人教部编版七年级语文下册《台阶》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（原创）

人教部编版七年级语文下册《台阶》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（原创）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级语文下册的《台阶》单元，共安排了5个课时。本单元的主题为“家庭与社会”，通过一系列的文章，引导学生理解家庭和社会的关系，培养学生对家庭的认识和对社会的责任感。

本单元的教学设计将围绕主题进行，每个课时都有明确的教学目标和内容。第一课时，通过导入和阅读课文《台阶》，让学生了解课文内容，理解家庭的重要性。第二课时，通过分析课文中的角色和情节，引导学生深入理解家庭的意义。第三课时，通过讨论和写作，让学生表达自己对家庭的认识和感受。第四课时，通过阅读其他相关文章，扩展学生的视野，让他们了解社会对家庭的影响。第五课时，进行单元总结和评估，检查学生的学习成果。

一.课标要求

本单元的主题“家庭与社会”体现了语文核心素养中的“文化素养”和“价值观”的范畴。课标要求通过本单元的学习，培养学生对家庭的认识和对社会的责任感。

在文化素养方面，学生需要通过阅读和理解课文，了解家庭的重要性，理解家庭与社会的关系。在价值观方面，学生需要通过讨论和写作，形成正确的家庭观念和社会责任感。

新课标还要求，在教学过程中，教师要引导学生主动参与，积极思考，培养他们的语文实践能力和创新意识。因此，在教学设计中，我将注重学生的参与和思考，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文实践能力和创新意识。

二.单元内容分析

本单元的主题是“家庭与社会”，共包括五篇课文：《台阶》、《爸爸的花儿落了》、《在山的那边》、《最后一课》和《我的老师》。这些课文都以家庭和社会为背景，展现了不同的人物和故事，引导学生深入思考家庭和社会的关系，培养他们正确的家庭观念和社会责任感。

第一课时：《台阶》

《台阶》是本单元的第一篇课文，主要讲述了父亲为了建造新房子而辛勤努力的故事。通过这个故事，学生可以理解家庭的重要性，感受到家庭带给我们的温暖和力量。在教学过程中，我会引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文内容，理解父亲的辛勤付出和对家庭的热爱。

第二课时：课文分析与讨论

在第二课时，我会引导学生分析课文中的角色和情节，进一步理解家庭的意义。通过讨论，学生可以表达自己对家庭的认识和感受，培养他们的思考能力和表达能力。同时，我还会引导学生思考家庭与社会的关系，让他们明白家庭是社会的基石，每个人都有责任关爱家庭。

第三课时：阅读与扩展

在第三课时，我会引导学生阅读其他相关文章，扩展他们的视野，让他们了解社会对家庭的影响。通过阅读和讨论，学生可以更好地理解家庭与社会的关系，培养他们的阅读能力和批判性思维能力。

第四课时：写作与表达

在第四课时，我会让学生进行写作练习，让他们通过文字表达自己对家庭的认识和感受。学生可以通过写一篇关于自己家庭的故事或者感悟，来表达对家庭的热爱和责任感。通过写作，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。

第五课时：单元总结与评估

在第五课时，我会进行单元总结和评估，检查学生的学习成果。我会让学生通过讨论和展示，分享自己对家庭和社会的理解和认识。同时，我会根据学生的表现，给予他们相应的评价和反馈，帮助他们进一步提高自己的语文素养。

三.单元内容框架

本单元的教学设计以培养学生的家庭观念和社会责任感为核心，通过一系列的教学活动，帮助学生理解家庭的重要性，认识家庭与社会的关系。

第一课时：设计意图是让学生通过阅读《台阶》理解家庭的重要性，学习父亲的勤奋和坚持。学习目标是理解课文内容，感受家庭的温暖。教学实施通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文。评价方式通过学生的讨论和表现进行评估。

第二课时：设计意图是让学生通过分析课文中的角色和情节，进一步理解家庭的意义。学习目标是分析课文内容，表达自己对家庭的认识。教学实施通过讨论和写作，培养学生的思考和表达能力。评价方式通过学生的讨论和写作进行评估。

第三课时：设计意图是让学生通过阅读其他相关文章，了解社会对家庭的影响。学习目标是扩展视野，理解家庭与社会的关系。教学实施通过阅读和讨论，培养学生的阅读和批判性思维能力。评价方式通过学生的讨论和写作进行评估。

第四课时：设计意图是让学生通过写作，表达自己对家庭的认识和感受。学习目标是提高写作和表达能力。教学实施通过写作和分享，培养学生的写作和表达能力。评价方式通过学生的写作和分享进行评估。

第五课时：设计意图是进行单元总结和评估，检查学生的学习成果。学习目标是总结单元内容，提高综合能力。教学实施通过讨论和展示，引导学生分享自己的理解和认识。评价方式通过学生的讨论和展示进行评估。

四.单元课时分配

第一课时：课文《台阶》的阅读和讨论，理解课文内容，感受家庭的温暖。教学资源包括课文文本和相关的讨论材料。评估方式通过学生的讨论和表现进行评估。

第二课时：分析课文中的角色和情节，进一步理解家庭的意义。教学资源包括课文文本和相关的讨论材料。评估方式通过学生的讨论和写作进行评估。

第三课时：阅读其他相关文章，了解社会对家庭的影响。教学资源包括相关文章和讨论材料。评估方式通过学生的讨论和写作进行评估。

第四课时：写作练习，表达自己对家庭的认识和感受。教学资源包括写作指导和分享材料。评估方式通过学生的写作和分享进行评估。

第五课时：单元总结和评估，检查学生的学习成果。教学资源包括总结讨论指导和展示材料。评估方式通过学生的讨论和展示进行评估。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-提高学生的阅读理解能力：通过阅读课文和其他相关文章，学生能够理解并分析文本中的信息，把握文章的主旨和细节。

-提升学生的写作能力：通过写作练习，学生能够表达自己对家庭的认识和感受，能够清晰、准确地表达自己的思想。

-增强学生的口语表达能力：通过讨论和分享，学生能够运用所学的语言知识和表达技巧，与他人交流和讨论家庭和社会的相关话题。

2.思维品质：

-培养学生的批判性思维能力：通过分析课文中的角色和情节，学生能够批判性地思考家庭和社会的关系，形成自己的观点和看法。

-提升学生的逻辑思维能力：通过讨论和写作，学生能够运用逻辑思维，组织自己的思想和论述，使自己的表达更加合理和有说服力。

-培养学生的创新思维能力：通过阅读其他相关文章，学生能够开阔视野，提出新的观点和思考，形成独特的见解。

3.学习能力：

-培养学生的自主学习能力：通过阅读和写作练习，学生能够自主地获取和处理信息，独立思考和解决问题。

-提升学生的合作学习能力：通过讨论和小组活动，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

-增强学生的时间管理能力：通过课时的安排和作业的布置，学生能够有效地管理自己的学习时间，提高学习效率。

第二部分：课时教学设计

本部分主要针对第一课时《台阶》的新授课进行教学设计。

一.教学内容分析

课文《台阶》讲述了父亲为了建造新房子而辛勤努力的故事，展现了家庭的温暖和父亲的爱。本课时主要分析课文内容，理解父亲的努力和对家庭的热爱。

重点词汇和句型：

1.词汇：

-台阶（táijiàn）

-建造（jiànzào）

-辛勤（xīnqín）

-努力（nǔlì）

-家庭（jiātíng）

-温暖（wēnnuǎn）

-父亲（fùqīn）

-爱（ài）

2.句型：

-父亲为了建造新房子而辛勤努力。

-他每天早早起床，辛苦地工作。

-父亲的爱让我们感到家庭的温暖。

-他在台阶上不停地忙碌，为了给我们一个更好的家。

教学实施：

1.导入：通过引入问题，引发学生对家庭的思考，激发学习兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文《台阶》，理解课文内容，回答相关问题。

3.内容分析：引导学生分析课文中的角色和情节，理解父亲的辛勤努力和对家庭的热爱。

4.词汇和句型学习：学生学习和运用重点词汇和句型，进行口语表达和写作练习。

5.总结与作业：学生总结本课时的学习内容，完成相关的写作作业，巩固所学知识。

二.学情分析

本部分主要从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析：

-七年级的学生正处于青少年时期，他们对家庭有了一定的认识和体验，对父母的爱和辛勤付出有一定的理解。

-学生可能有过帮助家人做家务、与家人共度美好时光的经历，这些生活经验有助于他们更好地理解课文内容。

2.学生知识技能的分析：

-学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解和分析课文内容。

-学生具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和感受。

-学生在口语表达方面也有一定的基础，能够与他人进行简单的交流和讨论。

3.学生思维品质的分析：

-学生已经具备一定的批判性思维能力，能够对课文内容进行分析和评价。

-学生的逻辑思维能力较强，能够运用逻辑推理来理解和分析问题。

-学生的创新思维能力正在发展，他们能够提出新的观点和思考问题的新角度。

根据以上分析，学生在学习本课时具有一定的生活经验和对家庭的理解，具备一定的阅读理解能力和写作能力，同时具备批判性思维和逻辑思维能力。这些因素都有助于他们在学习课文《台阶》时能够更好地理解和分析课文内容，表达自己的思想和感受。

三.教学目标

本部分主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标。

1.知识与技能：

-学生能够理解课文《台阶》的内容，把握父亲的努力和对家庭的热爱。

-学生能够运用重点词汇和句型，进行口语表达和写作练习。

-学生能够通过阅读和分析，提高自己的阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生通过阅读课文，培养自主阅读的能力和习惯。

-学生通过讨论和写作，培养合作学习和批判性思维的能力。

-学生通过课文的分析，学会从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够感受到家庭的温暖和父母的爱，培养对家庭的感恩之心。

-学生能够理解父亲的辛勤努力和对家庭的付出，培养对父母的尊重和理解。

-学生能够通过课文的学习，形成正确的家庭观念和社会责任感。

四.教学重点、难点

本部分主要从教学重点和难点两个方面进行概述。

1.教学重点：

-理解课文《台阶》的内容，把握父亲的努力和对家庭的热爱。

-运用重点词汇和句型，进行口语表达和写作练习。

-提高学生的阅读理解能力，培养自主阅读的习惯。

2.教学难点：

-学生可能难以理解父亲辛勤努力背后的艰辛和付出，需要教师引导和帮助。

-学生可能在运用重点词汇和句型进行口语表达和写作练习时遇到困难，需要教师提供指导和反馈。

-学生可能在分析课文内容和角色关系时遇到困难，需要教师提供具体的分析和指导。

五.教法、学法设计

本部分主要从教学方法和学法两个方面进行设计。

1.教学方法：

-采用阅读理解法，让学生阅读课文《台阶》，理解课文内容，回答相关问题。

-采用讨论法，引导学生分析课文中的角色和情节，理解父亲的辛勤努力和对家庭的热爱。

-采用写作练习法，让学生运用重点词汇和句型，进行口语表达和写作练习。

2.学法设计：

-学生通过自主阅读课文，培养自主阅读的习惯和能力。

-学生通过参与讨论，培养合作学习和批判性思维的能力。

-学生通过完成写作练习，提高自己的写作能力和表达能力。

六.教学过程

本部分主要从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个方面进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

通过引入问题，引发学生对家庭的思考，激发学习兴趣。例如，问学生：“你们觉得家庭是什么？”或“你们对家庭有什么样的感受？”学生回答后，教师进行总结，引入课文《台阶》的学习。

2.呈现（15分钟）

学生阅读课文《台阶》，理解课文内容。教师提供必要的阅读指导和帮助，确保学生能够理解课文的主旨和细节。

3.操练（15分钟）

学生通过讨论和小组活动，分析和理解课文中的角色和情节，理解父亲的辛勤努力和对家庭的热爱。教师提供必要的指导和反馈，帮助学生深入理解课文。

4.巩固（10分钟）

学生通过写作练习，运用重点词汇和句型，表达自己对家庭的认识和感受。教师提供指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

5.拓展（10分钟）

学生通过阅读其他相关文章，扩展视野，理解家庭与社会的关系。教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够理解文章的内容和观点。

6.小结（5分钟）

教师对学生的学习进行总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（10分钟）

学生完成相关的写作作业，巩固所学知识。教师提供作业指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，展示课文的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

六.教学过程

1.导入：通过引入问题，引发学生对家庭的思考，激发学习兴趣。例如，问学生：“你们觉得家庭是什么？”或“你们对家庭有什么样的感受？”学生回答后，教师进行总结，引入课文《台阶》的学习。

2.呈现：学生阅读课文《台阶》，理解课文内容。教师提供必要的阅读指导和帮助，确保学生能够理解课文的主旨和细节。

3.操练：学生通过讨论和小组活动，分析和理解课文中的角色和情节，理解父亲的辛勤努力和对家庭的热爱。教师提供必要的指导和反馈，帮助学生深入理解课文。

4.巩固：学生通过写作练习，运用重点词汇和句型，表达自己对家庭的认识和感受。教师提供指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

5.拓展：学生通过阅读其他相关文章，扩展视野，理解家庭与社会的关系。教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够理解文章的内容和观点。

6.小结：教师对学生的学习进行总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业：学生完成相关的写作作业，巩固所学知识。教师提供作业指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

8.板书顺序：教师根据教学内容，设计板书，展示课文的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

七.教学反思

在教学《台阶》的