2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：酸碱盐

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：酸碱盐主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过“酸碱盐”这一章节的学习，帮助学生理解和掌握酸碱盐的基本概念、性质和用途，并能通过实验探究了解它们之间的反应。结合课本内容，设计了一系列实验和实践活动，旨在提高学生的动手操作能力和科学思维能力，同时培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，引导学生主动发现和提出问题。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用比较、分类、归纳等方法分析酸碱盐的性质。

3.强化学生的科学态度与责任，教育学生认识化学物质对环境的影响，培养环保意识。

4.增强学生的科学、技术、社会、环境（STSE）意识，让学生理解化学知识在生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备基础的化学知识，如物质的分类、化学反应的基本原理等。他们可能对酸碱的概念有一定了解，但可能对盐的具体分类和性质认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习能力因个体差异而异，部分学生可能擅长逻辑推理和抽象思维，而另一部分学生可能更倾向于直观学习和操作实践。学习风格上，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解酸碱盐的化学性质时可能会遇到困难，如区分不同类型的盐、理解盐的溶解性规律等。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验现象不明显、实验步骤复杂等问题。同时，将理论知识与实际应用相结合，如酸碱盐在生活中的应用，也可能对学生构成挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验桌椅、试管、烧杯、滴定管、pH试纸、酸碱指示剂、电子天平、显微镜等。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：酸碱盐性质的相关视频、实验操作步骤演示动画、电子实验报告模板。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型、图表、实验操作手册。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的酸碱盐产品图片，如食盐、苏打、醋等，引导学生思考这些物质在日常生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考酸碱盐是如何形成的，它们有哪些共同点和不同点。

3.学生回答：邀请学生分享他们对酸碱盐的认识，教师总结并引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.酸碱盐的概念：介绍酸碱盐的定义，强调它们是由酸、碱、盐三种物质组成的。

2.酸碱盐的性质：讲解酸碱盐的溶解性、酸碱性、氧化还原性等性质，并结合实例说明。

3.酸碱盐的用途：介绍酸碱盐在工业、农业、医药等领域的应用，如食盐的调味、苏打的去污、醋的防腐等。

三、实验探究（10分钟）

1.实验目的：通过实验探究酸碱盐的性质，加深学生对酸碱盐的理解。

2.实验步骤：分组进行实验，观察并记录实验现象。

a.实验一：食盐的溶解性实验（5分钟）

b.实验二：苏打的去污实验（5分钟）

3.实验讨论：各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验现象，总结酸碱盐的性质。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，教师巡视指导。

3.总结反馈：教师针对练习题中的共性问题进行讲解，强调重点。

五、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

2.教师提问：教师针对本节课的内容，提出问题引导学生深入思考。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论教师提出的问题，分享讨论成果。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明：引导学生结合生活实际，举例说明酸碱盐的应用。

2.思考与讨论：鼓励学生思考酸碱盐对环境的影响，讨论如何减少化学物质对环境的污染。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识，并思考酸碱盐在生活中的应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.实验探究（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.师生互动环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱盐的历史：介绍酸碱盐在人类历史上的发现和应用，如古代炼金术士对酸的实验，以及盐在古代贸易中的重要性。

-酸碱盐的工业应用：探讨酸碱盐在工业生产中的应用，如酸在金属加工中的作用，碱在纺织和造纸工业中的使用。

-酸碱盐的环保作用：介绍酸碱盐在环境保护中的作用，例如酸雨的成因和防治，以及盐在土壤改良和植物生长调节中的应用。

-酸碱盐在日常生活中的应用：列举酸碱盐在家庭和日常生活中的使用实例，如厨房清洁剂、食品防腐剂等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅历史文献或通过网络资料了解酸碱盐的历史发展，撰写一份简要的读书报告。

-组织学生参观当地的化工厂或实验室，观察酸碱盐在工业生产中的应用过程。

-设计一个项目，让学生调查并分析当地环境中酸碱盐污染的情况，提出可能的解决方案。

-开展小组讨论，让学生根据所学知识，设计一种利用酸碱盐特性的家用清洁剂或保养品。

-通过在线科学论坛或社交媒体，邀请相关领域的专家进行在线讲座，让学生直接了解酸碱盐的环保应用和科研进展。

-鼓励学生参与科学实验竞赛，利用所学知识进行酸碱盐相关实验的设计和实施。

-学生可以制作酸碱盐性质的小手册，用于日常生活中对酸碱盐的认识和正确使用。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生探讨酸碱盐对人类健康的影响，以及如何在生活中避免潜在风险。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-在讲授新课环节，通过提问的方式检验学生对酸碱盐概念的理解。例如，提问“什么是酸碱盐？它们有哪些共同点？”来检查学生对基本概念的记忆。

-在实验探究环节，提问学生实验目的、步骤和预期结果，以评估学生对实验原理和操作流程的掌握程度。

-在课堂讨论环节，通过提问学生的观点和看法，了解学生对酸碱盐性质和用途的深入理解。

1.2观察评价：

-观察学生在实验操作中的态度和方法，评估其动手能力和实验技能。

-注意学生在课堂讨论中的参与度和表达清晰度，了解其思维活跃度和表达能力。

-观察学生在完成练习题时的思考和解答过程，判断其对知识的理解和应用能力。

1.3测试评价：

-设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对酸碱盐知识的掌握情况。

-课后布置练习题，要求学生在规定时间内完成，并定期进行批改和反馈。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的实验报告进行详细批改，包括实验步骤的准确性、数据分析的合理性等。

-对学生的练习题进行批改，关注其解题思路和计算过程，确保学生对知识的正确应用。

2.2作业反馈：

-及时将作业批改结果反馈给学生，指出错误和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生在作业中提出疑问，通过课堂讲解或个别辅导的方式解决。

-对作业中的优秀案例进行展示和点评，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.3作业跟踪：

-定期检查学生的作业完成情况，确保学生按时完成作业。

-对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。板书设计①酸碱盐的基本概念

-酸：在水溶液中电离出氢离子的化合物。

-碱：在水溶液中电离出氢氧根离子的化合物。

-盐：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

②酸碱盐的性质

-溶解性：酸碱盐在水中的溶解度不同。

-酸碱性：酸碱盐溶液的酸碱性。

-氧化还原性：某些酸碱盐具有氧化还原性质。

③酸碱盐的用途

-工业应用：如金属加工、纺织、造纸等。

-农业应用：如土壤改良、植物生长调节等。

-医药应用：如药物制备、防腐等。

-日常生活应用：如食品防腐、清洁剂等。

④酸碱盐的实验探究

-实验一：食盐的溶解性实验

-实验二：苏打的去污实验

⑤酸碱盐的环保作用

-酸雨的成因和防治

-盐在土壤改良和植物生长调节中的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》一书中的相关章节，探讨酸碱盐在日常生活中的应用及其对环境的影响。

-视频资源：科学纪录片《化学的秘密》，特别是关于酸碱盐性质的介绍部分。

-实验视频：在线实验教程，展示酸碱盐的溶解性实验和去污实验的操作步骤。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《化学与生活》一书，了解酸碱盐在食品、医药、环境保护等方面的实际应用。

-观看《化学的秘密》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对酸碱盐性质的理解。

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的酸碱盐实验，如使用厨房中的醋和小苏打进行去污实验。

-鼓励学生记录实验过程中的观察结果，并尝试解释实验现象背后的化学原理。

-学生可以撰写一篇小论文，探讨酸碱盐在环境保护中的