表扬，如“Nicejob!”（做得好！）或“Yourdrawingisverycute!”（你的画很可爱！）

反馈：

-及时反馈学生的学习效果是非常重要的。我会通过作业批改后的评语，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

-对于进步较大的学生，我会给予特别的表扬，以激发他们的学习热情。

-对于学习有困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。典型例题讲解在三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit11Smallanimals的教学中，以下是一些典型的例题，用于讲解和练习相关的知识点。

1.例题：

-描述小动物的特征。

-句子：Thecatis___________and___________.

答案：Thecatiscuteandfluffy.

2.例题：

-使用正确的动词形式描述小动物的行为。

-句子：Thedog____