《我们来扫地》（教案）-一年级上册劳动人民版

《我们来扫地》（教案）-一年级上册劳动人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们来扫地》（教案）-一年级上册劳动人民版，本节课与课本内容紧密关联，以扫地这一日常生活劳动为主题，旨在培养学生热爱劳动、养成良好的劳动习惯。课程内容贴近学生实际生活，符合一年级学生的认知水平，有助于学生树立正确的劳动观念，培养动手能力和团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养、生活自理能力和团队协作精神。通过扫地实践，学生将学会基本的劳动技能，增强对劳动的尊重和热爱，同时培养独立解决问题的能力，以及与同伴合作完成任务的团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对扫地这一劳动活动有一定的了解，但可能只停留在简单的观察层面，对于扫地工具的使用、扫地技巧以及卫生清洁的基本知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生擅长动手操作，有的则更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习扫地时可能会遇到工具使用不当、扫地效果不佳等问题。此外，部分学生可能因为对劳动的误解而缺乏参与积极性，或者因为动作协调性不足而感到困难。教师需要通过耐心指导、示范和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用直观教学和实践活动相结合的方法，如通过实物展示和示范教学扫地工具的使用，让学生直观学习。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟家庭扫地场景，提高学生的动手能力和团队协作。

3.利用游戏化教学，通过扫地接力赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频展示扫地前后对比，帮助学生理解劳动的重要性。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“同学们，你们家是怎么打扫卫生的呢？”为开场，引导学生分享自己家庭打扫卫生的经验。随后，教师展示一张家庭卫生打扫前后的对比图片，引发学生对劳动的思考，自然导入新课《我们来扫地》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解扫地工具的使用方法

详细内容：教师展示不同类型的扫地工具，如扫把、拖把、吸尘器等，并逐一讲解它们的使用方法，强调使用时的安全注意事项。

（2）介绍扫地技巧

详细内容：教师示范正确的扫地技巧，如如何握扫把、如何扫除角落、如何处理顽固污渍等，让学生跟随学习。

（3）讲解扫地的重要性

详细内容：教师结合实际案例，向学生阐述保持家庭卫生的重要性，以及良好的卫生习惯对身体健康的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习扫地

详细内容：将学生分成若干小组，每组分配一把扫把，让学生在教师指导下进行扫地练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（2）扫地比赛

详细内容：组织扫地比赛，鼓励学生在规定时间内完成扫地任务，提高学生的竞争意识和效率。

（3）分享扫地心得

详细内容：比赛结束后，让学生分享自己在扫地过程中的心得体会，教师总结点评。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论扫地的好处

举例回答：扫地可以保持家庭卫生，预防疾病；扫地可以锻炼身体，提高动手能力；扫地可以培养良好的劳动习惯等。

（2）讨论如何提高扫地效率

举例回答：合理分配扫地区域，分工合作；掌握正确的扫地技巧，提高扫地速度；使用合适的扫地工具，提高清洁效果等。

（3）讨论如何保持家庭卫生

举例回答：定期打扫，保持清洁；养成良好的卫生习惯，如不乱扔垃圾、不随意乱放物品等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调扫地的重要性、技巧和注意事项。随后，教师提出以下问题，让学生思考并回答：

-你学会了哪些扫地技巧？

-你认为保持家庭卫生有什么好处？

-你以后会怎样在家庭中实践扫地？

教师总结：本节课我们学习了扫地的基本技巧和重要性，希望大家能够在日常生活中养成良好的劳动习惯，共同保持家庭卫生。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.扫地工具的认识与使用

-扫把、拖把、吸尘器等扫地工具的种类和特点

-扫把的正确握法和使用技巧

-拖把的使用方法和保养

-吸尘器的操作步骤和注意事项

2.扫地技巧

-扫地的基本步骤：准备、扫地、收尾

-扫地时的注意事项：保持地面干燥、避免用力过猛、清理角落和缝隙

-扫地的效率提升方法：合理分配扫地区域、分工合作、使用合适的工具

3.家庭卫生的重要性

-保持家庭卫生对预防疾病的重要性

-良好的卫生习惯对身体健康的影响

-家庭卫生对居住环境和生活质量的影响

4.劳动习惯的培养

-热爱劳动，尊重劳动人民

-养成良好的劳动习惯，如不乱扔垃圾、不随意乱放物品

-通过劳动锻炼身体，提高动手能力和团队协作精神

5.家庭卫生管理

-家庭卫生的定期检查和清洁

-家庭卫生的分工合作，共同维护家庭环境

-家庭卫生的持续改进，提高居住舒适度

6.扫地过程中的安全注意事项

-使用扫地工具时的安全操作

-避免扫地时滑倒或碰撞

-注意扫地过程中的清洁剂使用安全

7.扫地后的整理与收纳

-扫地后的地面清理和垃圾处理

-扫地工具的清洁和收纳

-家庭物品的整理和归位

8.扫地活动的组织与实施

-扫地活动的准备工作

-扫地活动的实施步骤

-扫地活动后的总结与评价典型例题讲解1.例题：小明家客厅有10平方米，小明用扫把扫了2/3的面积，请问小明扫了多少平方米？

答案：小明扫的面积是10平方米的2/3，计算如下：

\[10\times\frac{2}{3}=\frac{20}{3}\text{平方米}\]

所以，小明扫了约6.67平方米。

2.例题：小红家厨房有15平方米，小红用拖把拖了3/5的面积，请问小红拖了多少平方米？

答案：小红拖的面积是15平方米的3/5，计算如下：

\[15\times\frac{3}{5}=9\text{平方米}\]

所以，小红拖了9平方米。

3.例题：小刚家卧室长4米，宽3米，请问卧室的面积是多少平方米？

答案：卧室的面积是长乘以宽，计算如下：

\[4\times3=12\text{平方米}\]

所以，卧室的面积是12平方米。

4.例题：小丽家客厅的长是5米，宽是4米，如果小丽想要在客厅四周贴壁纸，请问壁纸的面积需要多少平方米？

答案：壁纸需要覆盖客厅的四周，所以需要计算客厅周长的面积。客厅周长是长和宽的两倍之和，计算如下：

\[(5+4)\times2=18\text{米}\]

壁纸的面积就是周长乘以高度（假设高度为3米），计算如下：

\[18\times3=54\text{平方米}\]

所以，壁纸的面积需要54平方米。

5.例题：小杰家书房的长是6米，宽是2米，如果小杰想在书房的墙上挂一幅画，画的宽度是1米，请问画可以挂在书房的哪一面墙上？

答案：画的宽度是1米，所以画可以挂在书房的任意一面墙上，只要墙的长度大于或等于1米即可。书房的墙长6米，宽2米，所以画可以挂在长墙或短墙上。教学反思与改进教学是一项不断学习和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地理解学生的学习需求和调整教学策略。以下是我对《我们来扫地》这节课的反思和改进计划。

首先，我在导入环节发现，虽然图片和提问激发了学生的兴趣，但部分学生对于家庭卫生的认识还比较模糊。因此，我计划在未来的教学中，通过家庭作业或课前调查的方式，更深入地了解学生的家庭卫生习惯，这样可以在课堂上更有针对性地进行教学。

其次，新课讲授部分，我发现有些学生对于扫地工具的使用和扫地技巧的理解不够透彻。在接下来的教学中，我将增加示范环节，让学生亲手操作，同时录制视频，让学生课后复习，这样可以帮助他们更好地掌握技能。

在实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为任务分配不合理或者活动设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的活动，比如设置扫地比赛，增加团队合作的元素，让学生在游戏中学习。

小组讨论环节，我发现学生的回答虽然正确，但缺乏深度。为了提升学生的思考能力，我将在未来的教学中，提出更开放性的问题，鼓励学生从不同角度分析问题，并引导他们进行批判性思考。

此外，我还注意到在评价学生表现时，我可能过于注重结果而忽略了过程。为了更全面地评价学生的劳动素养，我将在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包括观察学生的参与度、合作精神以及解决问题的能力。

最后，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，对于学习有困难的学生，我将提供额外的练习和指导，确保他们能够跟上课堂进度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与实践活动。在扫地工具的使用和扫地技巧的演示环节，学生们表现出浓厚的学习兴趣，动手能力也得到了锻炼。然而，部分学生在实践活动中显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕扫地的好处、如何提高扫地效率以及如何保持家庭卫生等话题展开讨论。他们的回答虽然有些简单，但能够体现出对劳动的理解和对家庭卫生的认识。在展示环节，各小组能够清晰、有序地介绍自己的讨论成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生进行自评和互评，他们能够客观地评价自己的表现，并提出改进的建议。例如，有的学生提到自己在扫地时不够用力，有的学生则表示在讨论环节中需要更多的时间来组织语言。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对学生的参与度、合