第9课 生活离不开他们 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第9课生活离不开他们第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第9课《生活离不开他们》第1课时，本节课内容选自道德与法治四年级下册统编版，旨在引导学生认识生活中不同职业的人，理解他们为社会做出的贡献，培养尊重和感恩的意识。教材通过具体事例，让学生体会各行各业的重要性，增强社会责任感。核心素养目标培养学生对社会不同职业的尊重和理解，提升学生的社会责任感与公民意识；增强学生的法治观念，认识到法律对维护社会秩序的重要性；发展学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组讨论，学会倾听和表达。重点难点及解决办法重点：认识不同职业的人，理解他们为社会做出的贡献。

难点：培养学生尊重和感恩的意识，以及将法治观念融入日常生活。

解决办法：通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解不同职业的必要性；设计小组讨论活动，引导学生反思自身行为，培养感恩和尊重的情感；结合实际情境，讲解法律知识，让学生理解法律在生活中的作用，并通过模拟法庭等活动，提升学生的法治意识和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及法律知识的动画或短片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅，以便于学生进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同职业的介绍视频，了解职业的特点和重要性。

设计预习问题：围绕“生活离不开他们”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的职业是什么？为什么？”、“你认为哪些职业对社会贡献最大？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不同职业的感人故事，引出“生活离不开他们”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同职业的特点和重要性，结合实例，如医生、教师、消防员等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同职业的理解和看法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如“为什么说老师是我们成长路上的引路人？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同职业的特点和重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生活离不开他们”这一课题，布置作业，如让学生调查自己家庭中不同职业成员的工作情况，并撰写短文。

提供拓展资源：提供与不同职业相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课围绕“生活离不开他们”的主题，以下是相关拓展资源介绍：

（1）职业知识普及：收集关于不同职业的详细介绍，包括职业起源、发展历程、工作内容、所需技能等，如医生、教师、工程师、艺术家等。

（2）法律法规知识：搜集与职业相关的法律法规，如《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动法》等，让学生了解职业的法律保障。

（3）职业故事集：挑选一些具有代表性的职业故事，如诺贝尔奖获得者、国家英雄等，展示他们在职业生涯中的成就和贡献。

（4）职业体验活动：介绍一些职业体验活动的信息，如职业模拟、参观企业、志愿服务等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

2.拓展建议：

（1）职业知识学习：

-让学生阅读有关不同职业的书籍，如《我的职业我做主》、《职业故事会》等。

-引导学生通过网络、图书馆等渠道，搜集关于职业的资料，进行自我学习。

（2）法律法规学习：

-组织学生观看与职业相关的法律宣传片，提高学生对法律的认识。

-在课堂上进行法律法规知识竞赛，让学生了解职业的法律保障。

（3）职业故事分享：

-邀请具有代表性的职业人士来校进行讲座，分享他们的职业故事和人生经验。

-组织学生撰写职业故事，分享自己在家庭、社区、学校中的职业体验。

（4）职业体验活动：

-与企业合作，组织学生参观企业，了解职业工作环境和要求。

-开展职业模拟活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容。

-鼓励学生参与志愿服务活动，提高社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践体验教学：结合教材内容，我组织学生参与职业体验活动，让他们亲身体验不同职业的工作，增强对职业的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者学习方法不当。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时活动进行得过于仓促，影响了教学效果。

3.教学评价：在评价学生方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将尝试引入更多趣味性的教学素材，如视频、故事等，以提高学生的兴趣。同时，我会关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.在教学组织方面，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分展开。此外，我会根据学生的反馈，调整课堂活动的难度和时长。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组讨论参与度、作业完成质量等，全面了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。板书设计①重点知识点：

-职业定义

-不同职业的社会作用

-职业与法律的关系

②关键词：

-职业人员

-社会贡献

-法律保障

-尊重职业

-感恩意识

③句子：

-每个职业都有其存在的价值和意义。

-尊重职业，就是尊重社会。

-法律为职业提供了保障，也规范了职业行为。典型例题讲解1.例题：

小明想成为一名医生，他需要具备哪些基本素质？

答案：医生需要具备良好的医德、扎实的医学知识、较强的沟通能力和应急处理能力。

2.例题：

请列举几个与教师职业相关的社会贡献。

答案：教师传授知识、培养人才、传承文化、引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.例题：

在生活中，我们如何体现对职业的尊重？

答案：尊重他人的职业选择、理解职业的艰辛、支持职业发展、遵守职业规范。

4.例题：

法律对职业有哪些保障？

答案：法律保障职业人员的合法权益，规范职业行为，维护社会秩序。

5.例题：

请举例说明职业与法律的关系。

答案：职业人员需要遵守法律，法律为职业提供了保障。例如，医生需要遵守《中华人民共和国执业医师法》，教师需要遵守《中华人民共和国教师法》。

补充说明：

1.对于第一题，教师可以引导学生思考医生这一职业所需的专业知识和技能，以及对待患者应有的态度和责任感。

2.在讲解第二题时，教师可以结合教材中的相关内容，如教师的职业特点、教育对社会的影响等，让学生深入了解教师的社会贡献。

3.对于第三题，教师可以引导学生从日常生活中的小事做起，如礼貌对待服务人员、尊重他人的工作等，培养学生的职业尊重意识。

4.在讲解第四题时，教师可以结合教材中的法律知识，如劳动法、合同法等，让学生了解法律对职业的保障作用。

5.对于第五题，教师可以结合具体的法律条文，如《中华人民共和国执业医师法》中关于医师权利和义务的规定，让学生理解职业与法律的关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于职业的特点和重要性有了初步的认识。大部分学生能够尊重他人的职业选择，表现出对职业的尊重和感恩。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕不同职业的特点和贡献进行深入讨论，分享自己的观点和看法。例如，在讨论“教师”这一职业时，学生提到了教师传授知识、引导学生成长的重要性，以及教师在社会发展中的作用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对职业知识的掌握程度有所提高。测试内容包括职业的定义、不同职业的社会作用、职业与法律的关系等。测试结果显示，学生对基础知识的掌握较好，但在理解和应用方面仍有提升空间。

4.课后作业完成情况：

学生课后作业的完成情况良好，能够按照要求完成相关任务。作业内容涉及对家庭中不同职业成员的调查，以及撰写关于职业的短文。通过作业，学生进一步了解了家庭成员的职业特点，并能够用文字表达自己的思考和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，给予肯定，并建议他们在课后继续深入研