Unit 9 My favorite subject is science-Section A 1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本课为七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d，通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态，并能运用所学知识进行简单的日常对话。教学设计围绕课本内容，以实际生活为背景，通过情景对话、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和自主学习能力，提升学生的跨文化意识，通过学习科学话题，增强学生的科学素养。在语言技能方面，提高学生听、说、读、写综合运用能力，特别是在实际情境中运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过英语基础语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。他们可能已经能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法运用能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对科学话题普遍感兴趣。他们在学习英语时，可能更倾向于通过图片、实物等直观方式来理解和记忆。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为薄弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难：一是对科学话题的理解可能不够深入，影响英语学习效果；二是词汇量不足，难以准确表达科学概念；三是口语表达能力有限，难以在小组活动中流畅交流。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的科学实验情境，让学生在观察和操作中学习科学词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作活动，如角色扮演和讨论，让学生在互动中练习英语交流。

3.结合多媒体技术，使用图片、视频和动画等多媒体资源，帮助学生直观理解科学概念，提高学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些有趣的科学实验图片或视频，激发学生对科学话题的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubjectinscience?”

3.学生回答：邀请学生分享自己最喜欢的科学科目，并简要说明原因。

4.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Myfavoritesubjectisscience.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时态的构成和用法，结合课本例句进行讲解。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师展示科学实验图片，引导学生用一般现在时态描述实验过程。

4.学生分组练习，描述实验步骤，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，一人扮演实验者，一人扮演观察者，用英语描述实验过程。

2.小组讨论：学生讨论自己最喜欢的科学科目，并说明原因。

3.教师提问：针对学生的讨论，教师提问，如：“Whydoyoulikethissubject?”

4.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthemainpurposeofthisexperiment?”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“Howcanweimproveourexperiment?”

4.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个简单的科学实验，邀请学生参与。

2.学生分组，每组准备一个简单的实验，进行展示。

3.教师提问：“Whatdidyoulearnfromthisexperiment?”

4.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.教师总结本节课所学内容，强调重点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态在科学实验描述中的应用。

2.学生分享自己在实验中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，如：用一般现在时态描述一个简单的实验过程。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-科学实验视频：介绍不同领域的科学实验，如化学、物理、生物等，让学生了解科学实验的基本步骤和原理。

-科学博物馆参观信息：提供当地科学博物馆的开放时间和参观信息，鼓励学生在课后参观，亲身感受科学的魅力。

-科学杂志和书籍：推荐适合七年级学生的科学杂志和科普书籍，如《科学画报》、《青少年科学》等，以拓宽学生的科学知识面。

2.拓展建议：

-实验报告撰写：鼓励学生课后参与家庭或学校的科学实验，并撰写实验报告，用英语描述实验过程和结果。

-科学小论文：引导学生选择一个感兴趣的科学话题，进行深入研究，并撰写小论文，提高学生的科研能力和英语写作水平。

-科学知识竞赛：组织或推荐学生参加科学知识竞赛，如全国中学生物理竞赛、化学竞赛等，激发学生的学习热情和竞争意识。

-科学社团活动：鼓励学生加入学校或社区的科学技术社团，参与科学实验和项目研究，培养团队合作能力和创新精神。

-线上学习平台：推荐使用如国家科学馆在线、中国科普网等线上学习平台，提供丰富的科学教育资源，学生可以根据自己的兴趣进行自主学习和探索。

-科学讲座和研讨会：关注学校或社区举办的科学讲座和研讨会，让学生有机会与科学家面对面交流，拓展科学视野。

-科学电影观看：推荐观看一些优秀的科学纪录片和科普电影，如《宇宙探索》、《生命起源》等，通过视觉和听觉的结合，增强对科学知识的理解和兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-科学科词汇：science,experiment,biology,chemistry,physics

-科学实验步骤：observe,record,analyze,conclude

②关键词：

-Subject:science

-Tense:presentsimple

-Vocabulary:observe,record,analyze,conclude,biology,chemistry,physics

③重点句子：

-"Myfavoritesubjectisscience."

-"Wecanusethepresentsimpletensetodescribeexperiments."

-"Inascienceexperiment,weneedtoobserve,record,analyze,andconclude."

-"Whatdoyouthinkisthemostinterestingexperimentinscience?"课后作业1.实验描述：

Writeashortdescriptionofasimplescienceexperimentyouhavedoneathomeorinschool.Usethepresentsimpletensetodescribethestepsandwhatyoulearnedfromtheexperiment.

答案：Ididasimpleexperimentatschool.Wemixedbakingsodaandvinegarinabottle.Itmadealotofbubblesandthenafoam.Welearnedthatbakingsodaandvinegarcanreactwitheachothertoproducecarbondioxidegas.

2.科学话题讨论：

Discusswithyourfamilyorfriendsaboutyourfavoritesciencesubject.Writedownwhatyoulikeaboutitandwhy.

答案：Myfavoritesciencesubjectisbiology.Ilikeitbecauseithelpsmeunderstandhowlivingthingswork.It'sfascinatingtolearnaboutthehumanbodyandotheranimals.

3.实验报告：

Imagineyouareascientistandyouhaveconductedanewexperiment.Writeashortreportaboutyourexperiment,includingthehypothesis,procedure,results,andconclusion.

答案：Experiment:TestingtheEffectivenessofDifferentPlantFoods

Hypothesis:Differenttypesofplantfoodswillaffectplantgrowthdifferently.

Procedure:Weplantedseedsinpotsandgavethemdifferenttypesofplantfoods.Wewateredthemequallyandobservedtheirgrowthovertwoweeks.

Results:Theplantsgivenorganicplantfoodgrewthetallest,followedbythosegiveninorganicplantfood.

Conclusion:Organicplantfoodseemstobemoreeffectiveforplantgrowththaninorganicplantfood.

4.科学科词汇填空：

Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenverbsinthepresentsimpletense.

-We(do)experimentsinthelabeveryweek.

-The(be)ofthisexperimentistotesttheeffectsofdifferentfertilizersonplantgrowth.

-Plants(need)sunlight,water,andnutrientstogrow.

-Thesoil(be)richinnutrientsisessentialforhealthyplantgrowth.

-The(be)oftheexperimentwastoseeiftheplantswouldgrowtallerwiththenewfertilizer.

答案：do,be,need,be,be

5.科学科对话创作：

Createashortdialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritesciencesubjectsandwhytheylikethem.

A:Hey,what'syourfavoritesciencesubject?

B:Oh,Ilovebiology!It'ssointerestingtolearnaboutlivingthings.

A:Yeah,metoo!Ithinkchemistryisreallycool.It'samazinghowchemicalscanreactwitheachother.

B:Definitely!Ialsolikephysicsbecauseithelpsmeunderstandhowtheworldworks.

A:Iagree.Scienceisfascinating,andthere'ssomuchtolearnabout.

答案：Ilovebiology!It'ssointerestingtolearnaboutlivingthings.Ithinkchemistryisreallycool.It'samazinghowchemicalscanreactwitheachother.Ialsolikephysicsbecauseithelpsmeunderstandhowtheworldworks.Scienceisfascinating,andthere'ssomuchtolearnabout.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在本节课中，我尝试通过创设真实的科学实验情境，让学生在观察和操作中学习科学词汇和句型，这种教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.任务型教学法的引入：我设计了角色扮演和小组讨论等任务型活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，这种教学方法有助于培养学生的团队合作能力和英语交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础和科学知识掌握程度存在较大差异，这导致部分学生在课堂上难以跟上教学进度。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试使用了多媒体资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的兴趣并不高，而且资源的利用效率有待提高。

3.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，我发现学生的参与度不高，有些学生甚至不愿意开口说英语，这可能是由于缺乏自信或者害怕犯错。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我计划在课后对基础较弱的学生进行个别辅导，同时，在课堂上提供更多的分层练习，以满足不同学生的学习需求。

2.优化教学资源：为了提高学生对教学资源的兴趣，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，选择更贴近学生生活的科学实验和案例，并制作更吸引人的教学课件。

3.增强课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，设计更多开放性的问题和讨论话题，鼓励学生积极参与，并在课堂上给予更多的正面反馈，帮助学生建立自信。此外，我还将尝试引入同伴互助的学习模式，让学生在小组合作中互相学习，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上