第2单元八音和鸣（之三）-《百鸟朝凤》教学设计 2024-2025学年湘教版初中音乐八年级上册

第2单元八音和鸣（之三）——《百鸟朝凤》教学设计2024—2025学年湘教版初中音乐八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元八音和鸣（之三）——《百鸟朝凤》教学设计2024—2025学年湘教版初中音乐八年级上册课程基本信息1.课程名称：第2单元八音和鸣（之三）——《百鸟朝凤》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2.通过对《百鸟朝凤》的学习，引导学生理解音乐中的情感表达和象征意义。

3.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐实践能力。

4.培养学生的团队协作精神，在集体活动中体验音乐合作的乐趣。重点难点及解决办法重点：

1.《百鸟朝凤》旋律的理解与把握，特别是其中具有象征意义的旋律片段。

2.学生对民族音乐文化背景知识的了解和音乐表现技巧的运用。

难点：

1.学生对复杂旋律的记忆与准确演唱。

2.在集体合作中，如何引导学生和谐地融入旋律与和声。

解决办法与突破策略：

1.通过聆听、分析、讨论等方式，帮助学生逐步理解旋律结构和音乐情感。

2.采用分段练习法，先易后难，逐步提高学生对复杂旋律的记忆能力。

3.设计小组合作练习，鼓励学生在集体中互相学习、互相纠正，培养协作能力。

4.利用多媒体展示民族音乐文化背景，激发学生对民族音乐的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘教版初中音乐八年级上册教材。

2.辅助材料：准备《百鸟朝凤》的相关音乐视频、图片以及民族乐器介绍资料。

3.实验器材：准备录音机、音响设备，用于播放音乐片段。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供乐器（如笛子、箫等），营造良好的音乐学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解《百鸟朝凤》的背景故事和创作背景。

设计预习问题：围绕《百鸟朝凤》的音乐特点，设计问题如“这首曲子的旋律有哪些特点？”、“你能在旋律中找到哪些象征性的元素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《百鸟朝凤》的相关资料，理解其音乐特色和创作背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《百鸟朝凤》的音乐片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《百鸟朝凤》的旋律结构、音乐表现手法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并尝试用不同的乐器模仿《百鸟朝凤》的旋律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用乐器模仿旋律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《百鸟朝凤》的音乐特点。

实践活动法：通过小组讨论和乐器模仿，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习演唱《百鸟朝凤》，并尝试分析其中的音乐元素。

提供拓展资源：推荐与《百鸟朝凤》相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成演唱练习，并尝试分析旋律中的音乐元素。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《百鸟朝凤》是中国传统音乐的经典之作，以下是几篇与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地了解这首曲目及其背后的文化内涵：

《中国传统音乐之美》——介绍中国传统音乐的发展历程、代表作品以及音乐元素。

《百鸟朝凤的旋律解读》——分析《百鸟朝凤》的旋律结构、音乐表现手法及其象征意义。

《民族音乐与民族精神》——探讨民族音乐在中国传统文化中的地位和作用，以及其对民族精神的传承与弘扬。

2.课后自主学习和探究

为了进一步拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）民族音乐知识积累

鼓励学生通过查阅书籍、网络资料等方式，了解中国传统音乐的分类、特点以及代表人物和作品。

（2）民族音乐欣赏与实践

引导学生关注民族音乐的现场演出，如民族音乐会、民族音乐节等，提升音乐欣赏水平。

（3）民族音乐创作体验

组织学生尝试创作简单的民族音乐作品，如歌曲、器乐合奏等，培养学生的音乐创作能力。

（4）民族音乐与文化传承

让学生探究民族音乐与文化传承之间的关系，了解民族音乐在不同历史时期的发展变化。

（5）民族音乐与社会生活

引导学生关注民族音乐在社会生活中的应用，如民俗活动、广告宣传等，感受民族音乐的魅力。

（1）民族音乐的分类

中国传统音乐可以分为宫廷音乐、民间音乐、宗教音乐、戏曲音乐等类别。学生可以探究各类别音乐的特点和代表作品。

（2）民族音乐的乐器

中国传统乐器种类繁多，如古筝、二胡、笛子、琵琶等。学生可以了解不同乐器的演奏技巧和音色特点。

（3）民族音乐的旋律与节奏

中国传统音乐在旋律和节奏上具有独特的表现手法，如五声调式、七声调式、自由节奏等。学生可以学习这些音乐元素，并尝试在创作中运用。

（4）民族音乐的创作手法

中国传统音乐在创作手法上具有丰富的表现力，如装饰音、即兴演奏、变奏等。学生可以学习这些创作手法，并在实践中运用。

（5）民族音乐与文化传承

中国传统音乐是中华民族的文化瑰宝，其传承与发展对弘扬民族精神具有重要意义。学生可以探讨民族音乐在不同历史时期的发展变化，以及其在现代社会中的传承与创新。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《百鸟朝凤》这首具有深厚民族音乐文化底蕴的作品。通过聆听、演唱、讨论等多种方式，同学们对这首曲子的旋律特点、音乐情感以及背后的文化内涵有了更深入的理解。

1.旋律特点：《百鸟朝凤》的旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风情。同学们在演唱过程中，要注意把握旋律的起伏和节奏，表现出音乐的情感。

2.音乐情感：这首曲子通过描绘百鸟朝凤的壮丽场景，表达了对美好生活的向往和赞美。同学们在演唱时，要投入情感，传达出对美好生活的热爱。

3.文化内涵：《百鸟朝凤》作为中国传统音乐的代表作品，蕴含了丰富的文化内涵。同学们在课后可以进一步了解这首曲子的创作背景、演奏技巧等，感受中国传统音乐的魅力。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课学习内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.《百鸟朝凤》的旋律特点是什么？请举例说明。

2.请简述《百鸟朝凤》的音乐情感。

3.结合《百鸟朝凤》的创作背景，谈谈你对这首曲子文化内涵的理解。

4.请谈谈你在演唱《百鸟朝凤》过程中的体会和收获。

检测方式：同学们可以独立完成上述题目，并在课后提交。教师将对同学们的答案进行批改，以了解他们的学习效果。

课后作业：

1.请同学们课后再次聆听《百鸟朝凤》，尝试分析其中的音乐元素，并记录下来。

2.结合本节课所学，写一篇关于《百鸟朝凤》的短文，谈谈你对这首曲子的理解和感受。

3.请同学们邀请家人或朋友一起欣赏《百鸟朝凤》，分享你的学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如音乐视频、图片等，让学生更加直观地感受《百鸟朝凤》的魅力，提高了学生的学习兴趣。

2.强调实践体验：通过分组演唱、乐器模仿等活动，让学生在实践中学习音乐，不仅增强了他们的音乐表现力，也提升了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：由于学生的音乐基础不同，部分学生在演唱和乐器模仿时遇到了困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论等活动，但课堂上的互动似乎还不够充分，学生之间的交流和学习效果有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对音乐学习的全面认识。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生音乐基础的差异，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供适合他们的学习内容和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.增强课堂互动：我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习效果。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的音乐成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习更新：作为一名教师，我深知自己需要不断学习，更新教学理念和方法。因此，我会积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养，以更好地服务于教学。板书设计①《百鸟朝凤》简介

-曲名：《百鸟朝凤》

-类型：中国传统民族音乐

-作者：不详

-创作时期：20世纪

②音乐特点

①旋律特点

-优美抒情

-民族风情浓郁

-起伏较大，节奏感强

②音乐元素

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