2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法练习十一（二）教学实录 苏教版

2023一年级数学上册十20以内的进位加法练习十一（二）教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自苏教版一年级数学上册第十单元“20以内的进位加法练习十一（二）”，主要包括以下内容：通过练习题，巩固学生对20以内进位加法的计算方法；学习如何正确运用加法交换律和结合律简化计算过程；通过实际问题解决，提高学生的应用能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，提升学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过进位加法练习，锻炼学生的问题解决能力和应用意识，增强学生的合作学习能力和创新思维。同时，培养学生的数感，使其能够灵活运用数学知识解决实际问题。学情分析一年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。本节课的学生层次多样，包括基础扎实的学生、有一定困难的学生和刚刚接触进位加法的新手。在知识方面，学生对10以内的加法已经有一定的基础，但20以内的进位加法对于部分学生来说是一个挑战。能力上，学生的计算速度和准确性有待提高，特别是在进位时容易出错。素质方面，学生的合作意识和解决问题的能力需要进一步培养。

在行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来维持他们的学习兴趣。此外，学生的书写习惯和计算时的细心程度也有待加强。这些因素对课程学习有着直接的影响，需要教师在教学过程中充分考虑到学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有的基础上得到提升。

针对这些学情，本节课将注重以下几点：首先，通过游戏和实际操作活动，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法；其次，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力；最后，通过不断的练习和反馈，提高学生的计算速度和准确性，同时培养他们的细心和耐心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体课件，以辅助学生理解进位加法的概念。

3.实验器材：准备计数器、彩色积木等，用于帮助学生直观地感受和操作进位加法。

4.教室布置：设置小组合作学习区，配备必要的桌椅，确保学生能够在舒适的环境中参与活动。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是20以内的进位加法，这是我们数学学习的一个重要内容。请大家拿出课本，翻到第十单元，我们一起来预习一下今天要学习的内容。”

2.学生阅读课本，预习今天的学习内容。

二、新课讲授

1.老师说：“同学们，我们已经学习了10以内的加法，今天我们要学习的是20以内的进位加法。首先，请同学们看看课本上的例子，思考一下如何进行进位加法。”

2.学生观察课本上的例子，思考如何进行进位加法。

3.老师说：“现在，我们来做一个简单的练习。请同学们拿出纸和笔，按照下面的步骤进行计算。”

a.老师展示练习题：8+6=？

b.学生独立完成计算。

c.老师请学生分享解题思路。

4.老师说：“同学们，刚才的例子中，8加6需要进位。那么，我们如何确定需要进位呢？”

5.学生讨论，老师总结：“当两个数相加的和超过10时，我们就需要进行进位。”

6.老师说：“接下来，我们再来做一个稍微复杂一点的练习。”

a.老师展示练习题：13+7=？

b.学生独立完成计算。

c.老师请学生分享解题思路。

7.老师说：“同学们，刚刚的例子中，13加7也需要进位。那么，我们如何进行进位呢？”

8.学生讨论，老师总结：“当个位数相加的和超过9时，我们将个位数的和减去10，得到的结果写在十位上，个位数则保持不变。”

9.老师说：“现在，请同学们尝试自己解决下面的练习题。”

a.老师展示练习题：15+8=？

b.学生独立完成计算。

c.老师请学生分享解题思路。

10.老师说：“同学们，通过刚才的练习，我们发现进位加法的关键在于正确地确定进位的位置和计算方法。接下来，我们来学习如何运用加法交换律和结合律简化计算过程。”

11.老师讲解加法交换律和结合律的概念，并通过实例展示如何应用。

12.老师说：“现在，请同学们尝试运用加法交换律和结合律解决下面的练习题。”

a.老师展示练习题：9+5+7=？

b.学生独立完成计算。

c.老师请学生分享解题思路。

13.老师说：“同学们，通过刚才的学习，我们已经掌握了20以内进位加法的计算方法。接下来，我们来通过实际问题解决，提高我们的应用能力和解决问题的能力。”

14.老师展示实际问题：“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

15.学生独立完成计算，并分享解题思路。

16.老师说：“同学们，通过这个实际问题，我们不仅复习了进位加法，还学会了如何将数学知识应用到实际生活中。”

三、巩固练习

1.老师说：“同学们，现在我们来做一个综合练习，巩固今天所学的知识。”

2.老师展示综合练习题，学生独立完成。

3.老师请学生分享解题思路，并进行点评。

四、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了20以内的进位加法，通过练习和实际问题解决，我们提高了自己的计算能力和应用能力。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。”

2.学生总结今天的学习内容，老师进行补充和总结。

五、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是完成课本上的练习题，请大家在课后认真完成。”

2.学生接受作业任务，准备课后学习。教学资源拓展一、拓展资源

1.数字拼图：使用数字拼图作为辅助工具，让学生在拼图过程中学习20以内的数字和进位加法。这种直观的教具可以帮助学生更好地理解和记忆进位的概念。

2.数学故事：选择与进位加法相关的数学故事，如《阿凡提的智慧》中的故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.进位加法游戏：设计或收集一些与进位加法相关的游戏，如“加法接力赛”、“数字炸弹”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

二、拓展建议

1.家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，例如在家中设置一个简单的加法练习角，让孩子每天完成一定数量的加法题目，家长负责监督和记录。

2.制作进位加法卡片：学生可以自己制作或与家长一起制作进位加法的卡片，正面写上加法题目，背面写上答案，通过抽卡的方式复习巩固。

3.进位加法日记：学生可以每天记录自己遇到的进位加法问题，以及解决过程，这样不仅能够增强记忆，还能培养学生的观察能力和写作能力。

4.数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，让学生通过小组合作的方式解决一些进位加法的实际问题，如购物计算、食谱计算等。

5.进位加法故事书：推荐一些适合一年级学生的进位加法故事书，如《小熊学数学》系列，通过阅读故事，学生在轻松的阅读中学习数学。

6.数独游戏：引入数独游戏，这种游戏可以锻炼学生的逻辑思维能力和进位加法的应用能力。学生可以通过解决数独谜题来提高数学思维。

7.主题单元学习：组织以“数字的奥秘”为主题的单元学习，让学生在探究数字和数学运算的过程中，深入理解进位加法的原理和应用。教学反思与总结今天的课，我带同学们学习了20以内的进位加法，这是一个挺关键的数学概念。说起来，这节课上得还算顺利，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候，可能没有做到充分调动学生的积极性。虽然我尝试通过提问和预习来引入话题，但感觉学生们对进位加法的兴趣似乎没有我想象的那么高。可能是因为这个概念对他们来说有些抽象，我应该在导入时加入一些更直观的例子，比如用苹果或者其他小物品来演示，让他们更容易理解。

然后，在讲解新知识的过程中，我注意到有些学生对于进位的概念理解得比较慢。我意识到，我应该更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏。比如，在讲解进位的步骤时，我可以先让学生自己尝试，然后再进行讲解，这样他们更容易跟上。

在练习环节，我发现学生们在计算速度和准确性上还有待提高。我在这里犯了一个错误，就是没有足够的时间让学生充分练习。下次，我会留出更多的时间让他们练习，并且会设计一些分层练习，让不同水平的学生都能得到适当的练习。

在课堂管理上，我发现自己有时候会过于严厉，可能会让学生感到压力。我应该更多地鼓励和表扬学生的努力和进步，而不是仅仅关注结果。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生都能掌握20以内进位加法的基本计算方法，并且在解决实际问题方面也有了一定的进步。特别是在小组合作环节，我看到很多学生能够积极地参与讨论，这让我感到非常欣慰。

不过，也存在一些问题。比如，个别学生在计算时还是容易出错，这可能是他们对进位加法的理解还不够深入。针对这个问题，我打算在课后找这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解进位加法的概念。

1.在导入新课时，使用更多直观的教具和例子，提高学生的兴趣。

2.在讲解新知识时，注重学生的反馈，适时调整教学节奏。

3.增加练习时间，设计分层练习，确保每个学生都能得到适当的练习。

4.改善课堂管理，更多地鼓励和表扬学生，营造轻松的学习氛围。

5.加强课后辅导，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

我相信，通过这些改进，我能够更好地帮助学生们掌握数学知识，培养他们的数学思维能力。板书设计①20以内进位加法

-进位加法的概念

-进位的位置

-计算步骤

②进位加法步骤

-个位数相加

-十位数相加

-进位处理

③进位加法应用

-加法交换律

-加法结合律

-实际问题解决教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。

-在进位加法的讲解过程中，学生们能够根据老师的引导，逐步理解并掌握计算方法。

-部分学生在回答问题时，能够结合实际情境进行思考，展现了良好的应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极发言，分享自己的解题思路。

-通过小组合作，学生们能够互相学习，共同进步，提高了团队协作能力。

-小组讨论成果展示中，学生们能够清晰、准确地表达自己的观点，体现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们能够迅速、准确地完成题目，计算速度和准确性有所提高。

-部分学生在测试中表现出色，能够熟练运用进位加法解决实际问题。

-少数学生在测试中存在错误，需要进一步加强对进位加法的理解和练习。

4.学生反馈：

-学生们普遍认为，本节课的学习内容有助于提高他们的数学思维能力，对进位加法的理解更加深入。

-学生们对老师的讲解方式和教学方法表示满意，认为老师能够充分调动他们的学习积极性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师认为学生们在课堂上表现出良好的学习态度，但部分学生在回答问题时，思维还不够敏捷，需要加强练习。

-针对小组讨论成