第4课《选举产生班委会》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

第4课《选举产生班委会》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员设计意图本课旨在通过《选举产生班委会》第三课时，帮助学生理解民主选举的重要性，培养他们积极参与班级管理的意识和能力。通过模拟选举过程，让学生在实践中体验民主选举的原则和方法，增强法治观念和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，理解民主选举的程序和原则；提升公民素养，学会参与班级管理，增强集体责任感；发展沟通能力，学会表达意见，尊重他人；锻炼实践能力，通过模拟选举活动，提升问题解决和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了班级组织的基本形式和民主管理的概念，对于基本的选举程序和班级职责有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对班级事务充满好奇，对参与班级管理有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识，但部分学生可能对复杂的社会现象理解不够深入。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对选举的程序和规则理解不够，导致在实际操作中难以正确执行。此外，学生在表达个人意见时可能会遇到害羞或犹豫，影响选举的公正性。还有，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或协调不佳的问题，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解选举的基本流程和民主原则，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对班级管理的看法，激发思考和表达。

3.模拟选举法：通过实际操作模拟选举过程，让学生体验民主选举的实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示选举流程图，直观呈现选举步骤。

2.网络资源：引入相关视频和案例，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用投票软件进行模拟选举，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动的视频，展示班级管理中的问题，如卫生、纪律等，引导学生思考如何通过民主方式解决这些问题。

2.提出问题：引导学生讨论，为什么需要通过选举产生班委会？选举有哪些好处？

3.学生回答问题，教师总结：选举可以让大家参与决策，选出有能力、有责任心的同学来管理班级，提高班级管理水平。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解选举的基本流程：提名候选人、竞选演讲、投票、计票等。

2.讲解民主原则：公平、公正、公开、尊重他人意见。

3.分析选举的优点：增强班级凝聚力、提高班级管理效率、培养学生的民主意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学知识，设计一个班级管理问题的解决方案，并说明如何通过选举产生班委会来解决。

2.分组展示：每组派代表讲解方案，其他组进行评价。

3.教师点评：对各组方案进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是民主选举？它有哪些特点？

2.学生回答，教师总结：民主选举是大家共同参与、平等投票的过程，具有公平、公正、公开的特点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你要参加班委会竞选，你会怎么做？

2.学生回答，教师引导：竞选需要展示自己的能力、责任心和为班级服务的决心。

3.教师提问：在选举过程中，如何做到公平、公正、公开？

4.学生回答，教师总结：尊重他人意见、遵守选举规则、公正计票。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：民主选举对我们的成长有什么意义？

2.学生回答，教师总结：民主选举可以培养学生的责任意识、团队合作精神、沟通能力和公民素养。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调民主选举的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家长讨论，了解自己所在社区或国家的选举制度，并思考如何参与到选举中去。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握民主选举的基本概念、流程和原则，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等步骤，以及公平、公正、公开、尊重他人意见的民主原则。

2.能力提升：

通过参与模拟选举活动，学生的组织能力、沟通能力、表达能力、团队合作能力和问题解决能力得到显著提升。他们在实践中学会了如何提出问题、分析问题、解决问题，并能够在团队中有效协作。

3.思维发展：

学生在讨论和互动环节中，思维得到了拓展，能够从不同的角度看待问题，形成批判性思维。他们对班级管理和社会民主有了更深入的认识。

4.情感态度：

学生对班级管理和社会民主产生了浓厚的兴趣，增强了参与班级事务和社会公共事务的积极性。他们开始意识到自己的责任和权利，愿意为集体和社会贡献自己的力量。

5.法治观念：

通过学习，学生树立了基本的法治观念，理解了法律在保障民主选举中的重要作用，认识到遵守法律是每个公民应尽的责任。

6.社会责任感：

学生在模拟选举过程中，学会了尊重他人、公平竞争，培养了良好的社会道德和责任感。他们开始意识到自己的行为对社会和他人的影响，并努力做到负责任的行为。

7.公民素养：

学生通过参与选举活动，提升了公民素养，包括公民意识、公民参与、公民道德和公民权利等。他们学会了如何作为一个负责任的公民参与社会生活。

8.价值观塑造：

学生在学习和实践中，逐渐形成了正确的价值观，包括民主、法治、公平、正义等，这些价值观将对他们未来的成长和社会发展产生积极影响。板书设计①民主选举基本概念

-民主选举：公民通过投票选举代表或领导人的过程。

-原则：公平、公正、公开、尊重他人意见。

②选举流程

-提名候选人：公开提名，接受同学推荐。

-竞选演讲：候选人陈述自己的优势和服务承诺。

-投票：秘密投票，确保选举公正。

-计票：公开计票结果，宣布当选者。

③班委会职责

-管理班级事务：纪律、卫生、活动组织等。

-代表同学意见：反映同学需求，参与决策。

-促进班级团结：增强班级凝聚力，营造良好氛围。

④民主选举的意义

-增强班级凝聚力。

-提高班级管理效率。

-培养学生的民主意识和社会责任感。

⑤民主选举的要求

-尊重他人意见。

-遵守选举规则。

-公正计票，确保结果公平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于选举的寓言故事，通过故事让学生理解选举的意义和民主的价值。

-视频资源：纪录片《选举的力量》，展示不同国家和地区的选举过程，让学生了解选举在全球范围内的实践和影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生阅读《小王子》中关于选举的章节，思考故事中选举的象征意义，以及选举对个体和社会的影响。

b.鼓励学生撰写读书笔记，总结故事中的关键信息和自己的感悟。

-视频资源：

a.教师提前为学生播放纪录片《选举的力量》，让学生在观看过程中注意不同选举制度的异同。

b.观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享各自对选举制度的看法和感受。

-拓展活动：

a.学生可以尝试设计一个班级选举的模拟方案，包括候选人提名、竞选演讲、投票等环节。

b.学生可以邀请家长参与，共同完成一个家庭选举活动，体验选举的过程和意义。

-教师指导：

a.教师提供《小王子》和《选举的力量》的相关资料，帮助学生更好地理解阅读和观看内容。

b.教师解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考。

c.教师组织学生进行课后交流，分享各自的拓展成果和心得体会。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论，展现出对民主选举的兴趣和热情。课堂气氛活跃，学生表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕选举流程、民主原则、班级管理等问题展开深入讨论，提出了多种解决方案。各小组的展示内容丰富，体现了学生的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对民主选举的基本概念和流程有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确描述选举流程，理解民主原则，并能够运用所学知识分析班级管理中的问题。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及学习成果进行了反思。同时，学生之间也进行了互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价：

-针对积极参与课堂讨论的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，提出更高的期望，鼓励他们在未来继续发挥领导作用。

-对于表现不够积极的学生，给予个别指导，帮助他们找到学习兴趣，提高课堂参与度。

针对随堂测试，教师反馈：

-对测试中表现优异的学生，肯定他们的学习成果，并鼓励他们继续保持。

-对测试中存在困难的学生，分析原因，提供个性化的辅导方案，帮助他们克服学习障碍。

-对测试中出现的问题，进行针对性讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

针对学生自评与互评，教师反馈：

-鼓励学生认真对待自我评价，从中发现自己的优点和不足。