Unit 1 Meeting new people Part A How do we greet new people（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeople（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习问候新朋友的常用表达，帮助学生掌握基本的英语问候用语，提高学生的口语交际能力。通过活动设计，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养学生良好的英语学习习惯。同时，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学问候用语进行简单的日常交流，提高听、说能力。

2.文化意识：培养学生了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过自主探究、合作学习等方式，提升学生英语学习的策略和方法。

4.态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养积极、自信的学习态度，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用基本的问候用语，如“Hello”、“Howareyou?”等。

②能够根据不同场合选择合适的问候方式，如正式场合使用“Goodmorning”等。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用问候用语，能够根据对方的反应做出相应的回应。

②在真实的语境中，能够根据情境变化调整问候语的表达方式和语气。

③学生在交流中能够自然地结合问候语进行简单的自我介绍或询问对方情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、录音机

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册配套教学软件

-信息化资源：英语听力材料、图片素材库、视频教学资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、互动式白板软件教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放一段关于不同文化背景下的问候方式的视频，激发学生的兴趣。

-引导学生观察视频中的问候方式，并提问：“你们在视频中看到了哪些问候方式？”

-学生回答后，教师总结：“问候是与人交往的第一步，今天我们就来学习如何用英语问候新朋友。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-①教师展示图片卡片，如“Hello”、“Howareyou?”等，并逐一解释这些问候用语的含义和用法。

-②学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-③通过情景模拟，让学生练习在不同场合使用正确的问候用语。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-①学生分成小组，每组准备一张纸和彩笔，设计一个简单的问候卡片，上面写上自己设计的问候用语。

-②学生展示自己的问候卡片，并邀请其他同学来问候，以练习实际运用。

-③教师随机抽取学生进行一对一的问候练习，观察学生的表现。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①学生讨论如何根据不同的场合选择合适的问候用语，例如：“在早上，我们可以说‘Goodmorning’；在晚上，我们可以说‘Goodevening’。”

-②学生讨论如何根据对方的反应调整自己的问候语，例如：“如果对方看起来很高兴，我们可以用更活泼的语气；如果对方看起来不太开心，我们可以用更温和的语气。”

-③学生讨论如何结合问候语进行简单的自我介绍或询问对方情况，例如：“Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?”

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候用语的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些问候用语？你们觉得在与人交往时，问候的重要性是什么？”

-学生回答后，教师总结：“问候是与人交往的第一步，正确的问候用语能够给人留下良好的第一印象。希望大家在日常生活中能够灵活运用所学知识。”

-用时：5分钟

总用时：30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-①**文化背景知识**：介绍不同国家和地区的问候习惯，如英国人喜欢用“Goodmorning”作为日常问候，而美国人则更倾向于“Hello”。

-②**日常交际用语**：收集并整理一些日常交际中常用的问候用语，如“Nicetomeetyou”、“Howwasyourday?”等。

-③**节日问候**：介绍不同节日的问候用语，如圣诞节时可以用“MerryChristmas”或“HappyHolidays”。

-④**问候语的变化形式**：探讨问候语在不同语境下的变化，如正式场合和非正式场合的问候语差异。

2.拓展建议：

-①**角色扮演**：建议学生在家里或学校进行角色扮演，模拟不同场合下的问候场景，如在学校门口问候老师，在公园问候朋友等。

-②**口语练习**：鼓励学生利用课余时间与家人或朋友进行英语口语练习，使用新学的问候用语，提高实际运用能力。

-③**制作问候卡片**：让学生制作带有问候用语的卡片，送给亲朋好友，作为日常交流的练习。

-④**家庭作业**：布置作业，要求学生在家中使用所学问候用语与家人进行英语对话，并记录下对话内容，下节课分享。

-⑤**网络资源利用**：推荐学生访问英语学习网站或应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行在线学习，扩大词汇量。

-⑥**社区活动**：组织学生参与社区英语角活动，与其他学习者交流，练习使用问候用语。

-⑦**节日庆祝**：在特定节日到来时，组织学生进行相关的英语活动，如制作节日问候卡片，进行节日问候语的交流。

-⑧**家庭英语角**：鼓励家长在家中设立英语角，定期与孩子进行英语交流，提高孩子的英语口语能力。板书设计①知识点：

-Greetings(问候)

-Commonexpressions(常用表达)

-Situationalusage(情境使用)

②词：

-Hello

-Howareyou?

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Nicetomeetyou

③句子：

-Howdoyoudo?

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Longtimenosee.

-Goodbye.重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：学生根据提供的图片或情境，选择合适的问候用语进行对话。

-例题：在生日派对上，小华看到小明。请选择合适的问候用语。

-答案：A.Hello,Happybirthday!B.Howareyou?C.It'smybirthday,howaboutyou?

2.**完成句子题**

-题型：学生根据所学问候用语，完成句子。

-例题：Ifyouareatarestaurant,youcansay_________tothewaiter.

-答案：Goodafternoon/evening.

3.**选择题**

-题型：在多个选项中选择正确的问候用语。

-例题：Whichofthefollowingisapropergreetinginthemorning?

A.Goodevening.

B.Goodmorning.

C.Goodnight.

-答案：B.Goodmorning.

4.**匹配题**

-题型：将图片与相应的问候用语进行匹配。

-例题：Matchthegreetingswiththesituations.

-A.Howdoyoudo?_________

-B.Goodafternoon._________

-C.Hello._________

-D.Goodnight._________

-1.Greetingastranger.

-2.Greetingafriendinthemorning.

-3.Greetingafriendintheevening.

-4.Sayinggoodbye.

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4.

5.**创编对话题**

-题型：学生根据所学内容，创编一段包含问候用语的对话。

-例题：Writeashortdialoguebetweentwofriends,usingthefollowinggreetings:Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,Goodbye.

-答案示例：

-A:Hello,John.It'snicetomeetyou.

-B:Hello,Mary.I'mfine,thankyou.And