鲁教版英语七下Unit 2 Im going to study computer science Section A 2d-3c （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语七下Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA2d-3c（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元的主题是“I’mgoingtostudycomputerscience”，主要让学生学习如何谈论未来的计划和理想。通过本单元的学习，学生将能够掌握一般将来时的用法，以及如何表达自己的未来计划和理想。同时，学生还将学习到与计算机科学相关的词汇和表达方式。本单元的教学内容分为三个课时，分别是2d-3c。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求学生在小学阶段结束后，能够掌握一定的英语基础知识和基本技能，具备初步的听、说、读、写能力，能够用英语进行简单的交流。初中阶段则要求学生在小学的基础上，进一步发展听、说、读、写的能力，能够用英语进行日常交流，并在真实语境中运用英语。

本单元的主题“I’mgoingtostudycomputerscience”与学生的日常生活紧密相连，学生通过学习本单元，能够更好地表达自己的未来计划和理想，提高自己的语言运用能力。同时，本单元的学习内容也与学生的学科选择和职业规划有一定的关联，能够激发学生对计算机科学的兴趣和热情。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言素养，帮助学生掌握一般将来时的用法，并能够运用到实际情境中。同时，教师还应引导学生关注计算机科学领域的最新发展，培养学生的创新意识和科技素养。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解未来的发展趋势，为自己的未来发展做出明智的选择。

二.单元内容分析

本单元的主题是“I’mgoingtostudycomputerscience”，主要让学生学习如何谈论未来的计划和理想。通过本单元的学习，学生将能够掌握一般将来时的用法，以及如何表达自己的未来计划和理想。同时，学生还将学习到与计算机科学相关的词汇和表达方式。本单元的教学内容分为三个课时，分别是2d-3c。

1.课时一：2d-2f

本课时主要让学生通过阅读文本，了解不同学生的未来计划，并能够用英语表达出来。教师可以引导学生通过讨论和分享，来说明自己的未来计划，并能够使用一般将来时进行表达。同时，学生还将学习到与计算机科学相关的词汇和表达方式。

2.课时二：3a-3c

本课时主要让学生通过阅读文本，了解计算机科学的相关知识，并能够用英语进行表达。教师可以引导学生通过观察和思考，来理解计算机科学的重要性和应用领域。同时，学生还将能够通过写作的方式，来表达自己对计算机科学的看法和想法。

3.课时三：3d-3f

本课时主要让学生通过阅读文本，了解不同学生的未来计划，并能够用英语进行表达。教师可以引导学生通过讨论和分享，来说明自己的未来计划，并能够使用一般将来时进行表达。同时，学生还将能够通过写作的方式，来表达自己对未来的期望和理想。

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言素养，帮助学生掌握一般将来时的用法，并能够运用到实际情境中。同时，教师还应引导学生关注计算机科学领域的最新发展，培养学生的创新意识和科技素养。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解未来的发展趋势，为自己的未来发展做出明智的选择。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过谈论未来的计划和理想，让学生掌握一般将来时的用法，并能够用英语表达自己的未来计划和理想。同时，通过学习与计算机科学相关的词汇和表达方式，激发学生对计算机科学的兴趣和热情。单元整体评价将侧重于学生对一般将来时的掌握程度，以及对计算机科学相关词汇和表达方式的运用能力。

具体案例：

在课时一的课堂上，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟不同学生的未来计划，并使用英语进行表达。通过分组讨论和分享，学生将能够练习使用一般将来时，并能够表达自己的未来计划。教师可以通过观察学生的语言运用和参与度，以及学生的互动和合作情况来进行评价。

在课时二的课堂上，教师可以设计一个观察和思考的活动，让学生通过观察计算机科学的图片和信息，来理解计算机科学的重要性和应用领域。学生可以通过小组讨论和分享，来表达自己对计算机科学的看法和想法。教师可以通过观察学生的思考过程和语言表达，以及对学生的互动和合作情况进行评价。

在课时三的课堂上，教师可以设计一个写作活动，让学生写一篇关于自己未来计划和理想的短文。学生将能够运用一般将来时，并能够表达自己的未来计划和理想。教师可以通过对学生的写作内容进行评价，来评估学生对一般将来时的掌握程度，以及对计算机科学相关词汇和表达方式的运用能力。

四.单元课时分配

课时一：

-内容：学习2d-2f文本，了解不同学生的未来计划，并能够用英语表达出来。

-目标：掌握一般将来时的用法，能够表达自己的未来计划。

-方法：角色扮演、分组讨论、分享。

-资源：文本2d-2f、图片、信息。

-评估：观察学生的语言运用和参与度，学生的互动和合作情况。

课时二：

-内容：学习3a-3c文本，了解计算机科学的相关知识，并能够用英语进行表达。

-目标：理解计算机科学的重要性和应用领域，能够表达自己的看法和想法。

-方法：观察和思考、小组讨论、分享。

-资源：文本3a-3c、图片、信息。

-评估：观察学生的思考过程和语言表达，学生的互动和合作情况。

课时三：

-内容：学习3d-3f文本，了解不同学生的未来计划，并能够用英语进行表达。

-目标：掌握一般将来时的用法，能够表达自己的未来计划和理想。

-方法：写作、讨论、分享。

-资源：文本3d-3f、图片、信息。

-评估：对学生的写作内容进行评价，评估学生对一般将来时的掌握程度，以及对计算机科学相关词汇和表达方式的运用能力。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。通过学习本单元，学生将能够掌握一般将来时的用法，并能够用英语表达自己的未来计划和理想。学生还将学习到与计算机科学相关的词汇和表达方式，能够运用到实际情境中。

在听力方面，学生将能够理解文本中关于学生未来计划的信息，并能够抓住关键细节。在口语方面，学生将能够用一般将来时表达自己的未来计划，并能够与他人进行相关的讨论和交流。在阅读方面，学生将能够理解文本中关于计算机科学的信息，并能够提取关键信息进行概括。在写作方面，学生将能够用英语撰写关于自己未来计划和理想的短文，并能够运用所学的计算机科学相关词汇和表达方式。

2.思维品质

本单元的教学目标之一是培养学生的思维品质，特别是批判性和创新性思维。通过学习本单元，学生将能够对未来的计划和理想进行思考和分析，并能够表达自己的看法和想法。学生还将能够对计算机科学领域的最新发展进行观察和思考，培养自己的科技素养和创新意识。

在批判性思维方面，学生将能够对文本中关于未来计划和理想的观点进行分析和评估，并能够提出自己的见解和批评。在创新性思维方面，学生将能够运用所学的计算机科学相关词汇和表达方式，创造出新的表达方式和想法，并提出自己的创新方案。

3.学习能力

本单元的教学目标之一是培养学生的学习能力，特别是自主学习和合作学习的能力。通过学习本单元，学生将能够独立完成任务，并进行自主学习和思考。学生还将能够与他人进行合作，共同完成任务并进行交流和分享。

在自主学习能力方面，学生将能够根据教师提供的学习材料和资源，独立完成听力、阅读和写作任务，并进行自主思考和分析。在合作学习能力方面，学生将能够与他人进行分组讨论和合作，共同完成任务并进行交流和分享。学生还将能够通过与他人合作，互相学习和借鉴，提高自己的学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语七下Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA2d-3c的课时教学设计，旨在深入解读单元内容，提炼重点词汇和句型，并将其融入新授课的教学设计中。

一.教学内容分析

本课时为新授课，主要教学内容为2d-2f文本，围绕不同学生的未来计划进行展开。通过本课时学习，学生将掌握以下重点词汇和句型：

1.重点词汇：

-future:将来的事情

-plan:计划

-dream:梦想

-study:学习

-career:职业

-scientist:科学家

-artist:艺术家

-doctor:医生

-engineer:工程师

-architect:建筑师

-travel:旅行

-aroundtheworld:周游世界

2.重点句型：

-I’mgoingtostudy...:我要学习...

-Iwanttobea...:我想成为一名...

-Mydreamisto...:我的梦想是...

-Iplanto...:我计划...

教学过程中，教师应充分利用文本素材，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握上述词汇和句型。同时，通过设计相关实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中提高语言表达能力。

在教学评估方面，教师可关注学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及学生在实践活动中的表现，从而全面评估学生对新授课内容的理解和应用能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在进入七年级下学期时，已经积累了一定的英语学习经验，对英语的基本语法和词汇有一定的了解。在生活中，学生可能已经有过对未来计划的思考和讨论，对不同职业有一定的了解和认识。因此，在教学本课时，教师可以结合学生的生活经验，通过引导学生分享自己的未来计划和理想，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语发音、词汇和语法知识。然而，对于一般将来时的用法，学生可能还不够熟练。因此，在教学本课时，教师需要重点讲解和练习一般将来时的用法，并通过具体的语境和实践活动，帮助学生理解和掌握。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习过程中，可能已经习惯了接受式的学习方式，对于主动探究和批判性思维的培养还不够。在教学本课时，教师需要通过设计思考和讨论的活动，引导学生进行批判性思维，如对不同职业的优缺点进行分析和评价。同时，教师还可以鼓励学生提出自己的创新想法和解决方案，培养学生的创新思维和科技素养。

综合考虑学生的学习经验和能力，教师在教学本课时应注重激活学生的已有知识，引导学生通过实践活动和讨论，提高自己的语言表达能力和思维品质。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

三.教学目标

1.知识与技能

-学生能够掌握本课时中的重点词汇和句型，如future,plan,dream等，并能够正确运用到实际语境中。

-学生能够理解一般将来时的用法，并能够运用到表达未来计划和理想的语境中。

-学生能够通过阅读文本，理解不同学生的未来计划，并能够用英语进行表达。

2.过程与方法

-学生能够在教师的指导下，通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握重点词汇和句型。

-学生能够通过角色扮演、小组讨论等实践活动，提高自己的语言表达能力和思维品质。

-学生能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习能力，并能够与他人进行有效的交流和合作。

3.情感态度和价值观

-学生能够通过学习本课时，激发对未来的思考和规划，提高自己的学习积极性和目标意识。

-学生能够通过学习本课时，培养对不同职业的理解和尊重，提高自己的同理心和包容性。

-学生能够通过学习本课时，培养对计算机科学领域的兴趣和热情，提高自己的创新意识和科技素养。

四.教学重点、难点

1.教学重点

-掌握本课时中的重点词汇和句型，如future,plan,dream等，并能够正确运用到实际语境中。

-理解一般将来时的用法，并能够运用到表达未来计划和理想的语境中。

-通过阅读文本，理解不同学生的未来计划，并能够用英语进行表达。

2.教学难点

-一般将来时的用法，特别是与不同动词搭配的用法，如amgoingto,will等。

-运用所学的重点词汇和句型，进行有效的语言表达和交流。

-理解不同学生的未来计划，并能够用英语进行表达和讨论。

五.教法、学法设计

本课时将采用以下教学方法和学法：

1.教学方法：

-情境教学法：通过设计具体的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用重点词汇和句型。

-交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，提高学生的语言表达能力和思维品质。

-任务教学法：通过设计具体的任务，如阅读理解、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识。

2.学法指导：

-自主学习法：鼓励学生通过自主阅读和思考，理解和掌握重点词汇和句型。

-合作学习法：引导学生与他人进行合作，共同完成任务并进行交流和分享。

-批判性思维法：通过设计思考和讨论的活动，引导学生进行批判性思维，如对不同职业的优缺点进行分析和评价。

六.教学过程

本课时教学过程共分为八个环节，每个环节具体内容如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生思考自己的未来计划和理想，激发学生的学习兴趣。

-学生分享自己的未来计划和理想，教师给予鼓励和反馈。

2.呈现（10分钟）

-教师展示本课时中的重点词汇和句型，如future,plan,dream等。

-教师通过例句和语境，让学生理解和掌握这些词汇和句型的用法。

3.操练（10分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生通过填空、选择等方式，练习使用重点词汇和句型。

-学生独立完成练习题，教师给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）

-教师通过角色扮演的活动，让学生运用所学的重点词汇和句型，进行语言表达和交流。

-学生分组进行角色扮演，教师给予指导和反馈。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生思考计算机科学领域的最新发展，激发学生的科技素养和创新意识。

-学生分享自己的看法和想法，教师给予鼓励和反馈。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时所学的重点词汇和句型进行总结，帮助学生巩固记忆。

-学生回顾本课时所学的内容，教师给予指导和反馈。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，让学生通过阅读和写作的方式，巩固所学的内容。

-学生领取家庭作业，教师给予指导和反馈。

8.板书的顺序

-板书呈现本课时中的重点词汇和句型，如future,plan,dream等。

-板书呈现一般将来时的用法，如amgoingto,will等。

-板书呈现角色扮演的示例，帮助学生进行语言表达和交流。

-板书呈现计算机科学领域的最新发展，激发学生的科技素养和创新意识。

整个教学过程共需50分钟，每个环节的具体时间分配如下：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10