七年级信息技术下册 4.3 图表制作教学实录 泰山版

七年级信息技术下册4.3图表制作教学实录泰山版主备人备课成员教学内容七年级信息技术下册4.3图表制作教学实录泰山版

内容：本节课主要围绕Excel软件中的图表制作展开，包括柱形图、饼图、折线图等基本图表的创建与编辑，旨在帮助学生掌握图表的基本制作方法，提高信息处理和数据分析的能力。通过实例操作，让学生能够将图表应用于实际情境中，提高解决问题的能力。核心素养目标培养学生信息素养，提升数据分析和问题解决能力。通过图表制作，锻炼学生的数据处理技能，增强其信息可视化意识。同时，培养学生的创新思维和审美能力，使其能够在信息技术的帮助下，以更加直观和有效的方式表达和传达信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级信息技术课程之前，可能已经具备基本的计算机操作能力，如文档编辑、简单图形绘制等。但在图表制作方面，可能仅限于简单的数据记录和文字描述，缺乏对数据可视化的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。在能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手操作能力，而部分学生可能在逻辑思维和操作技巧上存在一定差距。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图表制作过程中可能遇到的主要困难包括：对Excel软件操作不熟练，难以快速定位功能按钮；对数据分析和可视化概念理解不足，难以准确选择合适的图表类型；在图表设计上缺乏创意，难以制作出美观且具有信息量的图表。此外，部分学生可能因基础薄弱而难以跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、Excel软件安装包。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

3.信息化资源：Excel图表制作相关视频教程、图表制作技巧文章。

4.教学手段：PPT课件、互动式电子表格操作演示、小组讨论、课堂练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图表在日常生活中有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图表的图片或视频片段，如天气预报中的温度图表、商品销售统计图等，让学生初步感受图表的魅力或特点。

简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表的定义，包括其主要组成元素或结构，如坐标轴、数据点、图例等。

详细介绍图表的组成部分或功能，使用PPT中的图表示例或电子白板上的实时绘制，帮助学生理解。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图表案例进行分析，如柱形图、饼图、折线图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图表类型进行讨论，如柱形图在数据分析中的应用。

小组内讨论该图表类型的适用场景、制作步骤以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选图表类型的介绍、应用场景、制作步骤等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用Excel软件制作一个简单的图表，如记录一周的天气变化或个人学习时间分配。

要求学生提交图表作品，并附上简要说明，以便教师了解学生的学习情况。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握Excel软件中图表制作的基本操作，包括创建柱形图、饼图、折线图等常用图表类型，以及编辑和美化图表。

2.数据分析与处理能力：

学生学会了如何将数据转换为图表，通过图表分析数据趋势、比较数据差异，提高了对数据的分析和处理能力。

3.创新与设计能力：

学生在图表制作过程中，不仅学会了基本技能，还激发了创新思维，能够设计出具有个性化和创意的图表，以更直观的方式展示信息。

4.问题解决能力：

学生在面对实际问题，如课程项目、小组作业或个人报告时，能够运用所学的图表制作技能，有效地展示研究成果或数据。

5.团队协作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、协调和解决冲突，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：

学生通过本节课的学习，掌握了图表制作的学习方法，能够自主学习新的图表类型或功能，为将来的学习打下坚实的基础。

7.信息素养的提升：

学生在图表制作的过程中，了解了信息可视化的重要性，学会了如何通过图表有效地传达信息，提高了信息素养。

8.实践应用能力：

学生将所学图表制作技能应用到实际生活中，如制作家庭预算图表、学习进度图表等，提高了生活自理能力和信息管理能力。

9.批判性思维能力：

在分析案例和讨论过程中，学生学会了批判性地思考问题，能够从多个角度分析图表的优缺点，提出改进意见。

10.沟通表达能力：

学生在课堂展示和点评环节，锻炼了沟通表达能力，学会了如何清晰、准确地传达自己的想法和观点。内容逻辑关系①图表制作的基本概念

重点知识点：图表、数据可视化、Excel软件

关键词：信息展示、数据分析、直观性、交互性

②图表制作的基本操作

重点知识点：Excel软件界面、图表类型选择、数据输入

关键词：创建图表、数据源、坐标轴设置、图例添加

③图表编辑与美化

重点知识点：图表格式调整、颜色搭配、字体设置

关键词：图表样式、数据标签、背景设计、视觉效果教学反思八、教学反思

今天的课程，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我想说的是，同学们对于图表制作这个内容的学习热情很高，这让我感到非常欣慰。但是，在教学中，我也发现了一些问题，以下是我的一些思考。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能过于简单了。我用了几分钟的时间来介绍图表的基本概念，但感觉学生对于这些概念的理解还不够深入。或许，我可以在导入环节加入一些实际生活中的图表实例，让学生直观地感受到图表的价值和作用，这样可能会更有助于他们理解。

其次，我在讲解图表制作的基本操作时，发现部分学生对于Excel软件的操作还不够熟练。在今后的教学中，我打算提前准备一些软件操作的基础课程，让学生在正式学习图表制作之前，先掌握Excel的基本操作，这样可以帮助他们更好地理解和应用图表制作。

再者，我在讲解图表编辑与美化时，可能过于注重技巧的讲解，而忽略了图表设计的创意和美观性。我觉得，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的审美观和创新思维，让他们明白，一个好的图表不仅仅是数据的展示，更是艺术和设计的结合。

此外，我发现课堂上的小组讨论环节，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对图表制作的理解还不够深入，或者是对讨论的主题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前设计一些具有挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的兴趣。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高。有些学生在展示时，语言不够流畅，表达不够清晰。为了解决这个问题，我打算在课后组织一些演讲和展示的练习活动，帮助学生提高口头表达能力和自信心。

最后，我觉得课后作业的布置也很重要。今天的作业是让学生制作一个简单的图表，我发现有些学生的图表制作得不够规范，数据不够准确。在今后的教学中，我会在布置作业时，给出更详细的要求和指导，确保学生能够按照规范完成作业。课后作业1.实践题：制作一个展示你所在班级学生身高分布的柱形图。

答案示例：

-数据源：班级学生身高数据

-图表类型：柱形图

-X轴：学生身高范围（如150cm-160cm，160cm-170cm等）

-Y轴：学生人数

-图例：不同身高范围的学生人数

2.应用题：根据你最近一个月的零花钱支出情况，制作一个饼图来展示各项支出的比例。

答案示例：

-数据源：零花钱支出数据（如食品、交通、娱乐等）

-图表类型：饼图

-各项支出对应不同的扇形区域

-图例：各项支出的具体金额或百分比

3.分析题：收集并整理你所在城市一周的天气数据，制作一个折线图来展示温度变化趋势。

答案示例：

-数据源：一周内每天的气温数据

-图表类型：折线图

-X轴：日期

-Y轴：温度（摄氏度）

-数据点：每天的温度值

4.比较题：比较两个班级的平均成绩，制作一个双轴柱形图来展示各科目的成绩差异。

答案示例：

-数据源：两个班级各科目的平均成绩

-图表