牛津译林版九年级上册Unit 8《Detective stories》（Comic strip and Welcome to the unit）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级上册Unit8《Detectivestories》（ComicstripandWelcometotheunit）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版九年级上册教材，以Unit8《Detectivestories》为主题，共包括2个课时，分别是ComicstripandWelcometotheunit。单元主题围绕侦探故事展开，通过阅读和讨论侦探故事，培养学生的英语听、说、读、写综合能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的阅读、写作、听说、思维品质和文化意识等方面。在阅读方面，学生需要通过阅读侦探故事，理解故事情节，培养快速获取信息、推理判断的能力。在写作方面，学生需要撰写侦探故事的梗概，培养表达清晰、逻辑严谨的写作习惯。在听说方面，学生需要通过听力和口语活动，提高对侦探故事的理解和表达能力。在思维品质方面，学生需要通过分析故事中的线索和推理过程，培养逻辑思维和创新思维能力。在文化意识方面，学生需要了解侦探故事的文化背景，培养跨文化交际的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、写作表达能力、听力口语能力、逻辑思维能力、创新思维能力和跨文化交际能力。学生需要能够理解侦探故事的基本情节，概括故事主题，分析人物性格，推理故事中的线索，表达自己的观点和感受。同时，学生还需要能够运用英语进行侦探故事的听说交流，培养合作学习和探究学习的能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和欣赏侦探故事，提高英语综合运用能力。

二.单元内容分析

Unit8《Detectivestories》是一篇以侦探故事为主题的单元，包括两个课时：ComicstripandWelcometotheunit。整个单元围绕侦探故事展开，通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的英语听、说、读、写综合能力。

第一课时：Comicstrip

本课时以漫画的形式引入侦探故事的主题，通过展示一篇侦探故事的漫画，让学生初步了解侦探故事的基本情节和人物。教学活动主要包括以下几个方面：

1.观看漫画，理解故事情节：学生观看侦探故事的漫画，理解故事的基本情节，回答相关问题。

2.分析人物关系：学生分析漫画中的人物关系，了解侦探故事中的主要角色及其特点。

3.讨论故事主题：学生就故事主题展开讨论，分享自己对侦探故事的看法和兴趣。

第二课时：Welcometotheunit

本课时主要介绍侦探故事的相关背景知识，并通过阅读一篇侦探故事，进一步加深学生对侦探故事的理解。教学活动主要包括以下几个方面：

1.介绍侦探故事背景：教师向学生介绍侦探故事的起源、发展以及著名侦探小说家等背景知识。

2.阅读侦探故事：学生阅读一篇侦探故事，理解故事情节，分析人物性格。

3.讨论故事线索：学生讨论故事中的线索，学会通过线索推理故事情节。

4.写作练习：学生根据所读故事，撰写一篇故事梗概，培养写作表达能力。

整个单元的教学活动设计旨在让学生在阅读、讨论、写作等过程中，不断提高自己的英语听、说、读、写综合能力，同时培养逻辑思维和创新思维能力。通过对侦探故事的学习，学生将能够更好地理解和欣赏侦探故事，提高英语综合运用能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，分别是ComicstripandWelcometotheunit。每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价等方面如下：

第一课时：Comicstrip

1.设计意图：通过漫画的形式引入侦探故事的主题，激发学生的兴趣，让学生初步了解侦探故事的基本情节和人物。

2.学习目标：

-理解漫画中的故事情节和人物关系。

-能够回答相关问题，表达自己对侦探故事的看法。

3.教学实施：

-观看漫画，理解故事情节。

-分析人物关系，了解主要角色及其特点。

-讨论故事主题，分享个人看法和兴趣。

4.单元整体评价：通过学生的参与度、问题回答和讨论表现等方面进行评价。

第二课时：Welcometotheunit

1.设计意图：进一步加深学生对侦探故事的理解，培养学生的阅读、写作和思维能力。

2.学习目标：

-了解侦探故事的背景知识。

-理解并分析侦探故事的情节和人物。

-能够撰写故事梗概，培养写作表达能力。

3.教学实施：

-介绍侦探故事的背景知识。

-阅读一篇侦探故事，分析情节和人物。

-讨论故事线索，学会通过线索推理情节。

-写作练习，撰写故事梗概。

4.单元整体评价：通过学生的阅读理解、写作质量和思维表现等方面进行评价。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：Comicstrip

1.内容：观看漫画，理解故事情节；分析人物关系；讨论故事主题。

2.目标：理解漫画中的故事情节和人物关系；能够回答相关问题，表达自己对侦探故事的看法。

3.方法：观看漫画，小组讨论，个人分享。

4.资源：漫画材料，相关问题列表。

5.评估：学生的参与度、问题回答和讨论表现。

第二课时：Welcometotheunit

1.内容：介绍侦探故事的背景知识；阅读一篇侦探故事；讨论故事线索；写作练习。

2.目标：了解侦探故事的背景知识；理解并分析侦探故事的情节和人物；能够撰写故事梗概。

3.方法：讲授，小组讨论，个人写作。

4.资源：侦探故事文本，相关问题列表，写作指导材料。

5.评估：阅读理解测试，写作质量，思维表现。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的英语听、说、读、写综合能力。通过阅读侦探故事，学生将能够理解故事情节，获取相关信息，培养快速阅读和推理判断的能力。在口语活动中，学生将能够就侦探故事进行讨论，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。在写作活动中，学生将能够撰写故事梗概，培养写作表达能力。通过本单元的学习，学生的语言能力将得到全面提升。

2.思维品质

本单元通过分析故事情节、人物性格和线索推理等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。学生需要能够分析故事中的线索，推理故事情节，培养逻辑思维能力。同时，学生还需要能够就故事主题进行讨论，表达自己的观点，培养创新思维能力。通过本单元的学习，学生的思维品质将得到锻炼和提高。

3.学习能力

本单元强调学生的自主学习能力和合作学习能力。学生需要通过阅读、讨论和写作等活动，自主获取和处理信息，培养自主学习能力。同时，学生还需要能够在小组讨论中与他人合作，共同解决问题，培养合作学习能力。通过本单元的学习，学生的学习能力将得到提升。

第二部分：课时教学设计

本部分针对Unit8《Detectivestories》的两个课时进行教学设计。

一.教学内容分析

本课时为新授课，主要内容包括Comicstrip和Welcometotheunit。以下对教学内容进行分析：

1.重点词汇和句型

本课时重点词汇包括detective、mystery、solve、clue等，句型包括“Doyoulike…?”、“What'syourfavorite…?”等。

2.教学内容

-Comicstrip：学生观看侦探故事的漫画，理解故事情节，分析人物关系，讨论故事主题。

-Welcometotheunit：学生了解侦探故事的背景知识，阅读一篇侦探故事，分析情节和人物，讨论故事线索，写作练习。

3.教学目标

-学生能够理解漫画中的故事情节和人物关系。

-学生能够回答相关问题，表达自己对侦探故事的看法。

-学生能够了解侦探故事的背景知识，理解并分析侦探故事的情节和人物。

-学生能够撰写故事梗概，培养写作表达能力。

4.教学方法

-采用观看漫画、小组讨论、个人分享的方法进行教学。

-采用讲授、小组讨论、个人写作的方法进行教学。

5.教学资源

-漫画材料、相关问题列表、侦探故事文本、写作指导材料等。

6.教学评估

-学生的参与度、问题回答和讨论表现等方面进行评价。

-阅读理解测试、写作质量、思维表现等方面进行评价。

二.学情分析

本部分对九年级学生的学情进行分析，包括学生的生活经验、知识技能和思维品质等方面。

1.学生生活经验分析

九年级学生已经具有一定的生活经验，他们对侦探故事可能有一定的了解和兴趣。学生可能曾经接触过侦探小说或电影，对侦探角色和故事情节有一定的认识。这为开展侦探故事的教学提供了良好的基础。

2.学生知识技能的分析

九年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。学生能够理解简单的英语句子，阅读短篇文章，并能够运用英语进行简单的交流。然而，学生的阅读和写作能力仍有待提高，需要通过本单元的学习进一步培养和提升。

3.学生思维品质的分析

九年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的逻辑思维和创新思维能力。学生能够进行简单的推理和分析，对故事情节和人物关系进行思考。然而，学生的思维品质仍有待进一步培养和提升，需要通过本单元的学习活动和讨论，激发学生的思维潜能。

结合学生的学情分析，教师可以针对性地设计教学活动和资源，以适应学生的兴趣和能力水平。通过激发学生的兴趣，提供适当的辅导和支持，教师可以帮助学生进一步提升英语知识技能，培养和提高思维品质。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述Unit8《Detectivestories》的教学目标：

1.知识与技能

-学生能够掌握本课时重点词汇和句型，如detective、mystery、solve、clue等，并能够运用这些词汇和句型进行交流和表达。

-学生能够理解并分析侦探故事的情节和人物，提高阅读理解能力。

-学生能够撰写故事梗概，培养写作表达能力。

2.过程与方法

-学生通过观看漫画、阅读故事、讨论线索等活动，培养自主学习和合作学习的能力。

-学生通过回答问题、表达观点、撰写写作等活动，培养批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度和价值观

-学生对侦探故事产生兴趣，培养对英语学习的热情和积极性。

-学生通过侦探故事的学习，培养正义感、同理心和团队合作精神。

-学生通过对侦探故事的不同视角和文化的探讨，培养跨文化交际能力和多元文化意识。

结合以上教学目标，教师可以设计相应的教学活动和评估方法，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面的全面发展。通过本单元的学习，学生将能够提高英语综合运用能力，培养批判性思维、创造性思维和跨文化交际能力。

四.教学重点、难点

本部分对Unit8《Detectivestories》的教学重点和难点进行概述：

1.教学重点

-掌握本课时重点词汇和句型，如detective、mystery、solve、clue等，并能够运用这些词汇和句型进行交流和表达。

-理解并分析侦探故事的情节和人物，提高阅读理解能力。

-撰写故事梗概，培养写作表达能力。

2.教学难点

-学生可能对侦探故事的背景知识不够了解，需要通过教师的引导和讲解进行补充。

-学生可能在写作方面存在一定的困难，需要通过教师的指导和反馈进行改进。

五.教法、学法设计

本单元的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法

-采用观看漫画、阅读故事、讨论线索等活动，激发学生的兴趣和参与度。

-采用小组讨论、个人分享的方法，培养学生的合作能力和表达能力。

-采用写作指导、范文分析的方法，帮助学生提高写作表达能力。

2.学法设计

-学生通过自主阅读、回答问题、讨论交流等活动，培养自主学习和批判性思维能力。

-学生通过模仿、改编、创作等活动，培养创造性思维和跨文化交际能力。

-学生通过教师的指导和反馈，不断改进自己的语言表达和写作能力。

六.教学过程

本部分详细阐述Unit8《Detectivestories》的课堂教学过程，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅侦探故事的漫画，激发学生的兴趣，并引导学生关注本节课的主题。学生观看漫画，回答相关问题，表达自己对侦探故事的看法。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍本节课的重点词汇和句型，如detective、mystery、solve、clue等，并通过例句和图片进行展示。学生通过模仿和练习，掌握这些词汇和句型的用法。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行交流和表达。学生分享自己对侦探故事的看法，讨论故事中的线索和人物关系。

4.巩固（10分钟）

教师提供一篇侦探故事的文本，让学生阅读并回答相关问题。学生通过阅读理解，加深对侦探故事情节和人物的理解。

5.拓展（10分钟）

教师组织学生进行写作练习，让学生撰写一篇侦探故事梗概。学生运用本节课所学知识，展示自己的写作能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点词汇和句型，以及学生在本节课中的表现。学生通过小结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生阅读一篇侦探故事，并回答相关问题。学生通过完成家庭作业，进一步巩固本节课所学内容。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-本节课的主题：侦探故事

-重点词汇：detective、mystery、solve、clue等

-句型示例：Doyoulikedetectivestories?What'syourfavoritedetective?

-故事梗概写作指导：故事背景、情节概述、人物关系等

七.教学反思

本部分对Unit8《Detectivestories》的课堂教学进行反思，包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等