三年级英语下册 Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow教学实录设计（pdf） 外研版（三起）

三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教学实录设计（pdf）外研版（三起）主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合三年级英语下册Module1Unit2的内容，以"Myfavouritecolourisyellow"为主题，通过歌曲、游戏和情景对话等活动，引导学生运用所学知识进行实际交流。课程注重培养学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，同时锻炼学生的观察能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习颜色词汇，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写颜色词汇，如yellow,blue,red等。

-引导学生运用新学的颜色词汇进行简单的句子表达，如"Ilikeyellow."或"Myshirtisblue."

-通过图片和实物展示，让学生能够识别并说出不同颜色的物品。

2.教学难点：

-学生在运用颜色词汇进行句子构建时，可能难以正确使用动词时态和主谓一致。

-学生在表达个人喜好时，可能难以将颜色与情感或个人经历联系起来，从而形成有意义的句子。

-学生在角色扮演中，可能难以自然地运用所学词汇进行对话，需要教师提供适当的指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台

-信息化资源：颜色相关的图片库、英语歌曲《MyFavouriteColours》

-教学手段：彩色卡片、彩色笔、实物教具（如不同颜色的玩具、衣物）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同颜色的图片，引导学生说出图片中物体的颜色。

-播放英语歌曲《MyFavouriteColours》，让学生跟着歌曲唱出颜色词汇。

-提问：“Whatisyourfavouritecolour?”引导学生思考并回答。

2.新课讲授（用时10分钟）

-介绍颜色词汇：黄色（yellow）、蓝色（blue）、红色（red）等，通过实物展示或图片帮助学生记忆。

-通过颜色卡片游戏，让学生将颜色卡片与对应的颜色词汇匹配。

-练习句子构造：“Myfavouritecolouris...”让学生用新学的颜色词汇造句。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，并扮演描述该颜色物品的情景。

-画颜色画：让学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色物品。

-颜色接龙：学生依次说出一个颜色词汇，下一个学生必须说出与前一个颜色相邻的颜色。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论并回答以下问题：

a.你最喜欢的颜色是什么？为什么？

b.你能想到哪些与黄色相关的物品或场景？

c.你觉得红色和蓝色在英语中有什么特别之处？

-小组内互相分享答案，教师巡视指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的颜色词汇，并让学生尝试用这些词汇造句。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生总结所学内容。

-强调本节课的重点：颜色词汇的正确发音和运用，以及句子构造的基本方法。

**用时总计：35分钟**

（以下为详细的教学流程内容）

1.导入新课（用时5分钟）

-展示不同颜色的图片，如太阳、苹果、天空等，引导学生说出：“Thesunisyellow.Theappleisred.Theskyisblue.”

-播放英语歌曲《MyFavouriteColours》，让学生跟随节奏唱出颜色词汇：“Myfavouritecolourisblue.Blue,blue,blueismyfavouritecolour.”

-提问：“Whatisyourfavouritecolour?”让学生回答，并引导其他学生复述。

2.新课讲授（用时10分钟）

-介绍颜色词汇：首先用实物展示黄色、蓝色、红色的物品，如香蕉、天空、裙子，然后板书单词“yellow”、“blue”、“red”。

-通过颜色卡片游戏，让学生将颜色卡片与对应的颜色词汇匹配。例如，展示黄色卡片，学生说出“yellow”。

-练习句子构造：“Myfavouritecolouris...”让学生用新学的颜色词汇造句，如“Myfavouritecolourisblue.Myshirtisred.”

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种颜色，如黄色，然后扮演描述黄色物品的情景。例如，一个学生扮演苹果，另一个学生扮演说：“Thisisayellowapple.”

-画颜色画：让学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色物品，如画出自己最喜欢的颜色衣服或宠物。

-颜色接龙：学生依次说出一个颜色词汇，下一个学生必须说出与前一个颜色相邻的颜色。例如，一个学生说“blue”，下一个学生说“green”。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论并回答以下问题：

a.你最喜欢的颜色是什么？为什么？

-学生回答：“Myfavouritecolourisyellowbecauseitmakesmehappy.”

b.你能想到哪些与黄色相关的物品或场景？

-学生回答：“Yellowcanbeseeninthesun,bananas,anddaffodils.”

c.你觉得红色和蓝色在英语中有什么特别之处？

-学生回答：“Redmeansdanger,andbluemeanscalmorsadness.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的颜色词汇，并让学生尝试用这些词汇造句。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生总结所学内容。

-强调本节课的重点：颜色词汇的正确发音和运用，以及句子构造的基本方法。

**总结：**教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系。

-颜色与情感：探讨颜色如何影响人的情绪和心理状态，例如，蓝色通常被认为有助于放松和减轻压力。

-颜色在艺术中的应用：介绍著名艺术家如何使用颜色来表达情感和主题，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通过故事让学生了解颜色的多样性和颜色词汇的用法。

-视频资源：利用英语教学视频，如颜色认知的动画或儿童歌曲，帮助学生通过视觉和听觉双重感官学习颜色。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中寻找并收集不同颜色的物品，并用英语描述它们，增强学生的实际应用能力。

-美术活动：鼓励学生在美术课上创作与颜色相关的作品，如用不同颜色的颜料绘制一幅画，或用彩色纸折出各种颜色形状的纸艺品。

-角色扮演游戏：设计一个以颜色为主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用颜色词汇进行对话，提高口语表达能力。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起学习颜色知识，进行家庭英语角活动，增强亲子互动和语言学习氛围。

-实地考察：组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观察不同颜色在艺术作品中的应用，加深对颜色概念的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将颜色文化融入课堂，让学生了解不同文化中对颜色的独特理解和象征意义，这不仅丰富了教学内容，也提高了学生的文化意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，使课堂更加生动有趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们的英语基础或自信心不足。

2.课堂互动不足：虽然我尽量创造互动式课堂，但有时学生之间的互动和师生之间的互动还不够充分，这影响了课堂的活跃度和学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组活动中设置明确的目标和角色分配，确保每个学生都有机会参与并贡献自己的力量。同时，通过鼓励和奖励，增强学生的自信心。

2.加强课堂互动：我将在课堂中设计更多互动环节，如小组讨论、游戏和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与感。此外，我会鼓励学生提问和回答问题，促进师生之间的互动。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我将引入形成性和总结性评价相结合的方式，包括学生的自评、互评和教师评价，以及定期的口语测试和写作练习，以全面评估学生的学习成果。

4.跨学科整合：考虑将颜色主题与数学、美术等学科结合，让学生在跨学科的学习中加深对颜色的理解，提高综合运用知识的能力。

5.定期反馈：通过与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和反馈，以便调整教学策略和改进措施，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色词汇：yellow,blue,red,green,black,white,purple,pink等。

-基本句型：Myfavouritecolouris...,Ilike...,Thisis...,Thatis...。

②重点词汇：

-Colour（颜色）：通过实物和图片展示，让学生认识和理解颜色词汇。

-Favourite（最喜欢的）：引导学生表达个人喜好，并练习使用该词汇。

-This/That（这个/那个）：用于指代不同颜色物品的指示词。

③重点句子：

-Myfavouritecolourisyellow.（我最喜欢的颜色是黄色。）

-Ilikeblue.（我喜欢蓝色。）

-Thisisaredapple.Thatisabluesky.（这是一个红色的苹果。那是一片蓝色的天空。）课后作业1.完成以下句子，用正确的颜色词汇填空：

-Mysister'sdressis___________.

-Theskyis___________atnight.

-Mycat'sfuris___________.

答案：1.pink2.blue3.black

2.用新学的颜色词汇描述以下物品：

-Acar:Itis___________.

-Aflower:Itis___________.

-Abook:Itis___________.

答案：1.red2.yellow3.green

3.选择一个你最喜欢的颜色，并写一段小短文，描述为什么你喜欢这个颜色：

-Myfavouritecolouris___________.Ilikeitbecause___________.

答案示例：Myfavouritecolourisgreen.Ilikeitbecausegreenisthecolourofnatureanditmakesmefeelcalmandhappy.

4.用英语写一段对话，假设你在商店里，你想买一件红色的裙子，但店员说没有红色，你可以选择其他颜色，请完成对话：

-A:Excuseme,doyouhaveareddress?

-B:No,I'msorry,wedon'thaveareddressrightnow.

-A:That'sokay.CanIseetheblueoneinstead?

-B:Sure,thebluedressisoverthere.

5.制作一个颜色分类卡片，将以下物品按照颜色分类：

-Apple,banana,orange,grape,watermelon,peach,pear.

答案示例：

-Red:apple,grape,peach

-Yellow:banana,lemon,watermelon

-Orange:orange,pear,pumpkin

-Green:apple,kiwi,cucumber

-Blue:grapefruit,blueberry,